染雾学校师德师风建设考核制度 篇一
近年来，随着教育的不断发展，学校师德师风建设的重要性日益凸显。为了确保教师队伍的素质和能力，许多学校开始实行师德师风建设考核制度。这一制度在推动学校教育事业发展、提升教师教育水平方面起到了积极作用。
首先，学校师德师风建设考核制度能够促进教师的自我提高。通过考核制度，教师们会更加注重自身的教育素质和职业道德，主动学习专业知识、提高教育教学技能。教师们会意识到只有不断学习和进步，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展提供更好的保障。因此，师德师风考核制度可以激励教师们不断追求卓越，提高自身的教育水平。
其次，学校师德师风建设考核制度能够规范教师的行为举止。教师是学生的楷模和榜样，他们的行为举止直接影响着学生的价值观和行为习惯。通过考核制度，学校可以对教师的师德师风进行全面评估，及时发现和纠正教师的不良行为。同时，制定明确的评价标准和考核指标，可以引导教师们遵守职业道德，注重学生的全面发展，塑造良好的师生关系，营造和谐的教育环境。
第三，学校师德师风建设考核制度能够促进师德师风的传承与发展。通过考核制度，学校可以及时发现和表彰那些在师德师风建设中做出突出贡献的教师，激励更多的教师参与到师德师风建设中来。同时，考核制度可以对教师的师德师风进行评估和指导，帮助教师发现自身的不足之处，进一步提高教育教学水平。通过不断改进和完善考核制度，学校可以推动师德师风的传承与发展，为培养更多优秀的教师人才奠定坚实基础。
综上所述，学校师德师风建设考核制度在推动教育事业发展、提升教师教育水平方面起到了重要作用。通过该制度，教师们能够更好地自我提高，规范行为举止，促进师德师风的传承与发展。因此，学校应该高度重视师德师风建设考核制度的实施，为教育事业的发展注入更多的活力和动力。
学校师德师风建设考核制度 篇二
学校师德师风建设考核制度的重要性与实施
近年来，学校师德师风建设考核制度在我国学校中逐渐得到了广泛的应用。该制度的实施对于推动教师队伍建设、提升教育质量具有重要意义。下面就学校师德师风建设考核制度的重要性和实施进行分析。
首先，学校师德师风建设考核制度的实施有助于提升教师的教育教学水平。通过考核制度，学校能够对教师的教育教学能力进行评估，发现教学中存在的问题和不足之处，并针对性地进行指导和培训。有了这样的考核制度，教师们就会更加注重教育教学质量，不断提高自身的教学水平，提升学校的整体教育质量。
其次，学校师德师风建设考核制度的实施有助于规范教师的行为举止。教师是学生的榜样和引路人，他们的行为举止对学生的影响非常大。通过考核制度，学校可以对教师的师德师风进行评估，及时发现和纠正不良行为，引导教师们遵守职业道德，注重学生的全面发展，营造和谐的教育环境。
第三，学校师德师风建设考核制度的实施有助于促进教师的自我提高和发展。通过考核制度，教师们会意识到只有不断学习和进步，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展提供更好的保障。因此，师德师风考核制度可以激励教师们不断追求卓越，提高自身的教育水平。
最后，学校师德师风建设考核制度的实施有助于促进师德师风的传承和发展。通过考核制度，学校可以及时发现和表彰那些在师德师风建设中做出突出贡献的教师，激励更多的教师参与到师德师风建设中来。同时，考核制度可以对教师的师德师风进行评估和指导，帮助教师发现自身的不足之处，进一步提高教育教学水平。
综上所述，学校师德师风建设考核制度的实施对于推动教师队伍建设、提升教育质量具有重要意义。通过该制度的实施，可以提升教师的教育教学水平，规范教师的行为举止，促进教师的自我提高和发展，促进师德师风的传承和发展。因此，学校应该高度重视并不断完善师德师风建设考核制度的实施，为学校的发展和教育事业的进步提供有力保障。
学校师德师风建设考核制度 篇三
为进一步加强师德师风建设，树立良好的教师形象，激励广大教职工教书育人、为人师表，奖励在教育教学中政治素质好，师德高尚，能力突出的教职工。特制定师德奖惩制度如下：
一、奖：
1、凡积极参加学校组织的教职工大会，政治学习，集会升旗等活动，关爱学生，无违反学校师德考核条例者；在工作中依法执教，从严治教，严格遵守职业道德规范，爱岗敬业、文明礼貌、团结友爱、善待家长者均可获师德奖100元。
二、惩
如出现以下情况之一者，直接定为不合格，扣除师德全年奖金。
1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；
2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。
学校师德师风建设考核制度 篇四
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。
5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。
6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。
7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。
8、师生反映的其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。
学校师德师风建设考核制度 篇五
为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，特制定师德师风建设考评奖惩制度如下：
一、考评内容：
围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：
1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散布违背四项基本原则的言论及其它错误言论；
2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；
3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；
4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；
5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；
6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；
7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；
8、要勤学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事，自甘落后。
开展“十评”：
一评理想信念是否贯彻党的教育方针；
二评是否依法执教；
三评是否爱岗敬业；
四评是否谦虚谨慎、尊重同事；
五评是否勤奋刻苦钻研业务；
六评是否谦虚谨慎、尊重同事；
七评是否主动与家长联系；
八评是否以教谋私；
九.评是否尊重社会公德；
十评是否为学生、为家长、为人民服务。
并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。
二、考评方式：
实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。
三、考评时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。
四、考评结果：
分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生（家长）评价、教师评价、组织领导评价三项评价优秀率均在90％以上为优秀，优秀率或合格率在60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于60％的考评结果为不合格。
五、奖惩制度：
教师师德师风情况考评与教师个人年终考核、晋职聘用、评先选优、岗位津贴等挂钩。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方面实行一票否决制，并进行严肃处理。凡年度师德师风考评不合格的教师，学校有权责令停职检查，连续两年不合格的教师学校予以解聘。
学校师德师风建设考核制度 篇六
一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由德育处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。
三、教师自评：根据《中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。
四、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
五、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。
六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。
七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。
2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。
3、由于失职造成学生较大不安全事故者。
八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
