染雾幼儿园大班艺节奏活动设计《小小导游》 篇一
在幼儿园大班的艺节奏活动中，我设计了一项名为《小小导游》的游戏。这个游戏旨在通过角色扮演和音乐节奏感受，帮助幼儿了解不同国家和地区的文化，并培养他们的音乐和表演能力。
首先，我准备了一些代表不同国家的道具和装饰品，例如中国的红色旗帜、美国的自由女神像、法国的巴黎铁塔等。每个幼儿都可以选择一个角色扮演成小小导游，在游戏中带领其他幼儿游览不同的国家和地区。
在游戏开始前，我会给每个幼儿发放一张地图，并简单介绍地图上标注的国家和地区。然后，我会播放一段具有代表性的音乐，例如中国的京剧曲目、美国的摇滚乐或法国的法国圣歌等，让幼儿们通过音乐感受不同国家的文化特色。
接下来，每个小小导游会带领其他幼儿参观一个国家或地区。他们可以根据自己的选择，展示该国家的特色景点、风俗习惯和传统服饰等。同时，我会播放该国家的音乐，让幼儿们更深入地感受该国家的文化氛围。
在游览结束后，我们会进行一次小小导游的评选活动。每个幼儿都可以投票选出他们认为最好的小小导游，并给予他们鼓励和赞赏。这样不仅可以鼓励幼儿们积极参与活动，还可以培养他们的团队合作和公正评价的能力。
通过这个《小小导游》的艺节奏活动，幼儿们可以在游戏中了解不同国家和地区的文化，培养他们的表演和音乐感受能力。同时，通过角色扮演和评选活动，他们还能够锻炼自己的沟通能力和团队合作意识。这样的活动不仅能够让幼儿们学到知识，还能够激发他们对艺术和文化的兴趣，为他们的综合发展打下良好的基础。
幼儿园大班艺节奏活动设计《小小导游》 篇二
在幼儿园大班的艺节奏活动中，我设计了一项名为《小小导游》的游戏。这个游戏旨在通过音乐和角色扮演，让幼儿们了解不同国家和地区的文化特色，并培养他们的表演和音乐感受能力。
在游戏开始前，我会给每个幼儿发放一张地图，并简单介绍地图上标注的国家和地区。然后，我会播放一段具有代表性的音乐，例如中国的京剧曲目、美国的摇滚乐或法国的法国圣歌等，让幼儿们通过音乐感受不同国家的文化氛围。
接下来，每个幼儿都可以选择一个国家或地区扮演成小小导游。他们需要找到该国家或地区的特色道具和装饰品，并向其他幼儿介绍该国家的文化特色、风俗习惯和传统节日等。同时，我会播放该国家的音乐，让幼儿们更深入地感受该国家的音乐艺术。
在角色扮演过程中，我会鼓励幼儿们积极参与，尽量用自己的语言和肢体表达出他们对该国家的理解和感受。我会提供一些问题，让幼儿们进行交流和互动，例如“你最喜欢这个国家的哪个风俗习惯？”、“你觉得这个国家的音乐有什么特别之处？”等等。
在游戏结束后，我会组织一次小小导游的展示活动。每个幼儿都可以展示自己扮演的国家或地区，并向其他幼儿介绍该国家的文化特色和音乐艺术。其他幼儿可以提问和评论，以促进他们之间的交流和学习。在展示结束后，我会给予每个幼儿鼓励和赞赏，以激励他们继续努力学习和表演。
通过这个《小小导游》的艺节奏活动，幼儿们可以在游戏中了解不同国家和地区的文化特色，并培养他们的表演和音乐感受能力。同时，通过角色扮演和展示活动，他们还能够锻炼自己的沟通能力和表达能力。这样的活动不仅能够让幼儿们学到知识，还能够激发他们对艺术和文化的兴趣，为他们的综合发展打下良好的基础。
幼儿园大班艺节奏活动设计《小小导游》 篇三
幼儿园大班艺节奏活动设计《小小导游》
活动目标
1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。
2．能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。
3．激发热爱家乡的情感。
活动准备
1．二分、四分、八分音符，节奏卡。
2．运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。
活动过程
一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值
1．教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。
2．巩固二分、四分、八分音符的时值。
提问：谁能告诉我，刚才拍的.节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)
小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。
二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现
1．熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。
2．介绍家乡景点，表现节奏。
师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。
教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：
3．以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。
(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。
师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。
(2)幼儿分组表现两组节奏。
三、尝试用声势动作来表现节奏
1．用一种声势动作来表现。
师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)
2．教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。
3．幼儿用两种声势动作表现节奏。
四、尝试创编并表现新的节奏
师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的
小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。
