染雾申请校际帮扶活动方案范文 篇一：促进学生素质全面发展的校际帮扶活动方案
一、活动目的和背景
为了促进学生素质全面发展，提高教育质量，我校计划与贵校开展校际帮扶活动。此次活动旨在通过交流互助、资源共享、经验借鉴等方式，推动双方学校的共同发展，提高学生综合素质和学校整体教育水平。
二、活动内容和安排
1. 学科教学交流
a. 互派教师进行授课观摩和教学研讨，分享教学经验和教学方法；
b. 举办学科教师培训班，邀请专家进行讲座和研讨，提升教师的教学水平；
c. 开展学科教育研究，共同研究课程教材和教学改革。
2. 学生交流和互助
a. 举办学生交流活动，组织学生互访、交流学习和合作研究；
b. 开展学科竞赛和文化艺术交流活动，提高学生的学科素养和综合能力；
c. 设立学术科研项目，引导学生进行科学研究和创新实践。
3. 教育资源共享
a. 共享教育教学资源，包括教学设备、图书资料、教育软件等；
b. 建立教育资源库，提供教学资源的共享和借阅服务；
c. 协作办学，共同举办教育培训班、夏令营等活动。
4. 学校管理经验交流
a. 交流学校管理经验和教育教学管理模式；
b. 参观学校，了解对方学校的办学理念和管理机制；
c. 进行学校管理研讨，共同探讨管理创新和改进措施。
三、活动预期效果
1. 提高学生综合素质：通过与贵校学生的交流互助，激发学生学习兴趣和学科热情，提高学生的学术水平和综合能力。
2. 提升教师教学水平：通过教师的互派和培训，促进教师之间的教学交流，提高教师的教学能力和教学水平。
3. 优化教育资源配置：通过资源共享和协作办学，充分利用双方学校的教育资源，提高资源的利用效率和教育教学质量。
4. 推动学校整体发展：通过学校管理经验交流和研讨，促进学校管理模式的创新和改进，推动学校整体发展。
四、活动实施计划
1. 确定活动时间和地点，制定具体活动安排；
2. 组织活动筹备工作，包括人员配备、物资准备等；
3. 开展学科教学交流和学生交流活动；
4. 进行教育资源共享和学校管理经验交流；
5. 总结活动经验，评估活动效果。
五、活动保障和评估
1. 为活动提供必要的经费支持，保证活动的顺利进行；
2. 设立活动保障组，负责活动的组织协调和后勤保障；
3. 制定活动评估标准，对活动进行全面评估和总结，及时调整和改进活动方案。
在此，我校诚挚邀请贵校参与此次校际帮扶活动，希望双方能够携手合作，共同促进学生素质全面发展，推动教育事业的繁荣和发展。
申请校际帮扶活动方案范文 篇二：构建和谐校际关系，共同推进教育发展的校际帮扶活动方案
一、活动目的和背景
为了构建和谐校际关系，推进教育事业的发展，我校计划与贵校开展校际帮扶活动。此次活动旨在通过交流学习、资源共享、师资培训等方式，促进双方学校的共同进步，提高教育教学质量和学生综合素质。
二、活动内容和安排
1. 教育教学交流
a. 互派教师进行授课观摩和教学研讨，分享教学经验和教育教学理念；
b. 举办教师培训班，邀请专家进行讲座和研讨，提升教师的教育教学水平；
c. 开展教学研究，共同研讨教学方法和教育教学改革。
2. 学生交流和互助
a. 举办学生交流活动，组织学生互访、交流学习和合作研究；
b. 开展文化艺术交流活动，提高学生的综合素质和文化素养；
c. 设立学术科研项目，引导学生进行科学研究和创新实践。
3. 教育资源共享
a. 共享教育教学资源，包括图书资料、教学设备、教育软件等；
b. 建立资源共享平台，提供教育资源的共享和借阅服务；
c. 协作办学，共同举办教育培训班、学科竞赛等活动。
4. 师资培训和管理经验交流
a. 举办师资培训班，提高教师的教育教学能力和管理水平；
b. 交流学校管理经验和教育教学管理模式；
c. 进行教师交流和研讨，共同探讨教育教学改革和创新。
三、活动预期效果
1. 提高教育教学质量：通过教师交流和学习互助，提升教师的教育教学水平，促进教育教学质量的提高。
2. 增进学校间的友谊：通过学生交流和互助，增进学生之间的友谊，构建和谐校际关系，促进学校间的共同发展。
3. 优化教育资源配置：通过资源共享和协作办学，提高教育资源的利用效率和质量，优化资源配置。
4. 推动教育事业的发展：通过师资培训和管理经验交流，促进教育事业的创新和发展，推动教育事业的繁荣。
四、活动实施计划
1. 确定活动时间和地点，制定具体活动安排；
2. 组织活动筹备工作，包括人员配备、物资准备等；
3. 开展教育教学交流和学生交流活动；
4. 进行教育资源共享和师资培训；
5. 总结活动经验，评估活动效果。
五、活动保障和评估
1. 为活动提供必要的经费支持，保证活动的顺利进行；
2. 设立活动保障组，负责活动的组织协调和后勤保障；
3. 制定活动评估标准，对活动进行全面评估和总结，及时调整和改进活动方案。
在此，我校真诚邀请贵校参与此次校际帮扶活动，共同推进教育事业的发展，促进学生的全面发展。期待双方学校的进一步合作和交流。
申请校际帮扶活动方案范文 篇三
201_年10月17日是我国第三个扶贫日。为开展好扶贫日活动，按照xxx扶贫办《201_年扶贫日活动方案》要求，结合教育系统实际，特制定本方案。
一、开展扶贫日集中宣传活动
二、开展扶贫日国情教育活动
结合社会主义核心价值观教育，加强对学生的国情教育，使学生关心贫困地区、贫困人群的发展，了解我国扶贫工作取得的成就和经验、党和政府扶贫开发方针政策，弘扬中华民族扶贫济困传统美德和友善互助核心品格，激励学生关注贫困地区、关爱贫困群众、支持扶贫工作，培育和践行社会主义核心价值观。
三、动员各学校开展形式多样的扶贫活动
因地制宜，因校制宜，动员、组织各学校开展形式多样的扶贫日活动。中小学以扶贫教育为主，通过帮助身边家庭困难学生、参加扶贫志愿活动、同贫困地区孩子结对子等多种形式，增强学生的扶贫意识。职业院校和高等学校将扶贫教育和扶贫活动有机结合，在师生中开展扶贫教育、扶贫帮困、志愿服务和捐款捐物等活动。
四、强化直属高校扶贫工作
通过扶贫日宣传活动，进一步增强直属高校做好扶贫工作的责任感、使命感。高校领导班子召开一次会议研究深化扶贫工作的举措。认真总结扶贫开发的工作经验，做好扶贫先进人物、先进事迹宣传。在校园内集中组织一次对定点扶贫县、专项扶贫县宣传活动。开展扶贫捐款、贫困助学等活动，募集款物统一用于本校扶贫工作。未安排定点扶贫、专项扶贫任务的学校也可捐赠到中国教育发展基金会。
中小学校原则上不组织捐赠活动。组织捐赠活动的学校必须严格坚持自愿原则，捐赠款物的使用要有明确的管理制度，用途必须公开透明。
申请校际帮扶活动方案范文 篇四
??时光如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的教师——胡海霞老师的帮助，在她的帮助下，我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台。在这里，首先要感谢海霞老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。
??一个学期以来，海霞老师的为人处事，经验心得，她的热情，真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验等，常常让我在感动之余，获得了很多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在海霞老师的言传身教的帮助和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，海霞老师教了我很多：
??一、教我发挥自身优势
??有一段时间，我上课时候学生回答问题不积极，课堂氛围比较沉闷，我不知道原因，很困扰。海霞老师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应该是有热情的，你要发挥出来，用你的热情来感染学生。心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬!”我才恍然意识到，对于表现好的学生，我确实缺少表扬。随后，海霞老师又说了很多，使我领悟到，教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要了解学生的接受情况，要根据学生的反应来及时调整。
??二、鼓励我多听课评课
??作为新教师，没有任何教学经验，想要快速成长就必须多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听海霞老师上课，每次都受益匪浅。课后，海霞老师也经常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经历，是海霞老师的一节公开课《我爱这土地》，饱满的热情，强大的气场，严密的教学环节，让我好生羡慕，当时我就想，什么时候我能达到海霞老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。
??三、鼓励我多学习
??记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”海霞老师经常用这句话教育我，使我认识到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教学生涯中，我依然不会停下脚步。
??四、鼓励我多反思
??海霞老师给我提出了这样的发展目标：作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践，及时总结，我的写作能力，教学水平都在不断的进步。
??时间走得很快，一个学期匆匆掠过。我深知，我还有很多不足之处，有很多要学习的地方。我有要教好学生的信念，现在需要的是学习加方法加勤奋，我要以海霞老师为目标，踏实干，踏实学。再次对学校及海霞老师表示感谢!
申请校际帮扶活动方案范文 篇五
为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订学校帮扶结对工作计划。
一、帮扶工作目标
1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高____三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。
2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、通过xxx手拉手xxx活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、帮扶工作内容
主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
三、具体的工作安排
(一)学校管理水平帮扶
1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3.两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
(二)教育教学工作帮扶
1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：
(1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
(3)每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结(或论文撰写)。
(1)由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
(2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。
(3)邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。
(三)教师专业素养帮扶
我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学习。
(四)以少先队为阵地，开展xxx手拉手xxx活动。
学校将充分利用xxx学雷锋月xxx、xxx六一xxx等节日，组织部分少先队员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。
申请校际帮扶活动方案范文 篇六
一、指导思想
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：
二、学生基本情况分析
本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施
1、加强思想教育。关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、进行学习指导。
(1)培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
(2)要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
(3)备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
(4)抓住教学中的每一个环节，及时辅导：课上多提问;课下多辅导。
(5)继续对学困生实行分层作业制度。
(6)批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。
(7)继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。
3、参与生活帮扶。深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。
4、密切家校联系。与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。
申请校际帮扶活动
方案范文 第六篇
为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委安排下与__三小结对成兄弟学校。现结合我校实际情况，特与__三小制定结对帮扶计划。
一.指导思想
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二.具体措施
主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
(一)学校管理水平帮扶
1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3.两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
(二)教育教学工作帮扶
1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：
(1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
(3)每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结(或论文撰写)。
(1)由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
(2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。
(3)邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。
