染雾初中老师偏心作文 篇一
初中老师偏心对待学生，这是一个令人不愉快的现象。在我所就读的初中，我们班的语文老师对某些学生非常偏爱，而对其他学生则漠不关心。这种偏心行为不仅伤害了被忽视的学生，也严重影响了整个班级的学习氛围。
首先，对于被偏爱的学生来说，他们在学习上得到了特殊的照顾和关注。无论是课堂上的表现还是作业成绩，他们总是能够得到老师的赞扬和奖励。这种特殊待遇无疑会增强他们的自信心，激发他们更积极地投入学习。然而，对于其他学生来说，他们的努力往往被忽视或者被轻视。他们觉得自己永远无法得到老师的认可和赞赏，从而导致他们对学习失去了兴趣和动力。
其次，这种偏心行为严重破坏了班级的凝聚力和团队合作精神。被偏爱的学生往往得到了同学的嫉妒和排斥。他们和其他同学之间的关系变得紧张和疏远，导致班级内部的分裂和对立。而被忽视的学生则感到自卑和无助，他们觉得自己在班级中没有地位和存在感。这种不和谐的关系对于整个班级的学习和发展都是不利的。
最后，这种偏心行为也对学生的综合发展产生了负面影响。被偏爱的学生往往只关注于自己的学习成绩，而忽视了其他方面的发展。他们没有机会锻炼自己的社交能力和合作能力。而被忽视的学生则在学习上缺乏动力和信心，他们的潜能无法得到充分发挥。这样一来，整个班级的学习水平和综合素质都无法得到提升。
综上所述，初中老师的偏心行为对学生的影响是非常不利的。学校应该加强对老师的管理和监督，确保他们能够公正地对待每一位学生。同时，我们学生也应该保持积极的心态，不被偏爱或者被忽视所影响，努力提升自己的学习能力和综合素质。只有这样，我们才能够共同创造一个和谐、积极的学习环境。
初中老师偏心作文 篇二
初中老师偏心对待学生，这是一个令人痛心的现象。在我所就读的初中，我亲眼目睹了这种不公平对待。有些老师对某些学生特别偏爱，而对其他学生则冷漠甚至苛刻。这种偏心行为严重伤害了被忽视的学生的自尊心和学习动力，也影响了整个班级的学习氛围。
首先，被偏爱的学生往往在学习上得到了特殊的照顾。无论是课堂上的表现还是作业成绩，他们总是能够得到老师的赞扬和奖励。这种特殊待遇无疑会增强他们的自信心，激发他们更加努力地投入学习。然而，对于其他学生来说，他们的努力往往被忽视或者被苛刻对待。他们觉得自己永远无法得到老师的认可和赞赏，从而导致他们对学习失去了兴趣和动力。
其次，这种偏心行为严重破坏了班级的凝聚力和团队合作精神。被偏爱的学生往往得到了同学的嫉妒和排斥。他们和其他同学之间的关系变得紧张和疏远，导致班级内部的分裂和对立。而被忽视的学生则感到自卑和无助，他们觉得自己在班级中没有地位和存在感。这种不和谐的关系对于整个班级的学习和发展都是不利的。
最后，这种偏心行为也对学生的综合发展产生了负面影响。被偏爱的学生往往只关注于自己的学习成绩，而忽视了其他方面的发展。他们没有机会锻炼自己的社交能力和合作能力。而被忽视的学生则在学习上缺乏动力和信心，他们的潜能无法得到充分发挥。这样一来，整个班级的学习水平和综合素质都无法得到提升。
综上所述，初中老师的偏心行为对学生的影响是非常不利的。学校应该加强对老师的管理和监督，确保他们能够公正地对待每一位学生。同时，我们学生也应该保持积极的心态，不被偏爱或者被忽视所影响，努力提升自己的学习能力和综合素质。只有这样，我们才能够共同创造一个和谐、积极的学习环境。
初中老师偏心作文 篇三
我的老师最不公正了。
上课的时候，你看老师讲得津津乐道。不管是数学还是语文，在她的讲解下，同学们都能有所收获，可是，你看看这一幕：“李明同学，你来回到这样的问题。”。“李明同学，你来朗读一遍课文”。“李明同学，你到黑板上来把这道题演算一遍，并且给大家讲讲其中的道理”。每节课上，我们班的李明是被老师重点培养的对象，你说老师偏心不？
课间活动的时候，老师经常参与其中，老鹰捉小鸡，是我们大家最愿意玩的游戏。只要老师在，这个老鹰非她莫属。小鸡呢，老师钦点“李明”。有的时候我们都觉得对李明最好了，李明呢，自己也经常以这个为荣。并且经常到老师那蹭吃蹭喝。太不拿自己当外人啦。
课余的时候，老师经常会带着李明回家，好吃好喝好招待。不仅不给老师送礼，往往老师还在逢年过节的时候给李明买衣服，那叫一个好。我们背后都说李明是老师的“亲孩子”。
为什么老师这样偏向呢？原来，李明的爸爸妈妈离婚了，后来，爸爸又生病去世了，李明跟着年迈的爷爷奶奶，生活很是艰难。老师知道了李明的家事以后，就格外热心的帮助她，但是，李明有的时候还是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。惹老师生气，不过，过了一会，还是跟老师和好如初。
同学们都习惯了跟着老师一起照顾李明，都跟着老师一样，凡事偏向李明。照顾她。
初中老师偏心作文 篇四
这是一个普通的一天，可是又发生了一件怪事……
今天中午，爸爸说：“今天下午你去接弟弟。”我高兴的蹦了起来，因为我又可以和弟弟疯狂的玩了。
我上学的时候赶紧叫爸爸给一元钱，我说接弟弟的时候，弟弟又要买东西，如果不买的话，您知道他会“哇哇……”的哭。爸爸听了就给了我一元钱。我匆匆的走到学校，可是我刚坐到座位上就听见“上课时间到了，请做好准备！”心想，真的是太巧了，呵呵！
上第一节课时，我把钱放在文具袋里。时间过得真快，马上就下课了。我和几个好朋友玩了起来。
不知不觉，转眼就到了最后一节课了。我把文具袋打开，发现自己的钱不在了，我赶紧问同座的同学，问她我的钱是不是你拿了，她满腔怒火的说：“我的九元钱也不在了。”我去给班主任讲了，班主任却说：“是谁叫你把钱放在文具袋里的，不在了有了找我？自己去找”此时我的心里在想：原来班上也是有一个同学，钱也不在了。班主任叫我们马上去找。反而威胁我们没有找到就不准回去。过了一会不知道是谁，把钱放到了讲台上。
此时我只想说一句话：“老师你可真偏心。”
初中老师偏心作文 篇五
我的数学老师周老师在我的心中有这样一个挥之不去的形象：时而严厉，时而和蔼可亲，时而像妈妈一样关心我们的身体成长和思想成长。
刚开学时，我们端正地坐在座位上，等待老师的到来。周老师终于来了，她有一头黑黄相间的短发，蓬松松的，就像一个鸟窝。很深的双眼皮，明亮的眼睛，颧骨已经深深地陷下去，彰显出岁月的沧桑。说话时有一种成熟感。
一开始，我很不适应老师。老师要求我这个班长必须以身作则，起到带头作用。但我每次做题速度慢，错误率高。老师嚷我几句，我的眼泪就像断了线的珠子一样掉下来。后来，我实在忍不住了，就向语文老师抱怨起来，越是抱怨泪越多，仿佛一切都是老师的错。周老师最终知道了这件事，就让我到她的办公室去。我觉得有一道闪电劈在我身上，我害怕极了，要知道，我这个好学生从没被老师打过骂过。我在去的路上，一直想着怎样应付老师，老师说什么话我该说什么，老师打我我不能还手......我慢悠悠地来到了办公室，敲响了门，“进来。”老师的声音从屋里响起。“坐下。”老师指了指旁边的座位，我坐了下来。“赵婧如，这件事......”老师将一个个道理摆在我面前，我哭了，是被感动哭的。我以为一般老师会骂学生一顿，打学生一顿，再教育学生一顿。但这个老师不同，她是用心来感化学生，用道理来教育学生。从此，我成绩突飞猛进，经常受到老师的表扬，心里比吃了蜜还甜。
有一天，我们班的胡硕不知什么原因摔倒了。脸色苍白，额头出冷汗，手火一般的热。老师连忙赶来，给胡硕的家长打电话。胡硕的爷爷终于来了，他把胡硕抱走去看病了。全班哄堂大笑，因为他们嘲笑胡硕还要家长抱。周老师很生气，说：“闭嘴，人家胡硕都生病了，你们还笑，也不为同学考虑考虑......”老师讲了很多道理，别的同学都当做耳旁风，眼前云，而我却听得格外认真，并为自己的行为感到羞愧。是啊，同学有难，我们就算不能帮上忙，也不应该嘲笑别人。
我发现周老师教学越来越力不从心了，我内心感到心痛。原因是我们这班学生既调皮，又不畏惧老师，经常和老师顶嘴，周老师气得都吃药了。白天，周老师总是用她那温柔的嗓音给我们讲课；晚上，她就在电灯下备课；休息时，老师就批改作业......一生大部分时间都放在教学上，而我们这些学生却不懂得体谅老师。同学们，你们还有点良心吗？
这就是我的数学老师周老师，那个时而严厉，时而和蔼可亲，时而像妈妈一样关心我们身体成长和思想成长的老师。周老师，我想大声对您说：“老师，我-爱-您！”姓名：赵婧如学校：一小【老校区】
班级：六【9】
班。
初中老师偏心作文 篇六
百灵鸟又在树上叽叽地叫着，惊醒了在睡梦中的我。转过头，望见窗外，一片绿树成荫下有一群群天真无邪的孩子在玩耍，但已经不再是我们了。光阴荏苒，已经过了两个年头，我即将升入八年级了。回忆起在小学的时光，我又想起了他——那个春风中与我们一起踏着快乐成长的语文老师。
我估摸着，他现在应该年过三十了吧，但在我印象中仍是他二十几岁的面孔。
二年级时，我们学校来了一位新老师，好像是刚刚毕业的大学生，他就成了我们的班主任。第一堂课时，他脸上带着丝丝紧张的微笑向我们做了自我介绍，说：我叫李树勇，以后教大家语文......
面对一个新老师，引起了我们的好奇心。他对我们很和蔼，我们也总是喜欢问他一些各种各样的奇怪的问题，他总喜欢以笑脸与我们耐心解答。
他的到来改变了我们往日的紧张的学习气氛：他喜欢用自己的课与我们做游戏，喜欢与我们亲切地交谈，每到初春，他为让我们放松心情，常常带我们去田野里看野花；盛夏，他常常带领我们在茂密的草丛中寻找野菜，并教我们怎样去辨认野菜，虽然累得满头大汗，但也会有快乐与我们相伴；到了秋天，金黄的叶子悄悄落下，他爱带着我们打打篮球，时时会吹来阵阵秋风，感觉甚爽！深冬，他会与我们在漫天飞舞的雪花里追逐打闹，在教室门口堆一个大大的雪人......
李老师也是一个很严厉的人，以至于我们有时对他很不满。记得有一次，李老师要求我们把学过的内容背过，并告诉我们第二天要检查。当时我的成绩确实是很糟糕，所以那个晚上，我反反复复地背诵。第二天，早早起来，借着黎明的曙光大声地背诵昨天的内容。语文课上，李老师说：“谁没背过站起来！”虽然已经那么用工背了，可是吃了早饭后又加上非常紧张，大脑里竟然一点东西都记不起来了！只能跟着一群人怏怏地站了起来，接着，老师很严厉地批评了我们，泪水从我眼睛中不自觉地流了下来。下课后，老师叫我到办公室。我心惊胆战地很在他身后，他帮我摸了几下眼泪，先安慰我说：“李杰你是个男子汉，不要哭了......”又说：“老师一直认为你是好学生，相信你有能力做好......”我向老师点点头，说：“嗯”，从那时起，我便开始很敬仰他了。
李老师也很酷爱体育，除了语文，他还是我们体育老师。所以我们班有好多体育非常棒的同学，像我：虽然成绩没那么优秀，但在跑步和跳远方面却格外突出。记得那还是一个鸟语花香的季节，体育课上，老师对我们说：“我很希望将来年级升高些，能带着大家去更大的舞台参加比赛！”我们呆呆地望着他，又问：“几年级可以呢？”他沉默了一下，说：“嗯......六年级吧！”可令人失望的是在他被调走之前都没有兑现自己的承诺，而我也在六年级转学了，自此我们就再也没有见过。
我现在还清晰地记五年级学期结束与他最后一次见面的情景，我们一个个挥手与他说再见，他也面
带淡淡的微笑应和着我们，目光里流露出留恋与不舍。老师你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的学生啊！
