染雾写老师手的作文600字 篇一
老师手中的无尽温暖
老师的手，是一双充满智慧和温暖的手。无论是在课堂上还是在生活中，老师的手都承载着教育的使命，给予我们无尽的关爱和帮助。
首先，老师的手在课堂上是我们学习的指南针。当我们遇到困惑和迷茫时，老师的手会伸向我们，引导我们找到正确的方向。他们耐心地为我们讲解知识，用手指点着黑板上的字句，让我们明白其中的道理。他们用手抚摸我们的头顶，鼓励我们勇往直前。老师的手是知识的火炬，照亮了我们前行的道路。
其次，老师的手在生活中给予我们温暖和关爱。每当我们生病或者受伤时，老师总会伸出他们的手，为我们擦拭泪水，给予我们关怀和安慰。他们用手轻抚我们的背，温暖着我们的心灵。老师的手是治愈的魔法，让我们感受到无尽的爱和温暖。
最后，老师的手还给我们带来了友谊和亲情。在老师的手中，我们结识了许多志同道合的朋友，建立了深厚的友谊。老师的手拉近了我们与同学之间的距离，让我们成为一个团结友爱的集体。老师的手也像是我们的亲人，他们愿意为我们付出一切，用手传递着浓浓的亲情。
总之，老师的手是一种无私的奉献和付出。他们用手书写着美好的未来，用手传递着知识和智慧。他们的手是我们成长道路上的明灯，指引着我们前进。让我们怀着感恩的心，珍惜老师的手，感受他们的温暖和爱意。
写老师手的作文600字 篇二
老师手中的知识宝库
老师的手，是一座知识的宝库。他们用手传递着知识的火花，点燃了我们求知的激情，开启了我们智慧的大门。
首先，老师的手在课堂上是知识的播种机。他们用手翻开书本的一页页，将丰富的知识传达给我们。他们用手指着黑板上的公式和图表，让我们理解其中的奥妙。他们用手写下我们的进步和不足，帮助我们找到提升的方向。老师的手是知识的引导者，让我们在茫茫知识的海洋中找到自己的航向。
其次，老师的手在生活中给予我们启迪和指导。他们用手抚摸着我们的肩膀，鼓励我们勇敢面对挑战。他们用手指向我们生活中的困惑，帮助我们找到解决问题的方法。他们用手给我们树立榜样，引领我们走向正确的道路。老师的手是智慧的源泉，让我们在生活的舞台上舞出自己的风采。
最后，老师的手还给我们带来了思维的启迪和创造的力量。在老师的手中，我们学会了思考和分析，培养了独立思考的能力。老师的手给予我们勇气和鼓励，让我们敢于追求自己的梦想。老师的手还教会了我们如何用我们的双手去创造，去改变世界。老师的手是创造力的火花，点燃了我们的激情和创新的力量。
总之，老师的手是一座知识的宝库，他们用手传递着智慧和知识的力量。他们用手点亮了我们求知的火炬，引导着我们走向成功的道路。让我们怀着感激的心，珍惜老师的手，感受他们的智慧和力量。让我们用自己的双手去探索，去创造，将知识的火花传递下去。
写老师手的作文600字 篇三
我们的语文老师身材匀称，是个知识分子，戴着一副眼镜。而且还有一双与众不同的手。
老师的手是一双勤劳的手。每一天教会我们许许多多的新知识，改正、评讲作业。李老师办公桌上总是放着一摞摞作业本。每一天空上午考试下午就能为我们评讲改错。当我们问她为什么时，她微笑着说；“当天考试当天评讲这样才跟得上学习效率呀。”
老师的手是一双不怕脏的手。
虽然老师工作很忙，但是只要她看到教室里有一丁点纸渣，她都会弯下腰去捡起来丢进垃圾桶。如果垃圾多了点的话就会忙里抽空的拿起扫把仔仔细细的把教室到扫一番。
老师的手还是一双秀丽的手。
老师的手虽然看起来有一点粗糙，但是，她却从不偷懒，总是细心的给我们讲课。当我们在词典上查不到又不理解词的意思时，她总是把次分成几个部分在黑板上又写又画，她不仅仅在黑板上写，而且每写一部分便耐心的讲解给我们听直到我们听懂了才之后讲解下一个部分。
老师日日夜夜的为我们班级操劳着，从没有一句怨言，总是默默的付出。老师给我们的关怀我们会深深的铭记在心。
写老师手的作文600字 篇四
朴实的衣着、清瘦的面颊、浓浓的眉毛，炯炯有神的眼睛，加上亲切、和蔼的笑容——他就是我的班主任何老师。让我最感动的是何老师的那一双手。
老师的手是勤劳的。有一次，我无意中发现何老师的左手食指从指根到第二道关节伤痕累累，全是疤痕，我好奇地问：“老师，你的手上怎样有那么多伤痕呢？”老师说：“我有个苦难的童年，不像你们是幸福的童年。我很小的时候就帮家里割草、喂猪、砍柴。一不留意就受伤了。一次又一次的割伤，所以才留下了那么多疤痕。”此刻，何老师的手又患上了过敏性湿疹，双手食指、中指关节处经常开裂，医生嘱托尽量不要接触粉笔，洗洁精、肥皂、洗衣粉等。但是每节课，老师仍然在认真的用粉笔在黑板上写字。开学第二周星期一下午，等我们上完体育课回来，何老师已经用草酸和洗洁精把讲台边缘和教室门槛清洗得干干净净了。不管啥事我们的何老师都亲自动手，老师的手既有伤痕又粗糙不堪，有时还会受伤。今年做班级文化建设那天早上，老师将一根木条钉到墙上时，斧头一偏，重重地砸在老师的左手拇指上。鲜血顺着指甲缝流了下来，直到下午放学后，老师才到医院包扎上药。学期结束，何老师的左手拇指指甲还有三分之一布满黑色的瘀血。我们学生看在眼里，痛在心上。
老师的手是敏感的。有一次，我感到头有点晕，便趴在桌子上。老师走到我身旁，用手背探了一下我的额头。便说：“芸畅，你发烧了，赶紧去看看。”我去医务室，医生量完体温，三十八摄氏度。我惊讶不已，只是一度，老师怎样能准确明白呢？
老师的手是灵巧的。三年级时，老师将一颗颗直径只有一点五毫米的珠子串成班级文化建设所需要的字。今年，老师又用两根树枝，在教室的墙上做了个笔架，把我们学生练字的毛笔挂上去，还种了一棵藤爬在上面，漂亮极了。其他班的同学羡慕不已。
老师的手是温暖的。记得去年的冬天，我们几个同学在操场上玩耍，上课的铃声响起，我们急忙奔向教室，突然我踩到了一滩水，摔了个四脚朝天，衣服全弄脏了，我又冷又疼，我躺在泥潭里大声的哭了起来，突然一双有力的大手把我扶起来，捧起我冻红的双手使劲的搓起来，直到我的手变暖，看着老师那满是伤痕的手，我停止了哭泣，对老师说：“老师我不疼了，谢谢您”！老师温和的说：“下次要注意安全、摔伤了会很疼的”！我的心里顿时感到温暖极了！这就是老师对学生真正的爱阿！
老师的手既是一双平凡的手，又是一双多么神奇的手阿！我坚信，有这样一双大手的呵护和培育着我们，在追逐梦想的路上，我们必须能走得更加稳健。
写老师手的作文600字 篇五
在手的世界里，有无数种手：大手；小手灵巧的手；有勤劳的手；懒惰的手；致富的手，有美丽的手；有细腻的手……每一个手都形态各异，儿我们的赵老师虽然有一双小手，但是却十分能干。
赵老师的手堪称万能，从一年级上课起她就教导我们要把字写好，并告诉我们，字是人的“第二张脸”，拥有一手好字，会受益一生。为了让我们写好字，赵老师就率先在黑板上写出一个个工整大方而又不失漂亮的打字，我们如今能写出这么好的字可少不了她的功劳；还有在批改我们的作业的时候，七十七个人的作业，两节课差不多就可以了，可是，千万不要以为批得快就不认真了，有次我标点符号标错了，赵老师那火眼就给我标了出来；还有赵老师的博客有几百篇了，而且还是在精里写，文章量又大，结构有十分精彩。还总是把精彩作文不遗余力的教给我们，所以我们的我们的作文水平提高地非常快；大扫除的时候，赵老师总是会和我们在一起打扫卫生，每次我们扫也扫不干净的死角地方，赵老师一扫就很干净。所以我们和赵老师一起干得热火朝天，总是以在最短的时间内把教室干干净净；赵老师还多才多艺，在跳球操时，这时的手能用各种优美的手势，来引导同学们的聚或散，每一次表演都以同学和老师们高度赞扬收尾；赵老师还会演讲，可是演讲时只讲可真没意思，于是她又了合适的手势来衬托她的演讲，更加了一些精彩。
赵老师的手不但能干，而且还是温暖的。记得在有一次在升国旗的时候，我的衣领不整洁的时候，赵老师的手就会帮我系正；在课堂上我听不清时，赵老师的手写出来字给我提示；当英语老师告诉我的进步后，赵老师的手就变成了一个竖起的大拇指；升国旗的时候，我红领巾没有系好，赵老师看见后又重新帮我系好了红领巾……
我们在赵老师的手呵护下，一天天的长大，而赵老师的手则一天天的粗糙，但是作为学生的我，我希望赵老师的手永远光滑白暂，永远这么十分能干。
写老师手的作文600字 篇六
我的班主任冉老师有一双普通的手，但在我心里，她的手却是一双神奇而又有魔力的手。正是这双手给了我鼓励，给了我温暖，还
给了我知识，更给了我欢乐。
当我第一次跨进小学大门的时候，我哭嚷着，不让送我的妈妈离去。这时，老师用那纤细的手轻轻地拍怕我的小脑袋，温和地说：“你是小学生了，不要胆小嘛！来，我们进教室去，好吗？”我点点头，拉着她的手，乖乖地跟着她走进了教室。那时我的心里是多么温暖，多么幸福啊！
当我和好朋友为了一件小事吵了嘴，我们的小脸上都挂着委屈的泪珠的时候，老师便用那温暖的手温柔地擦去我们脸上的泪珠，还说服我们重新和好，是那双手把我俩的两双小手紧紧地握在了一起。
每天晚上，老师用那瘦瘦的手，在每个同学的作业本上留下了一行行娟秀的批语。这批语，凝结着老师多少心血啊！当同学们拿到作业本，看到老师用那双手为自己写下是评语时，有的自豪，有的惭愧，有的激动，有的暗自下决心努力学习。
每堂课上，老师用那智慧的手在每个学生的心田里播下知识的种子，同学们仿佛在听有趣的故事那样津津有味。在课间，老师又成了我们的“好朋友”，她和我们一起做老鹰捉小鸡的游戏，她用那双强有力的手保护着我们这些不懂事的“小鸡”，不让我们被“老鹰”捉去。当我们快活极了的时候，又有谁会想到老师已经气喘吁吁了呢？
我感谢老师的这双手，这双给了我鼓励、温暖、知识和欢乐的手。
