染雾关于活动课的作文400字 篇一
活动课是学校课程中的一种特殊形式，它以活动为主导，通过实践和体验，增强学生的动手能力和创造力。活动课的开设对学生的全面发展具有积极的影响。
首先，活动课能够培养学生的动手能力。在传统的教学模式中，学生大部分时间都是坐在教室里，被动地接受知识的灌输。而活动课则提供了一个更为自由和开放的学习环境，学生可以亲自动手实践，通过实际操作来掌握知识和技能。例如，在美术活动课中，学生可以亲自动手绘画，锻炼他们的手眼协调能力和艺术创造力。这样的实践能够培养学生的动手能力，提高他们在实际生活中解决问题的能力。
其次，活动课能够激发学生的创造力。活动课的教学内容通常较为灵活和多样化，鼓励学生自由表达和创新。在活动课中，学生可以自由思考，提出自己的想法，并通过实践来实现。例如，在科学实验活动课上，学生可以根据自己的兴趣和想法设计实验方案，自主探索问题的解决方法。这样的学习方式能够激发学生的创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
最后，活动课能够促进学生的全面发展。在活动课中，学生不仅可以学习专业知识和技能，还能够培养其他方面的能力，如团队合作能力、沟通能力和领导能力等。在各种活动中，学生需要与同学们进行合作，共同完成任务。通过与他人的互动和合作，学生能够提高自己的社交能力和团队合作能力。这样的全面培养能够使学生在将来的工作和生活中更加成功。
总之，活动课的开设对学生的全面发展具有积极的影响。它能够培养学生的动手能力和创造力，促进学生的全面发展。因此，学校应该在课程设置中充分重视活动课，为学生提供更多的实践和体验机会。
关于活动课的作文400字 篇二
活动课是学校课程中的一种创新形式，不同于传统的教学方式，它更加注重学生的实践和体验，为他们提供了更多的机会去发展自己的兴趣和特长。活动课的开设对学生的成长具有重要意义。
首先，活动课能够激发学生的学习兴趣。在传统的教学模式中，学生通常是被动地接受知识的灌输，在枯燥的课堂上很难保持兴趣。而活动课则提供了更加自由和开放的学习环境，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加感兴趣的活动。例如，在音乐活动课中，学生可以选择自己喜欢的乐器进行学习，这样的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
其次，活动课能够培养学生的实践能力。在活动课中，学生通常需要进行实践和实际操作，通过亲身经历来掌握知识和技能。例如，在实验活动课上，学生可以亲自动手进行实验，观察和记录实验结果。这样的实践能够培养学生的实践能力，提高他们在实际生活中解决问题的能力。
最后，活动课能够促进学生的个性发展。每个学生都有自己的兴趣和特长，活动课为他们提供了展示自己的平台。在各种活动中，学生可以发挥自己的特长，展示自己的才华。例如，在艺术活动课上，学生可以通过绘画、舞蹈等方式展示自己的艺术天赋。这样的个性发展能够提高学生的自信心和自尊心，培养他们积极向上的人生态度。
总之，活动课的开设对学生的成长具有重要意义。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，促进学生的个性发展。因此，学校应该在课程设置中充分重视活动课，为学生提供更多的实践和体验机会。只有这样，学生才能够得到全面的培养，更好地适应未来的社会发展。
关于活动课的作文400字 篇三
眼睛是为了观赏风光的世界，嘴巴是为了品尝大自然的甘甜，耳朵是为了倾听一首首优美的曲章，而这次耳朵却为了破译密码而战。
安静的课堂没有一点声响，除了雨点拍打窗户的节奏，一串串数字电报，带领我们学习新的旅程。
这趟活动课上，郭老师显得特别严肃，让我们不由捏了一把汗，在大屏幕上一条显眼的大字，学习数字电报。我们教室的音量仿佛瞬间被调到的20格，哄的教室晃动起来，终于安静又重新降临，我们三对选手也做好了密语的准备。
跺脚与拍手的妙用
大家屏住了呼吸，全神贯注地扫视着整个细节。
“啪，啪啪啪。”选手一会儿风吹似的快，一会儿又蜗牛爬似的慢。我暗自嘀咕：“他们的暗号是什么呢？不可能那么容易。”等我回过神来，那一串复杂的数字已经快到了尾声，这时他们变化了细节，采取了b计划。选手的眼神一闪，一边跺脚，一边拍手，“咚咚，咚咚，啪啪。”他的双手拍了三下双脚，跺了几脚，有时又停顿了一秒。我的耳朵似乎都在抗议了，耳朵的嘈杂声又嗡嗡不断地传来。这时郭老师似乎有着密探一样的耳朵，将杂码一个又一个的报了出来，我一核对，最后三个还是错了。
双手的传递
“啪啪啪啪……”那紧密的拍手声，一串又一串地回荡在教室里，时而紧，时而缓。我的笔，飞快地速写着，脑中的思维飞速的运转。只是他们的暗语，居然只有拍手，好像又只有不同的算法。唉，当然结尾也一样是失败收场，让我摸不着头脑。
我想听见虫儿蜕变成蝴蝶的声音，我想听见小草探出耳朵的声音。间谍的耳朵是我破译的密码。真希望我的耳朵能够更加的灵敏，我的观察能够更加的细腻。
关于活动课的作文400字 篇四
三年级 陶晋杰
这是一个美好的早晨，我去作文班后，老师就宣布今天要开展一个活动。我们都开心地拍起来桌子。
老师把我们排成了一个队，像一条巨龙，然后把我们带到了寇准公园下面的红薯地里，我们到的时候里面有些大哥哥、大姐姐正在挖红薯，老师说：“你们先看一下大哥哥，大姐姐是怎么挖的，学习一下”。于是我们就在上面看着他们怎么挖的，没过好一会儿他们就挖完了。
该我们去挖了。我信心满满的来到农田里，旁边的老师说：“我们可不要胡乱的去挖呀，我们必须要找到红薯的茎再挖哦！”我找啊找啊，找了半天都没有找到，就在我失望的时候，突然就看见了一个又粗又长的红薯根，我欣喜若狂，赶紧跑过去抓住它的茎，拿起锄头，快速地挖了起来，可是我发现，我怎么挖也挖不到。难道红薯是长脚跑到别的地方去了吗？我在心里暗想着。突然，我挖到了一个硬邦邦的东西，我还以为是一个石头呢，可当我仔细一看，红红的，原来这就是大红薯呀，我心里美滋滋的，好像吃了蜜一样，于是我抬起锄头，使劲向下一挖啊，将红薯的头挖了出来，于是我向红薯的右边挖了几下，又向它的左边挖了几下，终于把红薯挖出来，我笑眯眯的将红薯上的泥巴弄干净，然后放进了我带的口袋里。
挖红薯可真有趣呀！
关于活动课的作文400字 篇五
今天下午的班队课，我们举行一次快乐的“走秀”活动。
教室里充满了欢笑声，同学们各式各样姿态，走过讲台，回到桌位，同学们风趣幽默，惹的大家捧腹大笑。
你瞧！第一个“演员”闪亮登场，五十几双眼睛看着她——林娇娇。只见她笑嘻嘻地走上讲台，向大家做了个鬼脸，又学着螃蟹一样，横着走，还不停地吐舌头，有时还摇一摇脑袋，突然，她大声叫道：“中国队赢了，赢了，啊！”这样可把同学们吓镇住了，等同学们回过来，林娇娇早已回到座位上了，真不愧是“疯狂中国迷，”啊！第二个出场的是何瑶晴，她扮演的是“女飞侠，”她举起右臂，绕着讲台走一圈回到了座位。
最有趣的要数朱任琪了，只见他一只手背在背后，一边用另一只手摸着他的“胡子”。原来，他扮演的是“老夫子”啊！叶人悦演得也非常出色。她把两只手放在腰的两侧，一摇一摆，活像个小企鹅，多么可爱。
同学们有的学着僵尸跳过讲台，有的学着小鱼游过了讲台，……同学们都以不同的姿势走过了讲台，这个游戏不但锻炼了同学们的胆量，而且丰富了我们的想象力，是多么有意义啊！
关于活动课的作文400字 篇六
今天，我和弟弟来到作文班上课。
老师高兴地对我们说：“今天，我们到楼上上课，拿好自己的东西，准备排队”。同学们立刻收好了自己的东西，从这一点我可以看出，大家特别喜欢到楼
上上课，我也一样哦。
来到楼上，老师说上一节作文活动课——“你比我猜”，老师讲了一下游戏规则，同学们都明白了什么意思。
游戏开始了，我和陈玉聪一组，我皱着眉头说：“我比划的不好，不如我猜吧。”“没事，你一定比我比划的好”。弟弟鼓励我，看来他已经决定好了。我们上台了，互相看看微笑着，好像谁也不紧张似的。前几个陈玉聪脱口而出，一点也不难，可是到了后面，也就是生死关头了，“蛇”我想了半天，也不知道怎样比划，我看着大屏幕说：“动物里面一种细的动物，在地上滑来滑去”，可他还是一脸茫然，我的心砰砰的跳个不停，然后我用手比划了一下，可能我比划的不像，我说了一声“过”。下一个是老虎，我害怕的说：“两个字，动物里面最厉害的动物”，我的心一直在说，快说啊！快说啊！结果，他说成了狮子，“不对”。想了大半天，都没有说对，“下一个”我难过地说。下一个是“猪”，我第一个想到的是，哼几声，可我又不会，更怕同学们笑我。“时间到”老师对我们说。结果出来了，猜对了2个。我的心一落千丈，肯定得不了奖了。
很快，同学们把这个游戏做完了，果然后面几组都比我们猜对得多。第一名是解佳煊和任阳雨，她们一共猜对了8个。游戏结束后，我总结了一下：一、如果对方都学过这个字，就可以用英语说。二、比划人动作要快，比划的要像，这样容易猜对。三、不会就要说“过”不然会耽误时间的。四、猜字人，要仔细思考，但一定要快。
这一次输了，我真的很难对，不过下次努力一点就一定能成功，相信自己！加油！
