染雾最难忘的一堂数学课500作文 篇一
我一直以来都对数学有着特殊的感情，尽管它常常让我感到头疼。然而，有一堂数学课我永远都不会忘记。
那是我初中时期的一节数学课，老师教授了我们关于平方根的知识。在这之前，我对平方根只是一个抽象的概念，完全不知道它的实际应用。老师告诉我们，平方根的概念不仅仅存在于数学中，它也是其他学科中的重要工具，例如物理学和工程学。这一点让我感到很惊讶，我开始对平方根的学习产生了浓厚的兴趣。
在这节课上，老师给我们举了一个生动的例子，讲解如何使用平方根来计算物体的速度。他解释说，当我们知道一个物体在某个时间内移动的距离和所花费的时间时，我们可以通过平方根来求解速度。这个例子让我对平方根的实际应用有了更深刻的理解。
随后，老师给我们布置了一个实践作业，要求我们利用平方根的知识来解决一些实际问题。我兴致勃勃地开始做这个作业，尽管其中有些问题对我来说有些困难。但是，我坚持不懈地思考和尝试，最终成功解决了所有的问题。这个过程让我深刻地体会到了数学的乐趣和成就感。
这堂数学课让我对平方根有了更深入的理解，也激发了我对数学的热爱。从那以后，我对数学的学习更加努力，不再害怕困难的题目。我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。这一堂难忘的数学课让我在学习中充满信心，也给了我不断挑战自我的勇气。
最难忘的一堂数学课500作文 篇二
数学一直以来都是我最拿手的学科，我对它有着特殊的感情。然而，有一堂数学课我永远都不会忘记。
那是我高中时期的一节数学课，老师教授了我们微积分的基础知识。在这之前，我对微积分只是一个听上去很高深的名词，完全不了解它的实际应用。老师告诉我们，微积分是研究变化的一门学科，它在物理学、经济学和工程学等领域中有着广泛的应用。这一点让我感到很惊奇，我开始对微积分的学习产生了浓厚的兴趣。
在这节课上，老师给我们讲解了微积分的基本概念和原理。他解释说，微积分可以帮助我们研究曲线的斜率、面积和体积等问题。这些概念听起来很抽象，但老师通过举例子和画图的方式让我们更好地理解。我开始逐渐意识到微积分是如何与现实世界相联系的。
随后，老师给我们布置了一个实践作业，要求我们利用微积分的知识来解决一些实际问题。我兴致勃勃地开始做这个作业，尽管其中有些问题对我来说有些困难。但我坚持不懈地思考和尝试，最终成功解决了所有的问题。这个过程让我深刻地体会到了微积分的实际应用和解决问题的能力。
这堂数学课让我对微积分有了更深入的理解，也激发了我对数学的进一步热爱。从那以后，我对微积分的学习更加努力，不再害怕困难的题目。我意识到微积分是一门有趣且实用的学科，它可以帮助我们更好地理解和解决现实世界中的问题。这一堂难忘的数学课让我在学习中充满信心，也给了我不断挑战自我的勇气。
最难忘的一堂数学课500作文 篇三
从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。请看图。然后想想，图中发生了什么事。”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。看完后，我即高举右手，老师叫到了我。面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说，它与树叶是一家人。”“同意！”同学们喊道。老师接下来说：“是的。蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。”
班里顿时鸦雀无声。过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。”老师说：“对！在我们数学上把它称为对称轴。”说罢，又让我们看了四幅建筑物图片。同学们发现都是对称图形，而且很美丽。
接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。我原先想剪的是大树，可因为种种原因只能改成箭头了。轮到我展示“杰作”时，已是第三位了。有的是剪刀，有的是两颗爱心，有的是红双喜……
老师还在花瓶上贴了一朵花，而且也是对称图形。老师还让我们学做一样“对称图形组合”。我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为“对称图形的组合”拿到上面去展示。
这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊！使大家在实践中学习到数学，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并从中爱上了数学。
最难忘的一堂数学课500作文 篇四
上课前，老师给我们每个人发了一个数学学具盒，两个人一个塑料量杯，里面倒满了水。顿时，心里便浮想联翩：塑料量杯是用来干什么的？难道是数学课改成了科学课做实验不成？
”铃……铃……铃……“上课铃响了，同学们的脸上疑惑不解。老师看到同学们这个样子便说：”这节课我们来学习一下圆锥的体积。“说着便在黑板上潇洒的写下了一笔字迹工整的字”圆锥的体积“。
老师让我们从学具盒内拿出一个圆柱和圆锥。奇怪，它们都没有底面积。老师说：”同学们。根据你们手里的圆锥和圆柱的体积实验报告来做实验。“
我和同位现将圆锥内倒满了水，倒入了圆柱内，发现倒入这样3次，稍微差一点儿就到满圆柱了。于是，我们不甘心就反复多做了几次，最后，圆锥到了3次终于倒满了圆柱。由此我们得出了结论在圆锥的体积是与它等底等高圆柱体积的三分之一。
老师说：”大家先停下，哪个组起来把你们组的实验过程给同学们展示一下？“我自己自以为是心想：哈哈，这下我可以大展身手了。可是我刚要举手，于跃却大喊：”老师，我！“老师见他这么积极，于是便让他起来回答。
于跃将自己的实验报告展示在了投影机上。说：”圆柱的体积公式：底面积×高。根据圆柱的体积和体积公式，我猜想圆锥的体积和它的底面积、高有关。实验器材：两个等底等高的圆柱和圆锥。所选用的实验器材底面积相等，高也相等。实验过程：将盛满水的圆锥倒入圆柱内，到了3次，才将圆柱倒满。结论：圆柱的体积是与它等底等高圆柱体积的三分之一。“
老师说：”谁和于跃的结论一样？“同学们纷纷举起了手。
老师讲的非常精彩、生动。下课了可我还在数学的海洋里遨游。老师说：”勤动手，也是一种学习方法。“
在我的成长道路上，有许许多多令我难忘的课，它们像一个个小插曲，时而高昂，时而舒缓，时而激越，时而悲壮……但是，这一节数学课我永远忘不了。
最难忘的一堂数学课500作文 篇五
在学校里我们是活泼的精灵、每天校园了充满了我们欢声笑语和郎朗的读书声。在缤纷的学科了我唯独喜欢数学课。因为数学课上充满了无穷的乐趣、有奥妙无穷的图像，有跳跃的方程式。而且数学课能培养一个人严谨的做事风格，在我最喜欢的数学课上，难忘的事情更是数不胜数。让我给你们慢慢说。因为每一节都让我徜徉在里面津津乐道。
记得在有一节的数学课上老师问了一个问题：X：15=4：5其实前一天晚上我回家复习了，只是缺乏勇气不敢回答。我低着头。不敢看老师的眼睛。我后位的莉莉很勇敢的回答了。老师很欣慰的笑了一下。我心里也是长长的舒了一口气。老师相继问了好几个问题，我都不敢回答、也不敢只是老师的眼睛，快到下课的.时候，老师又问了一个问题。我的余光偷偷瞄了一下。看见老师在看我。我更是心了砰砰的乱响，同位的珊珊已经举手老半天，老师一直没有让他起来回答问题，老师已经用很温柔的口吻说：“那位勇敢的同学可以回答美丽的老师这么简单的问题啊？”我、我，同学都在你争着我，我争着你，好像在说我是最勇敢的，突然老师说，那就我点名吧，我的心更是砰砰的乱跳了。生怕老师点我的名字，不是我不会，就是没有勇气，曲妮娜，你来回答，我慢慢悠悠的从凳子上站了起来。把问题回答完了。老师很欣慰的看着我：“来，我们给娜娜同学鼓鼓掌，听到同学们啪啪的鼓掌声我心里也暗暗地下定决心下节课我一定积极地回答老师的问题。在不知不觉中，铃声响起来了。我长长的舒了一口气。这节课我真上的是起起伏伏啊。
这节课我感谢老师的循循善诱，感谢同学加油的眼神跟掌声，让我逐渐在课堂上愿意去跟老师同学互动，也许在跟老师喝同学的互动上对问题的记忆更加的深。想起一节生动的数学课，可能我就会想起一个难背的数学公式，我想这是一堂难忘的数学课。
最难忘的一堂数学课500作文 篇六
数学课既枯燥又乏味，可这次呢，让我记忆犹新，十分难忘。
“铃铃铃——”上课了，老师踏着沉重的脚步来到教室，速度比平时慢了许多，神情凝固了似的，手里端着一个杯子。这时，吵成一团的教室立刻安静了下来，连一根细细的针掉在地上的声音都听得一清二楚。
陈老师在黑板上出题，当时，他难受得“咳”了一下，皱着眉头。
我心想：“老师是病了，还为我们上课，我一定要认真，不让老师失望。”
“咳咳咳——”老师咳嗽的好像更厉害了，于是老师还在教我们知识，一点一点的，同学们看着老师做的一切。
接着，每一位同学都认真地听老师讲课了。陈老师要请同学上来写题目，同学们纷纷举手。当时，同学们都知道了，陈老师是带病来上课的，就打起了精神。只有一位同学最悠闲，靠在桌子上，好像刚刚打完败战似的，垂头丧气的。老师请她上来写，结果她一上来嘴里一直在嘀咕，。
“你写不出来了吧！”说完，有吃力地“咳”了一声。最后，老师还是耐心地给我们分析，一直到同学们都听懂为止。
“铃铃铃——”一届难忘的数学课就这样结束了。
