染雾初中老师偏心作文300字 篇一
初中老师偏心
我是一名初中生，平时在学校里过得还算愉快，但是最近却遇到了一个让我很困扰的问题，那就是我的班主任老师对我有些偏心。
一开始，我并没有意识到老师对我的偏心，直到有一次班级活动中，我和同学们参加了一场足球比赛。我平时对足球很感兴趣，也是班级足球队的队长。比赛当天，我全力以赴，带领着队友们奋力拼搏，最终我们赢得了比赛的胜利。然而，我却没有得到老师应有的表扬和鼓励，反而是对另外一个同学大加赞赏。这让我感到十分失望和不公平。
随着时间的推移，我发现老师对我确实存在一些偏心的行为。比如，在班级评比中，我经常被排在后面，即使我在学习上表现得很出色。而那些平时成绩一般的同学却总能被老师表扬和鼓励。这让我对老师的评价和认可感到怀疑。
我曾经试图与老师沟通，想了解她对我的评价和看法。然而，老师总是避而不谈，甚至有些不耐烦。这让我感到非常沮丧和失望。
对于老师的偏心，我深感无奈和困惑。我并不知道自己究竟做错了什么，为什么老师对我如此偏心。我只是一个普通的学生，也希望得到公正的对待和评价。
初中老师偏心作文300字 篇二
初中老师的关怀
我是一名初中生，从入学以来，我一直感受到班主任老师对我的关怀和呵护。老师不仅对我的学习进行了精心指导，还关心我的成长和发展。
每次上课，老师总是耐心地讲解知识点，引导我们思考和解决问题。她总是用生动的语言和具体的例子，使得我们更容易理解和掌握知识。如果有同学有困难或者疑惑，老师总是会耐心地帮助他们，直到他们完全理解。
除了在学习上的指导，老师还关心我们的身心健康。她经常组织一些有益身心的活动，比如户外运动、文艺表演等，让我们得到全面的发展和锻炼。在这些活动中，老师会给予我们鼓励和认可，让我们感受到自己的价值和能力。
在班级管理上，老师也是非常负责任和公正的。她对每个学生都一视同仁，不偏袒任何人。她注重班级的团结和和谐，经常组织班会和集体活动，让我们感受到班级大家庭的温暖和快乐。
对于老师的关怀，我深感感激和珍惜。她的关怀不仅让我在学习上取得了进步，更让我在心灵上感受到了温暖和鼓励。我会倍加珍惜这份关怀，努力学习，成为一个有用的人。
初中老师偏心作文300字 篇三
本来我是一个非常喜欢体育的男孩，可是由于体育老师超级偏心，我渐渐地讨厌体育了。
早上体育课，老师叫我们男女生进行接力跑比赛，男生比女生整整快了一圈，男生肯定会胜利了。可是老师在宣布比赛结果时却说女生胜利了。我觉得很纳闷，我们男生都领先一圈了，可老师怎么会说女生赢呢？会不会老师看花了眼，总不会是又犯“偏心症”了吧！
老师说：“女生的人数比男生少，所以刚刚有很多人都跑了两趟，而且女生又比男生体力差，所以女生胜利了。”啊，怎么会这样？明明男生比女生跑得快，为什么我们男生输了，哼，这位老师就这样，总护着女生。
体育老师让我们训练队列，总让女生站在阴凉的地方，而我们男生只能受罪，任凭太阳猛烤。有几个大胆的男生对老师说：“老师，她们这么爽的，站在树荫底下，我们为什么要让太阳晒呀！”老师说：“谁叫你们男生不听话，在队伍里吵吵闹闹的。”我听了这句话，顿时火冒三丈，心想女生不是也有几个特别会闹的吗？
下课了，女生都解放了，而我们男生还被老师罚站。哎，有一个偏心的老师真惨，总是护着女生，而受罪的总是我们男生。
初中老师偏心作文300字 篇四
在我的小学生涯中，遇到过一位老师，她姓吴，这位老师非常‘偏心’，但却又令我终身难忘。在小学四年级时，吴老师是我们班的班主任，我是语文组长。虽然我是组长，但我一点儿也不喜欢她，因为她总是针对我。
硬笔习字册发下来了，我以为我能得
一个优加五角星，结果翻开来一看，是‘良’我非常生气，立刻跑到老师办公室里，去跟她评理∶“我明明写得很认真，凭什么只得了‘良’？”她若无其事地说了一句话∶“我觉得你可以写得更好。”我大吃一惊。第五天又要写硬笔习字册了。我更加认真地写，但还是得了‘良’。第二天是语文单元测试，成绩发下来之前，老师竟然章我的试卷当范卷！我的语文成绩本来就不理想，但是为什么还要童我的试卷当范本呢？我感到很奇怪。只见老师在试卷上打了一个又一个大红叉，同学们都笑话我，我的脸红了。我这一学期就这样度过了。
期末考试之前，老师把报告单发了下来，我的平时成绩竟然是‘良’，我的心就像被炸弹炸了一万次，伤心到了极点。期末考试后几天，成绩出来了，平时语文成绩不突出的我竟然考了93分。返校后，成绩报告单出来了，我的语文总评竟然是‘优’。她还留下一句评语∶“如果我对你不严格，我就怕你不重视语文，我对你严格了，才有了今天的你，继续加油！”吴老师真是‘偏心’，她把她的精力全者碱给了我！
这就是我的xxx偏心xxx老师，她对我虽然严格，但是严格里充满了爱，那xxx良xxx的等级和评语都充满了对批的爱。
初中老师偏心作文300字 篇五
今天晚上回家的路上，弟弟告诉了我他们班的一个小秘密，那就是他们的班主任老师十分的偏心。
弟弟班上的班主任姓王，大家都称呼他为王老师，王老师上课认真负责批改作业也十分的信心，对待同学们的课余生活也是照顾得很周到。但是有一个不足的地方，就是王老师有的时候会很偏心。
弟弟告诉我，班上成绩优异的同学会受到王老师的青睐，在排座位的时候，总是会想方设法的把他们往前排调，而成绩差的同学自然就没有这种特殊的待遇，他们的座位往往会分到靠墙靠窗，甚至在教室的后排，这让班上的同学们都敢怒不敢言。
弟弟还说，班上有的差生并不是调皮捣蛋的学生，而是无论怎么努力，成绩都没有特别大的起色，而王老师做出这样的座位安排，会让这些差生们的心理产生很大的不公平感觉。
我听了弟弟给我讲的这段话，心里很有感慨，我觉得老师就应该一碗水端平，不应该差别对待学生，如果这样的话，就会使同学们之间产生比较的心理，反而会对学习成绩的影响适得其反。
初中老师偏心作文300字 篇六
初二下学期的一天，老师把我叫到办公室。她说：“市里又要举办数学竞赛了，这一次，我想让别的同学参加，你看行吗？”我看着老师的眼睛，没有回答。这种数学竞赛每学期举办一次，我已经代表学校参加五次了，而且，每次成绩都不错。
“这次为什么不让我去呢？”我在心底问自己，低着头走了。
三天后，班里的赵璐参加了“学校联合体”的培训班。这就意味着我没选上，心里很不好受。“赵璐去参加竞赛能行吗？老师为什么要偏心？我哪里做错了？”
这件事以后，我觉得老师不像以前那样可爱了，她的课也不再生动。课堂上，我经常小声说话，还故意打扰别人，以便制造紧张气氛。有一次，我把一只青蛙带到教室。老师正讲在兴头上，这时，这只青蛙跳到讲台上，教室里一片哗然。
下课后，老师找我谈心。我不屑一顾地说：“你真偏心！你凭什么让赵璐去参加竞赛？”老师摇了摇头，说：“你没发现，赵璐进步得很快吗？上次考试，她的数学成绩超过你了。我觉得她有一定的潜力，就想让她试一试！这有错吗？”
老师站在那里，不停地质问，我一句话也说不出来。我知道，大家是平等的，赵璐也有参加竞赛的资格。
