染雾传话作文趣点 篇一
传话游戏是一种经典的娱乐活动，不仅可以锻炼孩子们的口语表达能力，还可以培养他们的观察力和注意力。然而，传统的传话游戏往往显得有些单调乏味。为了增加趣味性，我们可以在传话游戏中加入一些创意元素，让孩子们在玩耍中学习，增加互动的乐趣。
首先，我们可以让孩子们自由选择自己喜欢的角色扮演。传统的传话游戏中，每个人只是简单地传递信息，而在创意传话游戏中，孩子们可以扮演各种不同的角色，比如医生、警察、超级英雄等等。每个角色都有自己独特的语言表达方式和特殊的口音，这样可以增加游戏的趣味性和挑战性。
其次，我们可以在传话过程中增加一些障碍。传统的传话游戏中，信息的传递过程很简单，孩子们只需要说出自己听到的内容即可。而在创意传话游戏中，我们可以增加一些障碍，比如让孩子们戴上眼罩、戴上耳机或者在吵闹的环境中传递信息。这样一来，孩子们就需要更加努力地去理解和传递信息，增加了游戏的挑战性和趣味性。
最后，我们可以在传话过程中加入一些趣味的道具。传统的传话游戏中，孩子们只是简单地通过口头语言来传递信息。而在创意传话游戏中，我们可以为孩子们准备一些有趣的道具，比如卡片、手势、表情等等。孩子们可以利用这些道具来传递信息，增加游戏的互动性和趣味性。
通过以上的创意元素，传话游戏可以变得更加有趣和有挑战性。孩子们在玩耍中不仅能够锻炼口语表达能力，还能够培养观察力和注意力。同时，他们也会在游戏中学习到合作和沟通的重要性。让我们一起来创意传话游戏，为孩子们带来更多的乐趣和成长的机会吧！
传话作文趣点 篇二
传话游戏是一种经典的娱乐活动，它不仅可以锻炼我们的口语表达能力，还可以培养我们的观察力和注意力。然而，有时候传统的传话游戏可能会变得单调乏味。为了增加趣味性，我们可以在传话游戏中加入一些新的元素，让游戏更有挑战性和互动性。
首先，我们可以尝试使用不同的语言来传递信息。在传统的传话游戏中，大家都使用相同的语言来传递信息，但如果我们尝试使用不同的语言，比如外语、方言或者文字，将会增加游戏的难度和乐趣。不同的语言有不同的语音和语法规则，这会使信息的传递更加有趣和具有挑战性。
其次，我们可以增加一些奇特的传话方式。在传统的传话游戏中，大家通常只是简单地通过口头语言来传递信息，但我们可以尝试使用其他的方式，比如肢体语言、图画、手势等等。这些奇特的传话方式会使游戏更加有趣和刺激，同时也会锻炼我们的观察力和注意力。
最后，我们可以引入一些趣味的题材和情节。在传统的传话游戏中，大家传递的信息通常是一些简单的句子或者短语，但我们可以尝试使用一些有趣的题材和情节，比如故事、笑话、谜语等等。这样一来，游戏不仅能够锻炼我们的口语表达能力，还能够增加游戏的趣味性和互动性。
通过以上的新元素，传话游戏可以变得更加有趣和刺激。我们在玩耍中不仅能够锻炼口语表达能力，还能够培养观察力和注意力。同时，我们也会在游戏中学习到合作和沟通的重要性。让我们一起来创造有趣的传话游戏，为我们的娱乐生活增添更多的乐趣吧！
传话作文趣点 篇三
游戏开始了。我们被分成苹果组和草莓组。老师邀请了两个代表：一个是我，一个是邓。哦，今天真是个幸运的人。我想我昨天帮妈妈认真做事了。老师把我们请到讲台桌前，抱了抱我们，在我们耳边小声说了几句，给我们看了一会儿纸条。
这时候我已经等不及一秒钟被当成两秒钟了。我在心里快速的看了几遍纸条的内容，仔细的记了起来。学生们迫不及待地站起来，有些人把脖子伸得像长颈鹿一样长；有的同学侧身踮着脚，睁着比两个铃铛还大的眼睛，仿佛要看穿老师的纸条。“准备，开始”！洪老师下命令的时候，我怕自己忘了，赶紧转过身护着嘴，把手伸进喇叭里，踮起脚尖，想把话传给鲁玉合。
但是我太矮了，够不着她。鲁玉合急中生智，迅速弯下了腰。我把嘴凑到她耳边，把每一个字都传给她。是的，信息成功了，我高兴得手舞足蹈。然后，把话传给了黄，却看到黄一脸茫然，不过过了一会儿，她又把话传给了谢军。为什么这么短？老师给我的明明很长，到了嘴边却缩短了那么多，其他的都吃不下了。我该怎么办？我不能让她再说一遍。不知不觉就到了最后一个，老师请最后两个同学说说听到的。张宋楠说：“爸爸讲了个故事。”我们放声大笑；吴梅林说：“奶奶给了我一条面包，我吃了。”听到吴梅林的话，全班立刻抬头大笑，我笑哭了。哦，为什么传递信息不好？
传话作文趣点 篇四
星期六下午的班里不时地传出笑声来，是在干什么呢？原来班上的同学们在玩一个小游戏――传话。
比赛要开始了，有些同学摆出一幅看好戏的样子；有些同学一脸懵，还有些同学非常的兴奋，直接站了起来举着手。传话的规则是传递时不能发出一点声音，也不能用口型，只能用肢体语言，把内容传递给第二个人，以此类推。
比赛开始了，第一组来了五名同学，老师让上来的人背对白板，然后在白板上亮出一个四字词语。第一个同学看了一下便对着第二个同学开始了表演，他先做了一个动作：指眉毛，接着他把自己的一双手当做翅膀做了个“飞”的动作，又指了一下他那黑色的衣服。第二个同学看了以后一脸茫然，就照葫芦画瓢的做了一遍给下一位同学。第三个的情况和第二个一模一样，就像复制的一样。
第四名看了以后好似知道了什么，眼睛一亮，摸了下眉毛，做了个飞的样子，可还没结束，他又指了下颜色，又接一个舞蹈动作，接着做了个表情，动了动眉毛，全班啼笑皆非……可最后一个学生仍然一脸茫然，那眼里分明就是“我不知道”。第四个同学不禁发出一声哀嚎：“我已经用上了“洪荒之力”了。”
就这样我们的游戏结束了，这次的游戏让我知道：做事要仔细听，仔细想，做到耳聪目明才不会让自己闹出笑话。
传话作文趣点 篇五
“咯咯咯咯咯”教室里传来一阵同学们的笑声，像森林大火一样，怎么也停不住，同学们在玩什么呢？原来同学们在玩趣味传话的游戏。
今天，老师带我们玩一个名叫趣味传话的游戏。老师叫我和其他人上台。游戏开始了，教室里鸦雀无声，就连同学们的呼吸声都能清楚的听到。顾陆泽微笑着看着老师给他的纸条上的字，他看了看纸又看了看天花板，嘴里自言自语着像是在确定自己想的是对的。然后，他就跑到别人身边，用手捂住别人的耳朵，脸直接靠到别人的耳边，偷偷摸摸说了一句，然后再向别的地方望瞭望，生怕被别人听到。
因为顾陆泽说得磕磕巴巴，刘钧岩还想再问一次，但老师说：“只有一次机会。”这时，刘钧岩疑惑的想了想，只好自己随便下想一个。
馋到我了，我的心里紧张，连心跳声都一清二楚，我听了刘钧岩的话，他告诉我的话是：我刚起来洒了。后面还有，但他也忘记了，就像一只只有7秒记忆的小金鱼一样，我只好硬着头皮说出来。突然我感觉全身都放松了，可是还没安静一会儿，我的血液沸腾了，同学们和我听到这句话都哄堂大笑起来。
这个游戏太有魔性了，连我睡觉的时候也在笑。“嘻嘻！”
传话作文趣点 篇六
星期三下午的语文课上，范老师带我们做了一次有趣的传话游戏。
上课一开始，老师就说：“我们来做一次游戏。”同学们丈二和尚摸不着头脑。“今天老师怎么了？”“怎么一来就和我们做游戏？”各种议论声在教室传开了。“安静！”范老师一声令下，教室里顿时鸦雀无声。“我们这次的游戏名字叫做传话。规则是：第一、不能发出声音传话，每个同学把听到的内容传给后面的人；第二、后面的同学不能先传；三、最后一能给个人大声说出你听到的内容。”
游戏开始了，传话的同学将自己的双手打开，放在嘴边，做成小喇叭形状，小声地把自己听到的内容传给下一个同学，同学们有的正在传话，有的着急地站了起来：“快点，快点……”就要轮到我了，我的心情激动极了，当前面的同学给我说的时候，我愣住了，他说的是：“董晏甫没听清楚，董晏甫。”“董晏甫是我们班的同学，老师怎么会说这句话？”我心想，还是 只好将话传给最后一名同学，她听到我说的内容笑了起来，没法子，她只好哭笑不得地大声说了出来“董晏甫没听清楚，董晏甫”，逗得全班哄堂大笑。
结果，我们组的正确结果应该是“树上一只鹰、墙上一排钉”，“他们也传得太离谱了吧”我心想，这次游戏，我收获了快乐和笑声。
