染雾小学语文组教研文案范文 篇一
标题：提高小学生阅读理解能力的教学策略
引言：
阅读理解是语文学习中非常重要的一项能力，对于小学生的全面发展具有重要意义。然而，由于小学生的认知水平和阅读能力有限，他们在阅读理解方面常常面临困难。因此，我们需要采取一些有效的教学策略来提高小学生的阅读理解能力。
教学目标：
通过本次教学，我们希望能够帮助学生：
1.提高阅读速度和准确率；
2.提高理解和分析能力；
3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学策略：
1.多样化的阅读材料：为了激发学生的阅读兴趣，我们可以选择多样化的阅读材料，如童话故事、科普读物、报刊杂志等。这样能够满足不同学生的兴趣需求，增加学生的主动阅读意愿。
2.合理的阅读任务设置：在教学中，我们可以根据学生的年龄和能力水平，合理设置阅读任务。例如，对于小学一年级的学生，可以选择一些简短的故事，要求学生能够理解故事的基本情节；对于小学三年级的学生，可以选择一些较长的文章，要求学生能够理解文章的主旨和关键细节。
3.启发式的教学方法：在阅读教学中，我们可以采用启发式的教学方法，引导学生通过自己的思考和推理来理解文章。例如，可以提出一些问题，让学生思考并找出文章中的答案；或者给学生提供一些关键词语，让他们通过推理来猜测文章的大意。
4.多种形式的练习：在教学中，我们可以设计多种形式的练习来巩固学生的阅读理解能力。例如，可以设计选择题、填空题、判断题等，让学生通过练习来提高自己的阅读能力。
5.积极的反馈和鼓励：在教学过程中，我们应该给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。这样能够增强学生的学习动力和自信心，提高他们的阅读理解能力。
总结：
通过采用多样化的阅读材料、合理的阅读任务设置、启发式的教学方法、多种形式的练习以及积极的反馈和鼓励，我们可以有效提高小学生的阅读理解能力。希望通过我们的努力，能够培养出更多对语文有兴趣、阅读能力强的小学生。
小学语文组教研文案范文 篇二
标题：培养小学生写作能力的教学策略
引言：
写作是语文学习中非常重要的一项能力，对于小学生的全面发展具有重要意义。然而，由于小学生的表达能力和思维能力有限，他们在写作方面常常面临困难。因此，我们需要采取一些有效的教学策略来培养小学生的写作能力。
教学目标：
通过本次教学，我们希望能够帮助学生：
1.提高语言表达能力；
2.培养学生的创造力和想象力；
3.提高学生的写作技巧和写作水平。
教学策略：
1.创设情境：在写作教学中，我们可以创设一些具体的情境，让学生在情境中进行写作。例如，可以让学生假设自己是一位记者，写一篇报道；或者让学生假设自己是一位作家，写一篇故事。这样能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的写作兴趣。
2.提供范文和写作模板：在写作教学中，我们可以提供一些优秀的范文和写作模板，让学生参考和借鉴。通过分析范文和模板，学生可以了解到写作的结构和技巧，提高自己的写作水平。
3.写作示范和指导：在写作教学中，我们可以进行写作示范和指导。例如，可以给学生提供一些写作任务，然后进行写作示范，让学生看到一个优秀的写作范例。同时，我们还可以给学生提供一些写作指导，指导学生如何进行写作，如何组织语言等。
4.写作交流和分享：在写作教学中，我们可以安排学生进行写作交流和分享。例如，可以让学生互相交流自己的写作心得和体会，让学生互相评价和指导。通过写作交流和分享，学生可以相互学习，相互促进，提高自己的写作能力。
5.积极的反馈和鼓励：在写作教学过程中，我们应该给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。这样能够增强学生的学习动力和自信心，提高他们的写作能力。
总结：
通过创设情境、提供范文和写作模板、进行写作示范和指导、安排写作交流和分享以及给予积极的反馈和鼓励，我们可以有效培养小学生的写作能力。希望通过我们的努力，能够培养出更多具有良好写作能力的小学生。
小学语文组教研文案范文 篇三
一、指导思想：
根据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1．营造浓郁书香氛围，让西小师生感受读之乐，阅之美。
2．深入领会课标精神，关注课型研究，切实提高课堂教学水平。
3．立足课堂，落实纸笔训练，提高学生习作水平。
4．培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。
5．抓实课题研究管理，丰富课题研究成果。
三、具体工作：
（1）、开展读书活动，营造书香校园
1．积极开展读书活动。倡导师生共读，大力营造书香校园。本学期我们将开展好以下活动：班级设立图书角，定期定时更换图书，校图书室推介新书，学生自主阅读，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，评选书香班级。通过读书，拓宽学生的知识面，提高学习能力，提升孩子的语文素养。
小学语文组教研文案范文 篇四
一、指导思想
二 、基本工作思路
2、每月定期组织开展小学语文特级教师、教坛新星与骨干教师送教下乡及教学视导工作，帮助基层小学教师提高课堂教学水平。
3、督促检查各乡镇中心校小学教育教学管理领导组对辖区内小学各项工作是否按教育局20xx年193、194号两个文件精神积极开展工作。
4、督促和指导各乡镇中心校开展实施小学教师新课程理念下课堂教学达标活动。
5、深入基层小学进行教学业务指导，督促检查小学开齐课程、开足课时。
6、做好小学教学质量抽测工作。
7、组织举行县第七届教坛新星的评选工作。
8、参与实施本期末教学质量检测工作。
9、组织全县小学生写字比赛活动并选拨到市参赛。
附：20xx年秋学期小学语文学科教研活动安排
九月份
1、制订本期教研工作计划。
2、组织城关地区六年级新课程培训工作（9月14目）。
3、到龙潭中心小学举行小学低年级写话课题负责人会议，观摩写话教学、总结上期课题研究工作，安排本期课题研究有关工作。（9月21日）
4、到有关乡镇检查各中心校落实县教育局20xx年193、194号文件精神执行情况（9月26—29日）
十月份
1、召开有关人员座谈会，了解落实县局20xx年193、194号两个文件精神的意见反馈，搜集有关信息，为局党委提供决策依据。（10月12日）
2、组织特级教师、教坛新星到花园、冯井、曹庙等乡镇中小心学送教下乡活动。（10月26—29日）
3、组织三——六年级写字竞赛活动（三、四年级钢笔字、五六年级毛笔字）（10月20日）。
十一月份
1、组织举行县第七届小学语文学科教坛新星的评选工作。（11月上旬）
2、到乌龙中心小学举行小学低年级写话课题现场观摩研讨及经验交流。
3、组织特级教师、骨干教师到临淮、临水、三流等乡镇送教下乡活动。
十二月份
1、到有关乡镇研调落实县局20xx年193、194号文件精神落实情况（12月10——12日）
2、制定期末试卷。
3、组织特级教师、骨干教师到夏店、岔路、河口镇送教下乡活动。（12月20—23日）
4、检查督促各乡镇中心校开展小学教师课堂教学达标活动实施情况。（12月27—29日）
20xx年元月
1、在城关一小举行写话课题总结交流会议。
2、组织学期末考试工作，做好试卷分析。
3、总结本期小学语文教研工作。
小学语文组教研文案范文 篇五
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。以学校工作计划和教务室工作计划为指导，各项活动的开展本着切实有效的原则，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习新课程标准，努力创新教学方法，提高课堂教学效率。
二、工作思路及目标
1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，明确教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养。
2、课堂教学研究，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3、教材教法研究，参与国家级课题实验，进行子课题的研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。
三、工作主要措施
（一）、加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新版课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。
4、各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动，认真填写好听课笔记，做好评课。
小学语文组教研文案范文 篇六
一、指导思想
本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
二、工作目标
1、以集体备课为抓手，深入课堂，立足课堂教学研究，以点带面促进课堂教学的有效性，提高教师课堂教学实施能力。
2、培养学生良好的学习习惯，提高教学效率，从而促使学生在听说读写各方面的能力有具体的进步和发展，充分体现教学的有效性。
三、具体措施
1、加强教研组建设，营造浓厚的学习和研究氛围。组织教师围绕以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理论文章，并围绕主题开展评课、案例分析、交流互动活动。力求理论学习、实践研究贯穿始终。
3、做到教研活动和课题研究结合，教研活动和解决实际问题结合，丰富创新教研组研究活动方式，努力创新教研形式，提高老师们参与的广度和深度。
4、认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，优化课堂教学环节，提高课堂教学的有效性。做好“一师一优课、一课一名师”推荐工作。开展青年教师基本功比赛。
5、注重学生个性和共性发展，对学困生和优等生有目的的进行学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面发展。
