染雾这就是课堂作文390字 篇一
快乐的课堂
在我心目中，课堂是一个充满快乐的地方。尽管有时我们会觉得学习很枯燥，但是只要老师能够灵活运用各种教学方法，课堂就能变得生动有趣。
首先，老师可以运用多媒体技术来教学。比如，他们可以使用电子白板来展示知识点，用图片、视频等多媒体素材来激发学生的兴趣。这样的教学方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
其次，老师可以开展一些有趣的互动活动。例如，他们可以组织学生进行小组讨论，让他们共同解决问题。这样的活动不仅能够培养学生的合作能力和思维能力，还能够激发他们的学习热情。此外，老师还可以利用游戏来复习知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
再次，老师可以通过讲故事的方式来传授知识。故事往往能够激发学生的想象力和创造力，使他们更好地理解和记忆所学内容。而且，通过讲故事，老师还能够传递一些价值观和道德观，培养学生的品德修养。
最后，老师可以给学生提供一些自主学习的机会。他们可以设计一些课外作业或者小项目，让学生根据自己的兴趣和能力进行学习和探究。这样的学习方式能够增强学生的主动性和创造性，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
总之，课堂作文390字无论课堂如何，只要老师能够灵活运用各种教学方法，就能够让课堂变得生动有趣。希望每一位老师都能够努力探索适合自己的教学方法，让我们的课堂充满快乐和活力。
这就是课堂作文390字 篇二
创意的课堂
课堂是我们学习的地方，也是我们发现和培养创意的地方。在这样的课堂里，老师不仅是知识的传授者，更是创意的引导者。
首先，老师可以通过引入一些创意的教学方法来激发学生的学习兴趣。他们可以利用一些有趣的实验、小游戏或者趣味课堂来引导学生主动参与学习。通过这样的方式，学生不仅能够更好地理解所学知识，还能够培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，老师可以鼓励学生在课堂上发表自己的见解和想法。他们可以设立小组讨论或者辩论的环节，让学生在讨论中互相启发，充分发挥自己的才能。这样的课堂氛围可以让学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新思维和团队合作能力。
再次，老师可以给学生提供一些创意的作业和项目。例如，他们可以要求学生设计一个新的产品或者解决一个实际问题。通过这样的作业，学生需要动脑筋思考，提出不同的解决方案，并且将这些方案付诸实践。这样的学习方式既可以培养学生的创意思维，又可以提高他们的实践能力。
最后，老师可以给学生提供一些创意的学习资源。他们可以引导学生使用互联网、图书馆等资源进行自主学习和探究。通过自主学习，学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习内容，培养他们的创新能力和自学能力。
总之，课堂是培养创意的地方。希望每一位老师都能够努力探索创意教学的方法，让我们的课堂充满创意和活力。相信在这样的课堂中，学生们的创意能力将得到更好的发展。
这就是课堂作文390字 篇三
“水陆草木之花，可爱者甚藩。”从许多花草上我们可以领悟到做人道理。
仙人掌是一种极其平凡的植物，但是它有非凡的生命力。它的出生地在沙漠，那是一个长年不落一滴水，日夜温差甚大的地方。在这么一个恶劣环境下，仙人掌却生活了下去。而我们生活在大城市的孩子不就缺乏这种吃苦耐劳的精神吗？别说是不会的事不想学着做，就是简单的会做的事也不做。在一次国际夏令营中，一些中国学生因为生活能力太差又受不了苦竟半途而退出。从这个例子中可以看出，随着经济的发展、生活水平的提高，独生子女成了家里的“小公主”“小王子”，不让他们受点苦，这些温室里的小花，经不起风吹雨打的。那么，请让我们学学仙人掌那种不畏艰难的精神吧！
你听过“木槿”吗？它的花叶不仅非常的美观，而且它有着一般植物不能做到的功能——分解空气中的有毒物质。所以，人们送给它一个很好听的名字：“天然解毒机”。对了，木槿的花还可以入药呢！这么一株“宝草”却一点不娇气，适应能力极强。从这你是否联想到“非典”前线上与死神斗争的白衣天使吗？他们不就和“木槿”一样吗？我想我们这一代的青少年们也要学习“木槿”与白衣天使为民排毒，无私奉献的精神！
但对有些植物，请你不要被它们漂亮的外表所迷惑。我曾在一本书上看到一种花——日轮花。它不仅色彩艳丽而且香气十分诱人。只要你一碰到它，日轮花就会将你拖倒在地，这时黑寡妇蛛就会把你咬死，吃掉。而黑蜘蛛排出的粪便就成了日轮花的肥料。在我们的现实生活中难道就没有像日轮花一样的人吗？有，当然有。比如一些制造假冒伪劣的人，为自己牟利，用花哨的伪装欺骗消费者，不仅骗人钱财，还使人身心受到伤害。
五彩斑斓的植物世界，蕴藏着丰富的知识，它像无言的课堂，只要你用心去领悟，就能体会到许多做人的知识、处事的道理，在今后的人生道路上会受益匪浅的。
这就是课堂作文390字 篇四
“大自然这本书是用数学语言来书写的。”伽利略曾经说过。
记得一次在扬州游园，听导游讲到：“竹子也分雌雄。”怎么，不会是我的耳朵听错了吧？我连忙问导游，她指着一棵竹子说：“竹子的雌雄标致就在竹节生枝和竹笋上。雌竹出笋，雄竹不出。大家看，这棵竹子的第一分枝处，是两枝，它是雌竹；再看这一棵，这第一分枝处是一枝，则为雄竹。游客们很是好奇，仔细观察，竹子的确有生发一枝、两枝或者两枝以上的。
其实，在植物界还有更为神奇的现象呢？记得，期末考试前，有一位学生问我一道找规律的题，即1,2,3,5,8， ， 。我看了几眼，给孩子说：1+2就是第三个数3,2+3就是第四个数5，以此类推，5+8=13,8+13=21。后来，我从数学老师那里得知，1,2,3,5,8,13,21,34,55等是斐波那契数列，也就是黄金分割线，规律是每个数都是前面两个数的和。
前两天，我在看报时，偶然读到了植物对斐波那契数列情有独钟，很是心仪。如，大家熟知的向日葵种子的排列方式，就是一种典型的数学模式。向日葵的花盘有两组螺旋线，一组顺时针，一组逆时针，并且彼此相嵌。无论哪种向日葵品种，种子的顺、逆时针方向和螺旋线的数量有所不同，但都不会超出34和55、55和89或者89和144这3组数字，每组数字就是斐波那契数列中相邻的两个数。
真是这么回事？我走在买菜的路上，眼睛左右搜索，有了，路边卖水果的摊位上就有葵花盘。走上前，拿起一个小的，仔细观察，又在心里默默数着，果不其然。再拿一个稍大点的，与小的一样。最后挑了个大个的，买下后一边走，一边数，真的是89和144。
植物为什么会选择这样的形态呢？又怎么能“知道”斐波那契数列这个深奥的序列呢？原来，这种数列使植物花朵顶端的种子数最多。向日葵只有选择这种数学模式，花盘上种子的分布才最为有效，花盘也变得更为坚实壮实，产生后代的几率也最高。
原来是这样啊！看起来，植物也是在长期的适应和进化中慢慢成这样的。另外，松果、雏菊、蔷薇花、蓟叶等都遵循这一自然法则。
植物与数字竟是如此亲密的关系啊！我不得不说，在植物界伽利略的“大自然这本书是用数学语言来书写的。”这一说法得到了佐证啊！
自然界就是一部百科全书，只要走进自然大课堂，仔细观察，用耳聆听，定能有所发现，有所收获的。
这就是课堂作文390字 篇五
大自然才是我们人类最好的课堂。
一天，我看见了一只小小的甲虫，竟然沿着墙向上爬，我不禁在心里嘲它：真是不自量力，你这个小小的甲虫怎么可能爬到这面墙的顶上呢！但它面对困难并没有退却，而是知难而进很快，我便不再嘲笑它，不再看不起它了。
它沿着墙壁十分艰难地往上爬着，这时忽然刮起了一阵大风，那只甲虫一次又一次地从墙面上摔了下来，它虽然差点粉身碎骨，但它仍然没有放弃，一次又一次地站了起来，继续向这座“大山”的顶峰攀去。
过了一会儿，老天似乎也被它这种持之以恒的精神给感动了，风一下子就溜得无影无踪了。看着这小得几乎没有人会注意到的甲虫，我便被它的这种勇敢，坚持不懈的精神所折服。我不禁感慨：这只小小的甲虫实在是太勇敢了！在我们人类当中，能有多少个这样的勇士呢？
十分钟过去了，甲虫最后登上了那座对于它来说无比巨大的“山峰”。
让我们做一个勇敢的，做事持之以恒的人吧。
老师评语：习作采用夹叙夹议的方法，生动流畅的语言，向读者描述了一只甲虫的“奋斗史”。
这就是课堂作文390字 篇六
大山的脚下，仰望高天上流云，迎接北归的大雁，枝头的春天就这样在不经意间又回来了，心里长久的渴盼也化作了小草的萌动。
记得国学老师在上课的时侯讲过：务必要多去大自然看一看，大自然是完美的地方，是最能让我们读懂生命的地方！看着这鹅黄新绿，猛然顿悟，大自然是我们最美的课堂。
我酷爱吃鱼，因此妈妈也总是偏好烧鱼，或红烧，或清蒸，或鱼头豆腐，冬天那菜橱里则有一大盆鱼冻。妈妈总能让我在一年的每一个时令都吃到鱼。
每一次，都是这样的身影，灶台边，妈妈系着围裙忙转：菜刀在砧板上起落，锅铲在铁锅中飞舞，菜肴在滚烫的锅里“呲啦啦”翻转。我想像着，铁锅不时冒起的青烟中，妈妈的额上会有细细的汗珠，但脸上，定然布满了按捺不住的笑意。就这样，妈妈用自我全部的心血和智慧经营厨房，用她那魔术师般的巧手，变造出令我垂涎欲滴的菜肴！
菜香缕缕，又从厨房里飘出。妈妈烧制的美味佳肴永远是最最好吃的，妈妈的厨房是我最向往的爱的课堂！
谁说课堂务必是和先生抑扬顿挫吟诵“关关雎鸠，在河之洲”，孔夫子言：“三人行必有我师！”只要用心感受，这世界上的一呼一吸、一颦一笑何尝不是课堂？
