染雾关于改写古诗的作文800字 篇一
改写古诗是一种传承与创新的艺术形式。通过对古诗进行改写，我们可以更好地理解和欣赏古代文化，同时也能够在传统的基础上展现个人的创造力和想象力。改写古诗不仅可以赋予古诗以新的生命和意义，也可以使我们对古代文化有更深入的认识。
首先，改写古诗可以增进对古代文化的理解。古诗是我国古代文化的瑰宝，它们记录了古代人民的思想、情感和生活。通过改写古诗，我们可以更加深入地了解古代人民的生活方式、价值观念和审美观念。例如，我们可以通过改写《静夜思》来感受古人对大自然的热爱和对生活的思考，通过改写《登鹳雀楼》来了解古代人民对壮丽景色的赞美和对历史的思考。通过改写古诗，我们可以将自己融入到古代文化中，感受古人的情感和思想，进一步加深对古代文化的理解。
其次，改写古诗可以展现个人的创造力和想象力。改写古诗并不是简单地复制古代诗句，而是要在传统的基础上进行创新和发展。通过改写古诗，我们可以发挥自己的想象力，赋予古诗以新的意境和表达方式。例如，我们可以改写《水调歌头》中的“明月几时有，把酒问青天”，将其改写为“明星几时有，抱月问蓝天”，通过这样的改写，我们可以展示出对现代科技和社会现象的思考和想象。改写古诗可以使我们发挥创造力，将古代文化与现代社会相结合，展现个人的独特思维和表达方式。
最后，改写古诗可以促进文学艺术的传承和发展。古诗是我国文学的重要组成部分，通过改写古诗，我们可以将古代文学的精髓传承下去，并与现代文学相结合，形成新的文学风格和表达方式。改写古诗可以使古代文学在现代社会中焕发出新的光彩，也可以促进现代文学的发展和创新。通过改写古诗，我们可以将古代文学的经典之美传承下去，让更多的人能够欣赏和理解古代文学的价值。
总之，改写古诗是一种传承与创新的艺术形式。通过改写古诗，我们可以更好地理解和欣赏古代文化，展现个人的创造力和想象力，促进文学艺术的传承和发展。改写古诗不仅是对传统文化的尊重和热爱，也是对自己思维和表达能力的锻炼和提升。让我们一起走进改写古诗的世界，感受古代文化的魅力，并用自己的创造力和想象力为古诗赋予新的生命和意义。
关于改写古诗的作文800字 篇二
改写古诗是一种创造性的活动，通过改写古诗，我们可以在传统的基础上创造出新的艺术作品。改写古诗不仅可以展现个人的创造力和想象力，还可以赋予古诗以新的生命和意义。
首先，改写古诗可以展现个人的创造力和想象力。古诗是我国古代文化的瑰宝，它们记录了古代人民的思想、情感和生活。通过改写古诗，我们可以发挥自己的创造力，赋予古诗以新的意境和表达方式。例如，我们可以改写《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的句子，将其改写为“红日依云尽，碧海入天流”，通过这样的改写，我们可以展现出对自然景色的独特理解和表达。改写古诗可以让我们发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
其次，改写古诗可以赋予古诗以新的生命和意义。古诗是古代文化的精华，通过改写古诗，我们可以将古代文化与现代社会相结合，赋予古诗以新的时代意义和社会价值。例如，我们可以改写《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，将其改写为“手机明屏光，疑是夜空亮”，通过这样的改写，我们可以展现出对现代科技和社会生活的思考和表达。通过改写古诗，我们可以将古代文化的经典之美传承下去，让更多的人能够欣赏和理解古代文学的价值。
最后，改写古诗可以丰富我们的创作素材和表达方式。古诗是文学的一种重要形式，通过改写古诗，我们可以学习和借鉴古代文学的表达方式和艺术技巧。古诗中的意象、韵律和修辞手法都可以成为我们创作的灵感和素材。通过改写古诗，我们可以扩展自己的创作领域，丰富自己的艺术表达方式。改写古诗不仅可以提升我们的文学修养，也可以培养我们的创作能力和审美意识。
总之，改写古诗是一种创造性的活动，通过改写古诗，我们可以展现个人的创造力和想象力，赋予古诗以新的生命和意义，丰富我们的创作素材和表达方式。改写古诗既是对传统文化的传承和发扬，也是对自己思维和表达能力的锻炼和提升。让我们一起走进改写古诗的世界，用自己的创造力和想象力为古诗赋予新的生命和意义。
关于改写古诗的作文800字 篇三
这是一个阳光明媚的午后，火红的太阳炙烤着大地。一阵清脆嘹亮的歌声在树林深处回荡。歌声越来越近了，只见一个牧童悠然自得地骑在牛背山。你瞧，他头戴着斗笠，一双乌黑的大眼睛忽闪忽闪的，圆嘟嘟的小脸蛋上洋溢着灿烂的笑容。他斜坐在黄牛背上，一边高兴地唱着歌，一边将小脚丫欢快地摆动着，好像做了好事被大人们夸奖了。肚子圆圆的老黄牛悠闲的迈着稳重的步伐，往村子里走去，似乎也沉浸在牧童那嘹亮的歌声中。
牧童唱得高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。忽然，牧童从牛背山跳了下来，停住了脚，不再唱歌了。他又慢下步子，猫着身子，仰着头，牧童小心翼翼向蝉靠近。他原来是想捕捉树上的鸣叫的蝉呀！近了，又近了，只见牧童离蝉只有一步之遥。但蝉毫无发觉危险就要降临，仍然知了，知了地叫着。这时，牧童迅速地将双手向中间一合，蝉立刻变成了牧童的囊中之物。
牧童笑着，纵身跃上牛背，踏上了回家的路。
这一情景，刚好被清代大诗人袁牡看见了。随口吟诵道：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
关于改写古诗的作文800字 篇四
春姑娘又迈着轻盈的步伐向我们走来了！瞧，到处生机勃勃，春意盎然！诗人叶绍翁想出去看看这一切从沉睡中醒来的“生命”，情不自禁地想起了朋友家那万物复苏的园子，便决定去看看。
诗人叶绍翁一路上兴致勃勃地欣赏着美景，不由自主地加快了脚步。在临近朋友家时，诗人发现了脚下那绿色的苔藓，正拥抱在一起聊天呢。它们随着春风摇摆着纤柔的腰肢，谈笑风生，开心极了，便不忍心去打扰它们，也生怕踩坏了它们。蹑手蹑脚地走到柴门前，诗人轻轻地敲着柴门，可久久没有人来开门。“看来，好友不在园中，应该是出去踏青了吧。”正当叶绍翁扫兴地准备离去之时，他无意间抬头看到了一枝伸出墙外的红杏，这枝红杏有的竞相开放，有的悄悄的露出了一点点，也有的.杏花却害羞地躲在了花苞里。诗人想，是不是里面的春意太浓了，使它透不过气来？还是它们也想看看外面这生机勃勃的景象？望着这枝伸出墙外的红杏，诗人脑海中情不自禁地浮现出了园内那春意盎然的景象：
几棵参天的大柳树像士兵一样整齐地排列在池塘边，纤柔的柳条轻抚着水面，好似几位少女正在洗头发；而池塘里那五彩斑斓的鱼儿，穿梭在“辫子”中，好像正在捉迷藏呢！池塘另一边是一片草地，小草钻出了头，好像在东张西望着什么，远看，犹如给大地披上了一层绿毛毯；近看，绿草如茵，翠色yu流。在草丛中还绽放着许多五颜六色的花儿，白的像雪，红的似火，黄的灿烂。它们争奇斗艳，美丽极了……
想到这里，叶绍翁再也按捺不住激动的心情，随即吟出了一首千古名诗——《游园不值》：
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
关于改写古诗的作文800字 篇五
诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢?”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢?”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气!”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单!”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。
关于改写古诗的作文800字 篇六
春满人间，绿草赏心，红花悦目，江南的二月春色迷人。
幽静的树林里，百鸟齐鸣。微微湿润的空中，酝酿着百花的芳香。
春回大地，春风喜人，温暖的春风里，溢满了浓浓的生机。
春和景明，蓝天之下，花草树木欣欣向荣，洋溢着抹不掉的春意。
蒙蒙细雨，滋润着依依垂柳。杨柳长长的枝条，轻轻拂过堤岸，在水面划开一道道波纹。
被划开的水面，在阳光的照耀下显得波光粼粼。一道道波纹渐渐消失在平静的水面，留下一条条细长的枝条。
清风阵阵，炊烟缭绕。
转眼间，已经到了黄昏。夕阳将树木的影子拉的老长.老长。
一声“我回来了”打破了迷人的春天美景，将童真.童趣放了进去。
一群孩子欢呼着，蹦跳着从学堂回到家。急急忙忙地吃完饭后，又从家里跑到旷野。
他们又出来干什么呢?
哦，原来他们是想趁着暖和的春风，将风筝放上天空。
天空中，有着无数风筝：摇着尾巴的“大鲤鱼”：活蹦乱跳的“小白兔”：高高盘旋在空中的“雄鹰”......
江南的早春，景美，人更美。
