染雾三年级作文老师教我写字 篇一
在我上三年级的时候，我有一个非常负责任的作文老师，她给了我很多写字的指导。她不仅教我如何写字，还教我如何通过写字来表达自己的思想和感受。通过她的教导，我渐渐地爱上了写字这项活动。
在每节写字课上，老师总是会先给我们讲解字的结构和笔画的正确书写方式。她会用大屏幕向我们展示每个字的写法，并且耐心地让我们跟着她一起写。她会不厌其烦地纠正我们的错误，直到我们能够写出整齐工整的字为止。
除了教我们如何写字，老师还鼓励我们多读书，多模仿好书中的文字风格。她说，通过阅读优秀的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式。她经常向我们推荐一些经典的童话故事和优秀的作文，希望我们能够从中受到启发。
老师还给我们布置了许多写字的作业。有时候她会要求我们写一篇关于自己的生活的短文，有时候她会要求我们写一篇关于想象中的世界的作文。每次我写完作业，老师都会仔细地批改，并给予我中肯的评价和建议。她的鼓励和指导让我对写字充满了自信和热情。
通过老师的教导，我的写字水平得到了很大的提高。我的字越来越工整，越来越漂亮。而且我也学会了如何用字来表达自己的思想和感受。现在，我不仅可以写出一篇篇优秀的作文，还可以在日记中记录下自己的点滴成长和感受。
三年级作文老师教我写字 篇二
在三年级的时候，我的作文老师教会了我如何写字。她是一位非常有耐心和责任心的老师，她的教导让我受益匪浅。
老师教我们写字的第一步是学习字的结构和笔画的正确书写方式。她会给我们展示每个字的写法，并且让我们跟着她一起写。她会纠正我们的错误，帮助我们写出整齐工整的字。她还会教我们如何握笔和掌握正确的写字姿势，让我们在写字的时候更加得心应手。
除了教我们如何写字，老师还鼓励我们多读书。她说，通过阅读优秀的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式。她经常向我们推荐一些好书，并鼓励我们多模仿其中的文字风格。通过阅读，我不仅扩展了自己的词汇量，还提高了自己的写作水平。
老师给我们布置了很多写字的作业。有时候她会要求我们写一篇关于自己的生活的短文，有时候她会要求我们写一篇关于想象中的世界的作文。每次我写完作业，老师都会仔细地批改，并给予我中肯的评价和建议。她的指导让我不断进步，我的字越来越好看，我也学会了如何用字来表达自己的思想和感受。
通过老师的教导，我不仅学会了写好字，还培养了对写字的兴趣。现在，我喜欢写作文，喜欢用字来表达自己的想法和感受。我相信，通过不断地练习和努力，我的写字水平会越来越好。感谢我的作文老师，是她教会了我如何写字，并引领我走上了写作的道路。
三年级作文老师教我写字 篇三
一个人无时无刻都在成长，当然既有肢体上的成长，也有心灵上的成长。在我的记忆里那一件事，就是我一次心灵上的成长。是她——贺老师教我成长。
几个月前，贺老师让我写一篇作文。我写好之后，就按照贺老师的嘱咐和另一个写作文的人——侯佳欣，一起把作文贴到班级的壁报栏里去。
嗨，还不是小事一桩嘛！我“小心翼翼”地拿起双面胶，撕下四个小段，分别粘在我作文的上、下、左、右四个边上，贺老师看到了，笑着对我说：“乔友凯，你觉得这样贴上会粘得牢？”是呀！由于我平时做事都是“孙猴子坐天下——毛手毛脚”，这回根本就没把这点小事放在心上。对呀，四个角不还是翘着的吗？
我发现了自己的失误，正想赶紧把胶再撕下来，老师说：“别撕了！这样会把纸弄坏的！来，看我怎么粘。”她边说边帮我把双面胶粘在四个角上，我蹲在一边，红着脸，不知所措，只好先等着老师粘好再说。
不出一会儿，老师就粘好了，看着贴在墙上平平整整的作文纸，我不禁暗想：唉，真是什么事都得学呀！我又拿过第二页作文纸和双面胶，开始贴。我心想：接下来我可要露一手了。于是我就左量量、右看看、上比比、下试试。我狠下心来，一下子就粘上去了。
“呼”再看看身旁的侯佳欣，还在那里打量着怎么贴合适呢！我心想：哈哈！这次比她要快。正想向她做了个鬼脸。再看看我贴的作文纸，咦，怎么有点儿斜？当我明白过来时，脑袋里像是炸了响雷似的，一下子乱了手脚。
我想：一定不能让贺老师发现。于是我小心翼翼地揭开作文纸……经过努力，揭了下来，又一使劲贴了上去，正好！成功喽！
我觉得从进入五年级一班以来，贺老师帮我改掉了我的许多坏毛病，如，做事不认真、欠思考，写的字不规范等，改正了自身的缺点。虽然我也要付出不少的努力，但“不经风雨，怎见彩虹”，我知道，是她教我成长！
我真心的感谢我的老师！
三年级作文老师教我写字 篇四
写字是学生的基础课和必修课，虽说人人都会写字，但要写出一手好字却并非易事。为此，我非常珍惜老师每一次教我学写字的机会，揣摩要领，勤学苦练，终于在写字上有了很大的进步。
我是2003年下半年由昆山市新镇中心小学转入宿豫中学小学部的，开学后被分在五年级（4）班。当班主任老师填写学生报名册和在黑板上写下“欢迎新同学”几个苍劲有力的大字时，我第一次发现，老师的字真是太漂亮了。此时，我心中不由荡起一股羡慕感，并暗下决心，以后要好好地向老师学写字。
记得有一次，我在写习字册时，老师发现我的字东倒西歪，轻飘潦草，根本谈不上什么笔锋。老师不但没有批评我，反而温和地说：“我来教你写字，只要你对写字有兴趣，注意掌握要领，多写善练，你一定会写出一手好字的。”从那以后，老师除了在课堂上教我们共同学写字，课余时间经常为我“开小灶”，甚至利用放学后和休息时间为我作辅导。老师不止一次说过，写字的时候一定要注意姿势正确，执笔得法，注意顿笔，多写多练。否则的话，写字姿势不正确，不光会影响写字的效果，还会对身体健康造成危害。在老师的悉心指导下，我很快掌握了写字的基本常识。从那时起，我对写字产生了浓厚的兴趣，除按时做好所有功课外，几乎每天都在坚持练字，并逐步达到了规范要求。
“功夫不负有心人”。经过几个月的勤学苦练，我的字真的有了很大长进。平时，班里出个黑板报什么的，老师首先想到的是我，同学们也都争相推荐我。这不，在上半年班级钢笔字比赛中，我还获得了全班第一名呢！我想，这与老师付出的心血是分不开的。
在这里，我真诚地道一声：“感谢您，老师！”指导老师：罗利红
三年级作文老师教我写字 篇五
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。六年的小学生活里，难忘老师对我的悉心教导，那一次老师教我写作的经历永远铭刻在我的心头！
记得那一次，平时作文写得不是很好的我，这次考试的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。我想：自己平时考试成绩应该可以得80分以上，就是作文写得不好，所以每次只得了70几分。我的心里多么想提高自己的写作水平啊，但却又力不从心，不知如何是好！
还记得就在我灰心丧气之际，是老师给予了我帮助。老师温柔地对我说：“寂寥，你想提高自己的写作水平吗？要知道，你就是作文写得不好，所以考试成绩总是没有进步！”我听了点了点头。“那么，老师就来教你写作，不过你得要按照我的话去做！”我听了，兴奋得手舞足蹈！
老师教我习作的第一天，在快要放学时，老师悄悄地对我说：“寂寥，老师今天要你写一篇作文，题目是‘爱就在身边’，你回家可要认真地去写，明天拿给老师审阅！”我点了点头，下定决心一定要把作文写好。
回到家后，我做完了家庭作业，就马上写起作文来了。我的作文写了很长，也写了很久，足足一个小时才写完了。我想这篇作文应该不错！
第二天，我把作文交给老师审阅。老师看完作文后对我说：“寂寥，你的这篇作文选材不错，但语句不够优美，太过粗俗，而且有些地方太累赘，不够简练，表达得不够清楚有力。这些地方你以后有待提高！”说完，老师又在我的作文上帮我修改，并且给了我一本作文书，让我多看一下别人的作文，从中得到启发。看着作文上那密密麻麻的修改符号，我的心倍感温暖！
在往后的日子里，老师经常给我布置作文，并且帮我修改作文，鼓励我努力写下去。同时，我也经常看作文书，积累别人的一些好词好句，运用到自己的习作上。如今，我的写作水平已有了大幅度的提高，这都归功于老师对我的悉心教导！
老师，感谢您教我写作！您对我的悉心教导，永远铭刻在我的心头！您那伟岸的形象，永远屹立在我心中！
三年级作文老师教我写字 篇六
我们班有很多老师，每位老师的性格都不一样。干脆给这些老师举行个评选大赛吧，得奖的老师还有丰厚的奖品等着你哦！（话外音：哇！流口水了）好！大赛开始，选手出场，灯光准备——
评选第一项：最具有母亲感的老师
评选对象：班主任多老师
自我介绍：我当这个班的班主任已经快六年了，这个班的学生都很活泼，就是有些“懒鬼”和“调皮蛋”再拉后腿，我没少发脾气。但有时候我也为他们感到自豪。我还有一个上四年级的女儿，我的学生就像我的女儿一样可爱。
学生印象：多老师温暖我们、呵护我们（有点肉麻）教给我们知识和怎样做人。我们偶尔也会调皮捣蛋，多老师也会批评我们，就像妈妈一样。
评选结果：多老师成功当选最具有母亲感的老师。
评选第二项：最严厉的老师
评选对象：数学老师桂老师
自我介绍：我是去年才教这个班的，刚开始还感觉教到一个优秀班级，没想到渐渐的，这个班的缺点一点一点暴露出来：比较懒、写字又差等等。每次我都严厉地批评，批评不起效就只能破口大骂了，其实我也不想这样啊！
学生印象：（好学生）：桂老师对我们严格要求，才有我们今天的数学成绩，我很感激桂老师的严厉；（差学生）：我不喜欢桂老师的严厉，每次作业出一点差错都要遭到她的批评，严重时还会请家长，好可怜，呜呜……
评选结果：桂老师成功当选最严厉的老师。
评选第三项：最年轻的老师
评选对象：英语老师莫老师
自我介绍：我刚参加工作不久，接受这个班也快四年了，因为我有时爱穿运动装，所以就显得很年轻吧（话外音：有点自卖自夸哟）我现在很注意保养，但有时候我忍不住发脾气，希望同学们不要惹老师生气（话外音：晕！现在是评选会不是班会）
学生印象：莫老师很年轻，我们很喜欢上她的课；莫老师讲起话来很快，我们几乎是“似懂非懂”；莫老师的穿着也很引人眼球，每次她都是运动鞋配运动装，酷毙了！（话外音：老师也酷毙？）
评选结果：莫老师成功当选最年轻的老师。
本期老师评选大赛到此结束，欲知后事如何，请下回收
