染雾举办朗诵活动的文案范文 篇一
标题：热情朗诵，传递情感之声
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我校将于近期举办一场以“热情朗诵，传递情感之声”为主题的朗诵活动。朗诵是一种优秀的艺术表达形式，通过语言的韵律和情感的传递，使人们更好地理解和感受文学作品的内涵。这次朗诵活动旨在提高同学们的口语表达能力，培养他们的文学艺术鉴赏能力，同时也为同学们提供一个展示自我的舞台。
活动时间定为本周五下午，地点为学校礼堂。活动内容包括个人朗诵、小组朗诵以及朗诵比赛。同学们可以自由选择文学作品进行朗诵，可以是诗歌、散文、经典台词等等。个人朗诵是每位同学自己独立进行的，小组朗诵可以由2-4人组成一个小组，合作完成一段朗诵作品。朗诵比赛将在最后进行，经过初选的同学将进入决赛，争夺最佳朗诵奖项。
为了保证活动的顺利进行，我们将提前准备一些经典朗诵作品供同学们选择，也鼓励同学们自己寻找自己喜欢的作品进行朗诵。在朗诵过程中，同学们可以根据自己的理解和感受，适当进行情感的表达和肢体语言的运用，以更好地传递作品的内涵和情感。
我们相信，这次朗诵活动将会给同学们带来一次难忘的经历，不仅能够提高他们的表达能力，还能够培养他们的情感表达能力和团队合作精神。希望同学们积极参与，展示自己的才华和热情。
让我们一起用声音传递情感，用朗诵点燃激情！
谢谢大家！
举办朗诵活动的文案范文 篇二
标题：文学之美，朗诵之韵
亲爱的同学们：
欢迎大家参加我们学校即将举办的朗诵活动。朗诵是一种通过声音和语言来传递情感的艺术形式，它可以使我们更好地理解和感受文学作品的魅力。本次活动旨在提高同学们的口语表达能力，培养他们的审美意识，同时也为同学们提供一个展示自我的舞台。
活动将于本周五下午在学校礼堂举行。我们将为同学们准备一系列经典的朗诵作品，供大家选择，当然，如果你有自己喜欢的作品，也可以自由选择进行朗诵。在朗诵过程中，同学们可以根据自己的理解和感受，适当进行情感的表达和肢体语言的运用，以更好地传递作品的内涵和情感。
活动内容包括个人朗诵、小组朗诵以及朗诵比赛。个人朗诵是每位同学自己独立进行的，小组朗诵可以由2-4人组成一个小组，合作完成一段朗诵作品。朗诵比赛将在最后进行，经过初选的同学将进入决赛，争夺最佳朗诵奖项。
通过这次朗诵活动，我们希望同学们能够提高自己的表达能力，培养自己的审美情趣，增加对文学的热爱和理解。同时，这也是一个展示个人才华和团队协作能力的机会。我们相信，每一个参与的同学都能够在这次活动中找到属于自己的舞台，展示自己的才华和热情。
让我们一起用声音传递情感，用朗诵感受文学之美！
谢谢大家！
举办朗诵活动的文案范文 篇三
一、活动要求：
作品自选，主题鲜明，内容健康、积极向上；题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文等；选手精神饱满，感情丰富，有感染力，可以配乐朗诵，时间不超过3分钟。
二、比赛时间：
六年级：12月16日（星期三）中午12：40—1：10
七年级：12月17日（星期四）中午12：40—1：10
八年级：12月18日（星期五）中午12：40—1：10
三、比赛地点：学校音乐教室（暂定）
四、评委组成：
六年级：z
七年级：z
八年级：z
录像：z场地布置：z
五、比赛组织形式：
本次活动六至八年级参加，以级部为单位进行比赛。每班选拔一人参加，分别决出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名三个奖次。
希望各级部、各班级积极配合，充分发动学生、组织学生参与比赛，为本届“冬之韵”校园文化节的顺利开展，做出积极努力。
举办朗诵活动的文案范文 篇四
活动目的:
1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；
2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备:
诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》
活动时间:2015年6月6日下午
活动过程:
通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结:
展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的`表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。
举办朗诵活动的文案范文 篇五
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，提高学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴。同时培养学生准确、流畅、有感情的使用普通话的能力，提高学生的朗诵水平，为学生奠定基础，现结合我校实际，制定如下方案：
一、竞赛名称：泊头市职教中心“圣贤儒雅”诵读大赛
二、时间：2020年12月15日
三、地点：职教中心五楼会议室
四、比赛项目与内容：
（一）本次大赛分为班级评选、级部预赛、学校决赛两个层次活动，本次大赛的预赛、决赛内容为：指定篇目诵读、自选篇目诵读。
（二）参赛的经典美文需围绕“圣贤儒雅”的主题进行选择，可以是古典诗文，也可以是近现代的经典名篇；可以是单篇，也可以是多篇，并可进行内容的剪裁和重新组合。建议从学生已学习过的语文教材中选取，也可选择课外篇目。
五、参赛形式：
1、班级评比选拔
每班全体同学对所给篇目进行诵读背诵，感受中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，提高学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养。
班级选拔：要求全体学生对所给篇目熟练背诵，并掌握朗诵停顿节奏，并能从中选择一篇进行配乐朗诵，择优录取，每班选取3名优秀者参加级部的评选。
2、级部评选
级部自己组织评选活动，认真组织，严格把关对班级评选的3名学生进行选拔：
选拔步骤：
第一、对所给篇目背诵熟练，用随机抽取的方式检查选手背诵。
第二、个人展示优秀突出，级部教师评委打分评价。
第三、每个级部按照班级推选3名同学参加级部内的预赛，级部按照25%比例名额推荐参加学校的比赛。
3、学校比赛
（一）20级部、19级部、服务部（西校区）、机电部打破级部年级界限，共同进行比赛，所有选手以抽签方法确定比赛顺序。
（二）比赛以诵读为主，也可辅以配乐伴奏、伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿，诵读时道具自备，配乐伴奏带自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现中职学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。
（三）评分规则及评分标准
评委将根据上报的节目内容、诵读形式、表演特点及诵读者的表演情况进行现场评分。比赛评分采用百分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为准进行评比，评比分数取小数点后2位，若出现分数相同时，则按照不去除最高和最低分的平均分来评比，评比内容如下：
1、诵读内容：主题鲜明深刻，格调积极向上。（10分）
2、语言表达：普通话标准，声音宏亮清楚，语调和语速与诵读内容有机配合，声音与情感有机结合等。（20分）
3、台风表情：表情自然并与内容有机结合，声情并茂，有一定感染力，能配上动作与手势等。（20分）
4、仪表仪态：仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。（10分）
5、整体效果：现场有一定的感染力，能引起观众共鸣，能运用一定的形体语言。（20分）
6、其他：包括用时长短、舞台创意等或其他临场发挥情况（20分）
奖项设定：
按参赛选手总数设奖，其中设一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%，并为获奖选手颁发奖品（经典书籍）。并为获一等奖选手的教师颁发指导教师荣誉证书。
六、上报作品和辅导教师：
请各级部务必于2020年12月10日前将参赛报名表和辅导教师报送到教导处。
举办朗诵活动的文案范文 篇六
一、比赛意义
为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。
二、比赛内容及方式
比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品，朗诵人数不限，但最多不超过10人，具体篇目和朗诵形式自定。
三、比赛时间
__年5月21日下午4：30
四、比赛地点
学校田径场
五、评委安排
评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担任。
六、评价标准
满分100分
1、穿着整洁，佩戴红领巾；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方,恰如其分。（酌情打分满分为15分）
2、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。（酌情打分满分为50分）
3、朗读正确流利，不破句，停顿恰如其分（酌情打分满分为30分）
4、朗读时辅助以合理的动作（酌情打分满分5分）
七、奖励办法：
一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。
八、具体准备：
报幕员：杨倩和朱成龙同学。
音响广播：凌超成唐灿郭效军
观众人员、座位：各班班主任按照场地划分具体安排
摄影：贺森
分数统计：唐兰杨晓燕
九、备注：
1、希望各位负责教师提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展。
2、未尽事宜另行协商。明星希望小学语文组少先队。
