染雾美术老师装裱画文案范文 篇一：细腻的装裱，衬托画作的精髓
装裱是一门艺术，它的存在不仅仅是为了保护画作，更是为了提升画作的艺术价值。作为一位美术老师，我一直致力于为学生们提供最好的装裱服务，帮助他们展现作品的精髓。
首先，装裱是保护画作的重要手段。画作的材料和颜料往往十分脆弱，容易受到污染和损坏。而装裱可以为画作提供一个安全的环境，有效地隔绝外界的湿度、光线和灰尘等因素的侵害。我会根据画作的特点和要求选择合适的装裱材料，确保画作长时间保存。
其次，装裱可以提升画作的品味和观赏价值。一个精心装裱的画作，无论是在展览中还是在家中，都能给人一种高雅的艺术享受。我会根据画作的风格和主题，选择合适的装裱方式和框架样式。有时候，一些特殊的装饰元素也可以被添加到装裱中，以增加画作的艺术感。
最后，装裱也是展示画作个性的重要途径。每幅画作都有自己独特的风格和意境，而装裱可以进一步突出这些特点。我会与学生们进行深入的交流，了解他们对作品的理解和期望，然后根据这些要求进行装裱设计。有时候，我也会提出自己的建议，以帮助学生们更好地展示作品的个性。
作为一位美术老师，我深知装裱对于画作的重要性。通过细腻的装裱，我希望能够帮助学生们更好地展示作品的精髓，让他们的艺术创作得到更多的认可和欣赏。
美术老师装裱画文案范文 篇二：独特的装裱，彰显画作的个性魅力
装裱是一门独特的艺术，它不仅仅是为了保护画作，更是为了彰显画作的个性魅力。作为一位美术老师，我一直致力于为学生们提供独特的装裱服务，帮助他们展现作品的独特之处。
首先，装裱可以为画作提供一个独特的展示方式。不同的画作有着不同的风格和主题，而独特的装裱可以进一步突出这些特点。我会根据学生们的作品特点，选择合适的装裱方式和风格。有时候，我也会提出一些创新的装裱设计，以帮助学生们展示作品的独特之处。
其次，装裱可以增加画作的观赏价值。一个独特的装裱不仅可以吸引观众的眼球，也可以让观众更好地理解和欣赏画作。我会根据画作的特点和要求，选择合适的装裱材料和装饰元素。有时候，我也会与学生们进行深入的交流，了解他们对作品的理解和期望，以确保装裱的效果能够最大化地展现画作的个性魅力。
最后，装裱也是为画作赋予更多的艺术元素。在装裱的过程中，我会尽可能地考虑到画作的风格和主题，并选择相应的装饰元素和框架样式。有时候，我也会提出一些创新的装裱方式，以帮助学生们在作品中加入更多的艺术元素，让画作更加独特和个性化。
作为一位美术老师，我深知装裱对于画作的重要性。通过独特的装裱，我希望能够帮助学生们更好地展现作品的个性魅力，让他们的艺术创作得到更多的认可和欣赏。
美术老师装裱画文案范文 篇三
1.学生现状分析：
作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。
2.教学内容分析：
本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。
3.教材中重点、难点：
重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。
针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和能力，例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力，最终达到自主欣赏和自主创作。
教学目标：
(1)认知目标：认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。
(2)智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。
(3)思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然产生热爱之情。
主要工作及措施：
(1)认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
(2)我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量
(3)认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业。
美术老师装裱画文案范文 篇四
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我是来自xx中心小学的美术学科骨干教师王永红，今天有这样的机会，面对各位领导和我们全县最优秀的教师团队进行述职，非常荣幸也倍加珍惜今天这次学习的机会。
此时最想表达的是一份感谢。感谢各级领导对我关心和指导，感谢老师们在工作中给予的关爱、信任和帮助，感谢家人的理解、支持，感谢孩子们给我带来的快乐与欣慰。
我述职的主题是立根乡村铸师魂，从被评为骨干教师至今已有一年的时间了，回想起来，无论是当初受评时，还是一年后的今日，我深刻感受到了“一份荣誉，一份责任”这句话的真正含义，压力与动力并存、忙碌与收获同在。所以今天借此机会，以平和而真诚的心态面对大家，客观、真实的把我一年来作为骨干教师对教育工作的理解、实践、反思、进步以及在工作中新的打算，向各位领导、老师汇报，希望大家给予批评指正。
一、学无止境勤能补拙
（1）拒绝“不会”，用“勤”和“认真”解决“不会”。
时代的发展给每一位教师带来了新挑战和机遇，通过学习获得知识，则是我们面对这一切的筹码，当我们面对问题时，拒绝“不会”二字，想尽办法通过学习解决问题。xx——xx年在中学任教历史，因酷爱美术，98年开始任教小学美术。不是美术院校毕业、没有进行正规的美术学习的我始终想给我的学生最好的美术教育。也正是有了这种愿望的激励，便开始了边学边教的美术教学。多次参加培训学习，开始用录像机录制电视中有关美术教学的内容、购买光碟、大量的美术书籍，不断地学习，最大限度的完善充实自己，把录制的内容用于教学，使自己的教学跟上时代的步伐。记录工作日志，读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，记录大量笔记及工作反思。
只要住在学校，我几乎每天清晨5：00到工作室进行绘画，然后6：00多回家做饭，后来两个学生知道了，也跟着来工作室画画，清晨当我来到教学楼门前时，他们已等着了。
为了能把好的美术作品装裱，又能节约经费，我多次去书画装裱店看，学会了书画装裱，学校的作品全部是利用星期天、节假日自己装裱的。精美的黑板、工作室门侧装饰都是我用是拾来的旧物改造的，上千个绘画燃料是旧货市场老大爷送的废弃物，经过她的清洗，够我和孩子们使用1年。
我一直实践着一种理念——把自己的工作过程展示给学生，以此影响孩子们如何关注自己喜欢的事情，发展自己的爱好，甚至让它成为自己一生追求的事业。
二、用一生享受做艺术教师的幸运
1、充分利用现有教学条件和设备，实施全新的美术课堂教学。
改革美术备课及美术作业形式，打造美术高校课堂，使每个孩子融入其中，乐在其中，全面提高整体美术素质（三年级智障的孩子李呈呈成为工作室的常客，看着孩子拿着彩笔，跟在我身后用吐字不清楚的声音说：“老师，上美术”，当我生病时，第二天她还想着跟着问“老师，还疼么？”，这份感动经常让我热泪盈眶。是啊，有什么理由放弃一个学生呢？每个孩子都有自己的精神世界，哪怕是一个智障的孩子！）
2、开展活动课，发展个性，提升创造精神。
如果没有第二课堂的活动，许多小学生潜在的艺术才能是难以发现的，也是难以发展的，所以我们要充分利用现有的条件开展美术活动。作为美术教师，我们要善于发现这些具有美术潜力的学生。我每次在挑选活动小组成员的时候，首要条件爱好画画，然后把他们组织在一起现场画一幅自己最喜欢的画，从中选择，人数在27人左右。从孩子最原始的绘画线条、内容、构图，就可以看出他潜在的艺术才能。
美术老师装裱画文案范文 篇五
第一部分
：画展前期筹备工作
一、确定本次画展的作家及其作品
二、筹集经费(作家自费或公司赞助)
三、选定场地，确定时间
四、设计策划部门作出场地详细规划图(符合作品意境、人机关系等)
五、制定画展签到的宣传横幅、海报、纪念册、大纸板、作家简介牌等特定物品
六、确定邀请人员名单，设计邀请函并制作
七、租、买所需工具(如：礼花、彩带、胸花、桌椅、地毯、服装等)
八、联系媒体
九、人员工作分配，明确总负责人和各分组负责人和成员名单及其职责。(礼仪组、服务组、保卫组、宣传组、器材组、后备组)
第二部分
：布画
一、清理场地
二、根据前期规划，布置站台等相关场地。准备相关资料。
三、根据作品分类上墙
四、根据作品需要，调整场地各处灯光
五、布置美化场地(绿化盆景等适当装饰物)
六、发送邀请函，布置外景(包括：横幅、相关海报)
七、布置音箱，准备配乐
第三部分：
开幕式方案
一、开幕式前工作：
1.工作人员就位，服务人员播放音乐，保安负责指引停车。
2.礼仪小姐引导领导，嘉宾进场并签到，领取纪念册，佩戴胸花，拍照合影留念
3.所有来宾入座
二、开幕式正式开始
1.主持人致辞，介绍到场嘉宾
2.领导致辞
3.嘉宾致辞
4.主持人致答谢词
5.主持人介绍作家及本次展出的概括
6.作家致辞
7.作家及领导共同宣布画展开始(剪红带或启动电子球)
8.工作人员放烟花
9.展览开始
第四部分
：展览
一、礼仪小姐引导来宾进入展区
二、记着拍照
三、结束后来宾餐厅用餐
第五部分
：撤展
一、工作人员到位，按照事先安排分工撤展
美术老师装裱画文案范文 篇六
新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下计划：
一、 学生情况分析
学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，三~四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
二、 教材分析：
本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有18课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
三、教学目标：
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具表达创作(造型、表现)
2、了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用)
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。(欣赏、评述)
4、以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)
四、教学重难点：
【教学重点】：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
【教学难点】：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间， 鼓励学生大胆发表自己的意见， 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能， 推行发展性评价， 倡导学生主动参与， 积极探究， 保护和发展学生的个性。 积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
