染雾考场作文要背范文吗 篇一
在考场作文中，要背范文吗？这是一个备受争议的话题。有些人认为背诵范文是必要的，因为能够提供一种参考和借鉴的标准，帮助学生提高写作水平。然而，也有人认为背诵范文会限制学生的思维和创造力，使他们变得机械和毫无个性。
支持者认为，背诵范文可以提供一种参考和借鉴的标准，帮助学生了解优秀作文的结构和表达方式。通过背诵范文，学生可以学习到一些优秀的写作技巧和方法，从而提高自己的写作水平。此外，背诵范文还可以帮助学生积累词汇和语法知识，使他们的写作更加准确和流畅。因此，背诵范文被认为是一种有效的学习方法，可以帮助学生在考场上取得好成绩。
然而，反对者认为，背诵范文可能会限制学生的思维和创造力。如果学生只是简单地背诵范文，而不去思考和理解其中的内容，那么他们的作文可能会变得机械和毫无个性。写作是一种表达思想和情感的方式，如果学生只是机械地模仿范文，那么他们的作文就会失去独特性和创造性。此外，背诵范文还可能导致学生出现依赖性，他们可能会觉得只有背诵范文才能写好作文，而不去思考和发展自己的写作能力。
综上所述，考场作文要背范文吗，其实没有一个确定的答案。背诵范文可以提供一种参考和借鉴的标准，帮助学生提高写作水平。然而，背诵范文也可能限制学生的思维和创造力。因此，在备考过程中，学生应该根据自己的实际情况和需求来决定是否背诵范文。无论如何，都应该注重培养学生的写作能力和思考能力，使他们能够独立思考和表达自己的观点。
考场作文要背范文吗 篇二
在考场作文中，是否需要背诵范文是一个备受争议的话题。有人认为背诵范文是一种有效的学习方法，可以提高写作水平，而另一些人则认为背诵范文会限制学生的思维和创造力。我认为，背诵范文可以作为一种辅助学习的方法，但并不是唯一的方法，学生还需要培养自己的写作能力和独立思考能力。
背诵范文可以提供一种参考和借鉴的标准，帮助学生了解优秀作文的结构和表达方式。通过背诵范文，学生可以学习到一些优秀的写作技巧和方法，从而提高自己的写作水平。此外，背诵范文还可以帮助学生积累词汇和语法知识，使他们的写作更加准确和流畅。因此，背诵范文被认为是一种有效的学习方法，可以帮助学生在考场上取得好成绩。
然而，背诵范文也可能限制学生的思维和创造力。如果学生只是简单地背诵范文，而不去思考和理解其中的内容，那么他们的作文可能会变得机械和毫无个性。写作是一种表达思想和情感的方式，如果学生只是机械地模仿范文，那么他们的作文就会失去独特性和创造性。因此，学生在背诵范文的同时，也要注重培养自己的写作能力和独立思考能力，从而真正提高自己的写作水平。
综上所述，考场作文是否需要背诵范文是一个没有确定答案的问题。背诵范文可以作为一种辅助学习的方法，帮助学生提高写作水平。然而，学生也要注重培养自己的写作能力和独立思考能力，从而在考场上更好地表达自己的观点和思想。只有综合运用各种学习方法，才能真正提高自己的写作水平。
考场作文要背范文吗 篇三
英语六级考试前背一些作文模板是会对你有帮助的，但在考试写作时不能照搬全抄，要灵活运用模板。下面给出4点英语六级作文的写作建议，供学习参考。
1.多积累常用写作句型
平时练习写作文时，学生应该多积累常用写作句型，比如作文首段，中间段落，连接词和结尾段。中间段落主要包括写观点，写原因，写后果，写建议，描写图表和图画等。这些都是考试中常见的作文题目中包含的内容，如果平时有所积累，那么上考场自然就不必咬着笔头，无从着手，慌乱紧张了。
2.写作时内容要完整
作文的内容必须包含考题中的所有内容，要紧扣主题和思考清晰。由于字数和时间的限制，所有的表达都要和主题相关，并且要避免冗长地表达，所有的表达句子要直接。近来的六级作文题目往往采用“全英文”的出题，所以大家务必要看懂题目，否则就会偏离主题，不知所云，分数堪忧。
3.写作时考虑到用词的变化
平时要多积累同义词或同义词词组，比如：如果在考场上想写“我认为”这一非常常见的表达，你会怎么写呢？如果你第一个想到的就是think，那么当然太过简单了，因为绝大部分的考生都会这么写，当然也不会让阅卷老师给你加分。但是如果你还能想到除了think之外的表达，比如contend, point out, beconvinced等其他的表达，那么肯定能让阅卷老师印象深刻，因而提高作文得分。
4.学会写复杂句型，避免句型单一
很多学生在考场中的句型都是简单句，但是如果分析过高分作文，你不难发现这些作文中除了简单句之外，还有很多并列句和主从复合句。所以想要拿高分的同学必须学会写加分句型——并列句和主从复合句。
提高写作文不是一时半会就能做到的，必须方法得当，持之以恒，其实英语学习都是如此，不经历一定的痛苦期是不会有顿悟的那一刻的。
考场作文要背范文吗 篇四
别让惯性思维绑架
“二战”期间英美军方认为幸存的战机哪里弹痕多哪里就薄弱，只有统计学家沃德力排众议，提出应注意弹痕少的地方。军方“按图索骥”的思维便是一种惯性思维。
在关乎存亡的二战中军方都会有惯性思维，日常生活中的惯性思维也俯拾即是。人们再熟悉不过的是笼中之鸟。关久了，它便不再努力挣扎着飞出去，它明白了自己的努力是徒劳无用的。即使某天笼门大开，它也无动于衷，因为在它的认识里，铁笼不可逾越。在《河中石兽》中，寺僧认为石头会顺流而下；自认为高明的讲学家则认为石兽不是木片，“不能为暴涨携之去”，因而湮于沙中。他们做出的错误判断不也是惯性思维导致的吗？
殊不知老河兵能具体分析，道出缘由，“石必倒掷坎穴中。转转不已，遂反溯流逆上矣”。最终石兽果然在上游被寻迹。
法国生物学家贝尔纳说：“妨碍人们学习的最大障碍，不是未知的东西，而是已知的东西。”
跳出惯性思维，“反弹琵琶”，就会像统计学家沃德一样，会有意外的收获乃至有大成就。
一个小朋友掉进水缸里，其他人都想办法把人从水中拉出来，只有司马光一人机智地砸缸，通过让水从缸中流出来的办法使其获救。当所有的饭店绞尽脑汁扩大门面、升级装修来吸引更多顾客时，“美团外卖” 、“饿了吗”等订餐平台出现了，它们不经营食品，而是通过送餐上门、服务到家的方式适应了快节奏的都市生活，赢得了客户好感。全新的营销理念发掘出了一个新市场。用一种新的角度看问题受益的不仅是他人，更是自己本身。
惯性思维本身无害，真正有害的是惯性思维“反客为主”，不加以自己的思考。
假如没有沃德的鞭辟入里的见解，盟军岂不将蒙受更大的损失？如果人们都盲目遵循着思维的惯性，社会又如何进步和发展呢？正是一个个面对惯性思维的束缚敢于说不的人，推动了社会的创新；正是一个个于思想上激荡出火花的人们开创了社会的美好未来。
可见，被惯性思维绑架是百害而无一利的。拒绝绑架，切换角度，独立思考，求实创新才是有助于自身和社会发展的思维方式。
今天的范文解析就到这里结束啦~欢迎小可爱在评论区讨论自己是如何学习范文的闪光点哟！
要想提升自己的写作能力，直接背诵套作范文是行不通的哦~除了多参考范文，还要多练笔写作，把范文的精髓运用到自己的作文里！
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考场作文要背范文吗 篇五
莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
考场作文要背范文吗 篇六
1.“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布→关键词是“作战后幸存飞机”，可以联想到“幸存者偏差”
。
幸存者偏差（Survivorship bias）是一种认知偏差，
其逻辑谬误表现为过分关注于目前人或物“幸存了某些经历”然而往往忽略了不在视界内或无法幸存这些事件的人或物。
我们用通俗点的话来解释就是“死人不会说话”——你接受到的信息其实是经过筛选后的结果，你所看到的都是活下来的、成功的，失败者根本没机会让你看见。
我们选择的样本与真实需要的样本并不一致。
例如题目材料里，军方要加强对战机的防护，他们选择的样本是“作战后幸存飞机的弹痕分布”，而实际上需要的样本应该是“所有战机的弹痕分布”，那些已经坠毁的战机被忽略了。
2. 英美军方决定哪里弹痕多就加强哪里→多数人的意见：防范弹痕多的地方。
3. 然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位→少数人的意见：防范弹痕少的地方，弹痕少的地方才是致命伤。
4. 因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了→只看到表面，关键数据被忽略。
5. 事实证明，沃德是正确的→真理掌握在少数人手中。
