染雾模仿教室的声音的作文400字 篇一
探寻教室的声音
教室，是我成长的地方，也是我学习的场所。每当踏进这个熟悉的空间，各种声音就会迎面而来，仿佛一首又一首动人的乐曲。让我来为你们描绘一幅模仿教室声音的画卷吧。
第一声，铃声响起，宣告着一天的开始。它清脆而响亮，犹如一阵和谐的音符，悄悄地唤醒了沉睡的大地。学生们纷纷走进教室，书包砸在桌子上，发出一阵沉闷的声响，仿佛在诉说着学生们的活力与热情。
第二声，老师的声音响起，仿佛一股清泉流淌在教室里。老师的声音宽厚而有力，仿佛带着一种无穷的魔力，能让学生们聚精会神地倾听。他们专注地听着老师的讲解，敲打着键盘的声音、翻书的声音、书写的声音交织在一起，形成了一幅和谐的乐章。
第三声，同学们的声音响起，充满了活力和欢笑。他们互相交流着知识，讨论着问题，激发出彼此的思维火花。有时，他们会因为某个问题而产生争执，声音逐渐加大，仿佛在展开一场激烈的辩论。而有时，他们会因为某个笑话而开怀大笑，声音如同欢乐的小溪流淌在教室里。
第四声，书页翻动的声音响起，仿佛一阵微风拂过。学生们专注地翻阅着书本，沉浸在知识的海洋中。书页翻动的声音有节奏地响起，宛如一首优美的乐曲，让人陶醉其中。
第五声，擦黑板的声音响起，仿佛一只神奇的画笔在舞动。老师们站在黑板前，用力擦拭着，黑板上的尘埃被洗刷而下，露出洁白的标记。擦黑板的声音清脆而有力，仿佛在向学生们传递一种积极向上的力量。
教室的声音，就像一幅画，将我带入了一个充满活力和欢笑的世界。这些声音，让我感受到了学习的乐趣和温暖，让我不断进步、不断成长。
模仿教室的声音的作文400字 篇二
教室的声音与我
教室，是我成长的摇篮，是我奋发向前的舞台。每当走进教室，那种熟悉的声音仿佛在诉说着学习的故事，勾起了我对知识的渴望。让我来为你们描绘一幅模仿教室声音的画卷吧。
第一声，铃声响起，它清脆而有力，像是一股魔力，把我们从梦中唤醒。学生们纷纷走进教室，书包落地的声音，仿佛在诉说着学生们的活力与热情。我迫不及待地坐在自己的座位上，期待着老师的到来。
第二声，老师的声音响起，它是知识的源泉，是我们的指导者。老师的声音宽厚而有力，仿佛带着一种无穷的魔力，能让学生们聚精会神地倾听。我专注地听着老师的讲解，笔在纸上划过的声音，仿佛在记录着精彩的知识点。
第三声，同学们的声音响起，充满了活力和欢笑。他们互相交流着知识，讨论着问题，激发出彼此的思维火花。有时，他们会因为某个问题而产生争执，声音逐渐加大，仿佛在展开一场激烈的辩论。而有时，他们会因为某个笑话而开怀大笑，声音如同欢乐的小溪流淌在教室里。
第四声，书页翻动的声音响起，仿佛一阵微风拂过。学生们专注地翻阅着书本，沉浸在知识的海洋中。书页翻动的声音有节奏地响起，宛如一首优美的乐曲，让人陶醉其中。
第五声，擦黑板的声音响起，仿佛一只神奇的画笔在舞动。老师们站在黑板前，用力擦拭着，黑板上的尘埃被洗刷而下，露出洁白的标记。擦黑板的声音清脆而有力，仿佛在向学生们传递一种积极向上的力量。
教室的声音，给予了我无穷的力量和动力。这些声音，让我感受到了学习的乐趣和温暖，让我不断进步、不断成长。我相信，在教室的声音中，我将继续前行，成为更好的自己。
模仿教室的声音的作文400字 篇三
戚老师抱着本子进来，说：“五分钟，听写！”
我拿到本子，翻开，火急火燎地拔开笔，握紧。
开始计时！
我看黑板上的拼音词，耳边传来“嗒搭嗒“老师定的闹铃秒针走动声。我惊恐极了，笔头滑得和秒针一样快。“还有两分钟，快！”老师的声音变得逐渐低沉。
我放下笔，直接听到两声“嗒嗒”背一个词，写两个词。班里的同学也争分夺秒，能写一个是一个。
写的词越多，越感觉时间过得快；秒针走得越快，心跳得越快。每过一两个“嗒嗒”，我的脚不由自主地抖起来。
还有最后一个词，时间来得及吗？这时，我又听到“嗒嗒”的声音，写字的速度突然又快许多。
“嗒嗒嗒”响三声，时间到了，闹铃声消失，我松口气，靠在椅背上。本子收上去，今天的听写结束！
培根说过：合理安排时间，就是节约时间。教室里是少不了闹铃声的，它提醒我们时时刻刻写字的速度，提醒我们学习有效率。我们生活中处处离不开闹铃，离不开闹铃声。
模仿教室的声音的作文400字 篇四
“激情早读”这一“外来物种”真让我们收获不小，特别是对我们初二整个年级影响很大。
每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打开书本，捧书在手中，放声诵读。再也不会和狼一样“目似暝，意暇甚”了，当然，更不会出现“师暴起，以书砸人背；又数下吵之。”学习氛围大大提高。
激情早读的好处可是大大的！首先，如前文所说，可以让我们不犯困，振奋精神。其次，大声诵读还可以修炼我们的.“丹田之气”，用气息诵读，可以提高身体素质、让自己变的更加健康。再者，大声诵读，有助于我们背诵知识点，获得一个更好的成绩，据说，一中分校同学们的成绩就是这样提上去的。总之，激情早读的好处数不胜数。
每天一到学校，黑板上那些鼓舞士气、振奋人心的话瞬间就让自己热血沸腾。再加上周围同学已开始了早读，好胜心一下迸发了出来，自己就不自觉地读了起来。有时，还会和前、后、左、右的同学相争，看谁读的大声。
今天，是不平凡的一天。因为我们每个人的努力诵读，使我们啊八班成了全年级的榜样，每班都派了代表来参观。据说，他们在楼梯口就听到了我们洪亮的声音。而且，我们还成了别的老师口中的“别人家的班”。
你听，教室里的早读声，真响亮。
模仿教室的声音的作文400字 篇五
掌声在我失败时给我动力，使我勇于奋斗；掌声在我成功时给我成功时给我当了垫脚石，也给了我安慰，让我信心倍增。
我记得一年级的时候，老师让同学们上讲台轮流讲故事。同学们一个个接着走上了讲台，他们那动听，洪亮的声音，真让我佩服不已！我开始担心了，我担心自己没有别人讲得好，没有别人的自信！我对自己失望了，美滋滋的心，变成了酸溜溜的，好不是滋味！当轮到我上台时，我就更忐忑不安了，不知怎么走了上去，面对同学和老师，我就更紧张了。看着他们期盼与激动的目光注视我，我的心“扑通”扑通”地跳个不停，我呆住了，当时教室静得出奇，就连一根头发掉下来的声音都能听见。
我慌慌张张，结巴地讲了起来，前言不着后语，声音越讲越小，最后我哑口无言……，眼睛都睁不开了，因为实在太紧张了。顿时，同学与老师鼓起了热烈的掌声，这是人生的第一次受到这么大的鼓励，那掌声在教室里回荡着和荡漾在教室里的每一个角落，它给了我很大的自信，于是我打心眼里不想让他们失望，就尽自己最大能力，把自己想好的故事尽情地描述出来并把事情说清楚，我的声音变得流利，不再像刚才那样拖泥带水，我的声音变的自信，干脆与美妙，在不知不觉之中讲出了我的完美故事，顿时，老师和同学们再次又鼓起了那犹如雷鸣般，咆哮般的掌声。
从那以后，我就上课积极发言，是掌声意味着我成功了！
是掌声给了我无比巨大的自信，我永远难忘这掌声。
模仿教室的声音的作文400字 篇六
教室里，哈哈的笑声在扫荡着，同学们捧着肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高兴，还不是因为精彩的盲人雕塑游戏。
成精的泥巴
雕塑已经摆好造型，雕塑家也已经把形状知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只见麻子哥一只手比着枪的姿势，另一只手托着脑袋，脸上戴着危险人物的眼罩。雕塑家对他丝毫没有办法，左手按不下去，右手抬不起来，动也不动，像被胶水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地说：听我的，我给你三张励志卡！麻子哥一听，变软了一点，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！
不合格的雕塑家
现在，我们又提到了麻子哥，他当上了雕塑家，不知道会如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一个箭步冲了上去，他深情地望着雕塑，开始摸索，首先用双手托住了他的脸，只差踮起脚尖，吧唧一个吻了。接着，麻子哥像警察搜身一样，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒钟之后，一声木乃伊动作就完事了。泥巴举起双手，做了一个两手前平伸的动作，结果又是相似度为0%，麻子哥不愧是个猪队友！
奇葩的雕塑
幸好麻子哥没有当雕塑，不然肯定是一些怪模怪样的动作。上场的是另一位男同学，
他左手紧握，打在自己的脸上，好像在喊救命呀，救命呀，快来救救我，右手放在一旁，好像在寻找可以救自己的人，舌头伸出一点点，脸上的皮肤皱在一起。不一会，盲人雕塑家开始摸这位同学了，摸完后开始为泥巴定型了，真是让人期待呢！
现在你们知道为什么教室三百六十度无死角全是笑声了吧，想玩可以随时联系我哦！
