染雾写人感动作文 篇一：她的微笑
我从小就喜欢帮助别人，我认为帮助别人是一件非常有意义的事情。然而，直到我遇到了她，我才真正明白什么是无私的奉献和真正的感动。
她叫李婷，是我班上的一位同学。她是一个非常安静、内向的女孩子，总是默默地坐在角落里，不爱与人交流。每次课堂上老师提问，她总是低下头，不敢抬起眼睛。我曾经好奇地问她为什么不敢回答问题，她只是轻轻地笑了笑，没有给我一个明确的答案。我知道她并不是不聪明，只是她总是不愿意表现出来。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖磕破了，鲜血直流。我疼得哭了起来，但是没有一个同学过来帮我。就在我准备自己擦泪时，李婷突然站了起来，走过来帮我擦拭伤口。她的动作非常轻柔，充满了关怀。我被她的举动感动了，心里充满了温暖。
从那以后，我开始关注李婷。我发现她经常帮助那些需要帮助的同学，和他们一起做作业，解答问题。而她从来不求回报，只是默默地付出。她的微笑总是那么甜美，仿佛阳光洒在我的心上。
渐渐地，我和李婷成了好朋友。我们一起度过了很多快乐的时光。她告诉我，她总是感到孤独，因为她觉得自己和别人不一样。她觉得自己的存在没有意义，直到她发现了帮助别人的快乐。她说，每一次帮助别人，她的内心都会得到极大的满足和喜悦。
我被她的话深深地触动了。我明白了，真正的感动来自于那些默默奉献的人。他们并不求回报，只是希望能帮助到别人，让别人感到幸福和快乐。他们的微笑是最美丽的，因为它们是真实而纯粹的。
我学会了向李婷学习。我也开始主动帮助别人，关心他们的困难和需要。我发现在帮助别人的过程中，我也得到了很多快乐和满足。我明白了，真正的快乐来自于付出和关爱他人。
李婷是我永远的榜样。她的微笑让我明白了什么是真正的感动，也让我明白了什么是无私的奉献。我希望将来能够像她一样，用自己的行动感动别人。
写人感动作文 篇二：他的坚持
故事发生在一个小村庄里，那里的人们生活简朴，勤劳善良。我所要讲述的是一个村里的老翁，他的坚持让我深受感动。
老翁叫王大爷，他已经年近七旬了，但他的精神永远是那么旺盛。他是村里的一位退休农民，虽然生活条件简陋，但他一直坚持自己的信念和爱好。
王大爷最大的爱好就是写字。他每天都会坚持在自己的小屋里写写画画，他说这是他的一种乐趣和心灵寄托。他用稻草编织成的简陋的书桌上摆满了纸和笔，他的字迹虽然简单却充满了情感和力量。
有一天，我去看望王大爷，他正坐在书桌前埋头苦写。我好奇地问他在写什么，他慢慢地抬起头，笑着说：“这是一篇关于我们村庄的文章，我希望能够记录下我们的故事和风土人情。”我不禁感叹他的坚持和执着。
王大爷告诉我，他写作已经坚持了几十年了。起初，他只是为了记录自己的思考和感悟，后来他开始关注村庄的发展和变化。他把自己的文章寄给了一家报纸，希望能够发表出来。然而，多年来，他一直没有得到任何回应。
我问他是否感到失望，他却笑着摇了摇头。他告诉我，写作是他内心的一种需要，他的目的并不是为了得到别人的认可和赞赏，而是为了记录和传承。他说，他希望通过自己的努力，能够让更多的人了解和关注我们村庄的美丽和传统。
听到这些，我被他的坚持和信念深深感动了。他没有计较自己的成果和得失，只是默默地坚持着自己的梦想。他的坚持让我明白，只要我们对自己的梦想有着真正的热爱和执着，就一定能够实现。
王大爷是我心中的一位英雄。他的坚持和执着让我深受感动，也让我明白了什么是真正的追求和付出。我希望将来能够像他一样，坚持自己的梦想，为自己的信念而奋斗。
写人感动作文 篇三
初次来到这个学校，说不失望那是骗人的。但我没有想到的是，我却在这里收获了属于我的感动。
高一军训结束后，关于高中生活已经拉开了序幕。随着时间的流逝，我们迎来了高一的第一场冬雪。对于普通班的学生来说，晚自习下课后就可以回到寝室梳洗休息了。而对于实验班的学生来说，我们的学习时刻还没有结束。
我或许永远忘记不了那个下着雪的夜晚。当我们的晚自习下课后，我提着装满热水的水壶向寝室走去。在我走上滑坡的时候，意外发生了。我重重的摔在了地上，盛满热水的水壶在我身旁炸裂。身旁的同学惊呼起来，班长飞奔而来把我从地上像小鸡一样的拎了起来。我的脑子里一片空白。没有对班长说一声谢谢就哭着跑回了寝室。那时的情绪很是混乱：害怕、恐惧、羞愧交织在一起。
当第二天上课前，我听到班上的同学说：我摔倒前，班长在后面滑了一跤。但当看我滑倒时，就立马爬起来帮我，他的手当时还蹭伤了。我不知该怎么把这句谢谢说出口，每次话到嘴边就又咽回去。他或许看出我的异样，拍拍我的肩膀对我说“同学之间互相帮助不需要说谢谢”。他在我心目中的形象瞬间变得高大起来。
后来他转学了，听同他玩的好的朋友说：他不在郑州了，去别的地方开始了他的穷游。那是他一直向往的生活。关于那一句谢谢我至今都没有向他说出口。在他那里，在这个班级里我收获了属于我的感动。
这个世界如此之大在人海茫茫中或许碰不到你，或许同你擦肩而过。但在这里我想对你说一句：“谢谢你，愿你在属于你的旅途中，收获属于自己的感动也给予他人”。
希望你在校园里的这三年，能够得到心灵上的成长。把感动铭记于心。
写人感动作文 篇四
谁能忘记他？谭千秋，一个既普通又平凡的人，却拥有无私奉献的精神，拥有作为一名老师的高度责任感！
这是一个悲惨的故事，发生在2008年5月12日这天。这天天气阴沉，谭千秋和往常一样六点多就起床了，她给他的小女儿洗漱穿戴好，便带着女儿出去晨练，然后早早的到学校上班。到了下午两点多，谭千秋和同学们在讲“人生的价值,人生的价值是什么？是无私，是为别人着想……”
突然，地面开始摇晃，整栋楼房也在摇晃，房顶的灰尘在往下掉，谭千秋感到情况不妙，二话不说，大声喊道：“快跑！什么也别拿！快跑呀！”同学们惊慌失措，急忙向操场奔去。
但总有意外发生，有几个同学很害怕，最后没能出去，谭千秋老师在门旁一下就可以跑出去，因为当时情况危急，就算谭老师跑出来大家也不会责怪他。千钧一发之际，谭千秋什么也没有想，他让学生钻到桌下，自己趴在上面保护着。地动山摇，水泥板重重地砸下来了，楼房塌了……逃出来的同学哭得伤心，哭得厉害，而面对废墟的他们哭的声音更大了……
大约在5月13日22点12分，当抢救人员在塌陷的废墟中发现谭老师时，大为震惊，谭老师的后脑被砸得深凹进去，整个人血肉模糊，但奇迹也出现了，那四个学生还活着，第一个发现谭千秋的救援人员热烈盈眶，深情地说：“谭老师这无私的精神，让我永生难忘！”
谭千秋，他也有一个温馨的家，他也有活泼可爱的孩子，但他为了保护学生，什么也没来得及说，什么也没来得及想，就永远离去了……
谭老师，他用自己的生命向我们阐述了人生真正的价值——人要无私，要为他人着想。我在想，我该为这个社会做些什么呢？
写人感动作文 篇五
生活是丰富多彩的，有喜悦，有悲伤，有忧愁，也有感动。你知道吗？感动是份可贵的东西，它是靠人的心灵传递的。
那已经是去年的事了，但我依然记忆犹新，当时的情景历历在目。
当时学校大队部要选大队委员，我是其中竞选者之一。大队部辅导员叶老师要求我们每个竞选者都要组织好亲友团，至少四人。
我当然早有准备，已经安排好九个同学作为亲友团：同桌杜鑫韬，好友陆斌、张昊翔，和吴钱俊等几位同学。他们个个都一口答应，只有杜鑫韬和吴钱俊对上学校电视台有点紧张，但经过我的劝说，也答应了。
到周五中午快要竞选大队委员的时候，我点了点亲友团的人数，才发现少了两人，这是怎么回事？
“陈韩，叶倩衡在班里负责管理，华家炜去上象棋课了。”陆斌告诉我了其中的原因。
原来如此，这应该没有什么大碍，少了两人，还有七人。我松了一口气。
一号选手已经开始读竞选稿，马上就轮到我了。不过，就在这时候出了问题——杜鑫韬、吴钱俊、陈安迪、周章红四人“临阵脱逃”。转眼之间，九人变成了三人，啊，人数不够！
我急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。就在这燃眉之急，忽然有人拍了拍我的肩膀，原来是陆斌，他沉着地对我说，他和张昊翔都把要说的话都练好了，还叫来了两位同学来“助阵”。
听了这番话就像给我吃了定心丸一样，我顿时安下了心。同时，我心里也暖暖的，仿佛有股暖流流过我的心田。我想，这一定是所谓的感动了。
啊，我找到了一份感动找到了一件美好的东西。是它装饰着多彩的生活，是它点缀着多彩的生活！
写人感动作文 篇六
当教室里的人都走光时，您还是坐在那儿，背影依旧那么清晰、那么高大。——题记
有一份感情，没有天空的辽阔，却足以让我们铭记于心；有一份恩情，没有大海的深沉，却教我们不敢忘记；有一份热情，没有高山的豪迈，却让我们潸然泪下。
犹记那时，时针已经指向了八，同学们都在欢声笑语中走散。不经意间，我们发现办公室里只剩下孤灯和您。只见您挺直了腰板，微微低下头，额前滑落的发丝不时被寒风吹动着。手中的笔不曾停下，就像一只飞舞的蝴蝶，在同学们的作业本上来回盘旋；又像农民的一把锄头，在同学们的作业本上，不停的耕耘。看见此场景的同学无一不被感动，我们都将这份感动藏在心里，化作我们学习的动力，争取用最优异的成绩来报答您。
问您问题时，您也总是为我们耐心讲解、循循善诱。记得那次我为一道阅读题而抓耳挠腮，百思不得其解。我急忙跑到办公室去问您，您微笑着为我讲解，金黄色的阳光从窗外透过来，照在您的身上，我第一次发现您是那么的慈祥。“懂了吗？”您关切的问道。“懂了。”我点点头，内心有些触动。您欣慰地笑了，是那样的温柔，那样的令人感动。
听您的课也是一种极大的享受，就如同到了仙境一般妙不可言。您时不时地带我们走进人物的心理，也时不时地将我们掷于文中紧张的气氛。让我们与文中的主人公同悲同喜，让我们随着课文走进一个又一个美妙的世界。您也会用一些比喻亦或是排比句来稍加评论，就如“绣口一吐就是半个盛唐”一般妙不可言。三尺讲台，一片热忱，您总是毫无保留地把知识传授给我们，燃烧了自己，照亮了别人。
谢谢你，熊老师！我的老师，像您这样的人令我感动！
