染雾家庭教育培训心得体会优秀 篇一
标题：家庭教育培训的重要性及其影响
家庭教育培训是现代社会中越来越受到重视的一项教育方式。通过参与家庭教育培训，我深刻地认识到家庭教育对儿童成长的重要性，并体会到家庭教育培训对家庭和社会的积极影响。
首先，家庭教育培训对于儿童的成长具有重要的影响。在家庭教育培训中，我们学到了如何与孩子建立良好的沟通关系，如何培养孩子的自理能力和合作意识等。这些技能对于孩子的成长和发展至关重要。通过家庭教育培训，我发现孩子们能够更好地理解自己的情绪，学会与人交流和解决问题，提高了自己的社交能力和情商。这对于他们的学习和未来的发展都有着积极的影响。
其次，家庭教育培训对于家庭的和谐和稳定有着非常重要的作用。在家庭教育培训中，我们学到了如何处理家庭矛盾和争吵，如何建立和谐的家庭氛围等。这些技能对于维护家庭的和谐和稳定起着至关重要的作用。通过家庭教育培训，我发现家庭中的争吵和冲突减少了很多，家庭成员之间的关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。这使得家庭成员更加愉快地生活在一起，增强了家庭的凝聚力和幸福感。
最后，家庭教育培训对于社会的发展也有着积极的影响。通过家庭教育培训，我们能够培养出更多具有良好教养和价值观的下一代。这些下一代将成为社会的中坚力量，为社会的繁荣和进步做出贡献。同时，家庭教育培训也能够减少社会问题的发生，预防青少年犯罪和不良行为的发生，为社会的和谐稳定做出贡献。
综上所述，家庭教育培训对于儿童的成长、家庭的和谐和稳定以及社会的发展都有着非常重要的影响。通过参与家庭教育培训，我们能够获得更多关于教育的知识和技能，提高自己的教育水平，为孩子的成长和家庭的幸福做出积极的贡献。
家庭教育培训心得体会优秀 篇二
标题：家庭教育培训的方法和技巧
家庭教育是一项复杂而又重要的任务，通过家庭教育培训，我们学到了许多实用的方法和技巧，使得家庭教育更加有效和有成效。
首先，家庭教育培训教会了我们如何与孩子进行有效的沟通。在过去，我常常会发现与孩子的沟通总是出现问题，孩子不愿意与我交流，我也无法理解孩子的想法和需求。然而，在家庭教育培训中，我学到了一些与孩子沟通的技巧，例如倾听和尊重孩子的意见，用简单明了的语言表达自己的想法等。这些技巧帮助我与孩子建立了更好的沟通关系，使得我们之间的交流更加顺畅和有效。
其次，家庭教育培训教会了我们如何培养孩子的自理能力。在过去，我常常为孩子的一切生活琐事操心，让他们变得依赖性很强。然而，在家庭教育培训中，我学到了一些培养孩子自理能力的方法，例如给予孩子适当的自主权，让他们自己做决策和解决问题，培养他们的独立性和责任感等。通过这些方法，我发现孩子们能够更好地照顾自己的生活，学会自己处理问题，提高了他们的自理能力和独立性。
最后，家庭教育培训教会了我们如何处理家庭矛盾和争吵。在家庭中，矛盾和争吵是难以避免的。然而，在家庭教育培训中，我学到了一些处理家庭矛盾和争吵的方法，例如冷静下来，换位思考，以理服人等。通过这些方法，我发现家庭中的矛盾和争吵得到了有效的解决，家庭成员之间的关系更加融洽和谐。
综上所述，家庭教育培训教会了我们许多实用的方法和技巧，使得家庭教育更加有效和有成效。通过学习和运用这些方法和技巧，我们能够与孩子建立良好的沟通关系，培养孩子的自理能力，处理家庭矛盾和争吵。这些都对于家庭的和谐和稳定起着至关重要的作用，使得家庭教育培训成为一项重要的教育方式。
家庭教育培训心得体会优秀 篇三
家庭教育培训心得体会优秀例文
临沂市举办了家庭教育培训活动，我非常有幸地参加了这次培训。这为期四天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，也有学员的互动讨论，让我最难忘的是与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。回首四天来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔记，积极参与讨论，通过培训提高了我对家庭教育的认识，下面我添一谈我在本次培训中的所得：
首先聆听了山师大博士生导师王美芳教授的《幼儿发展问题成因及分析》的精彩讲座，其中多是涉及幼儿发展问题，如内化问题、外化问题、幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等。其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题，表现为情感或认知上的烦恼、压力。包括焦虑、退缩、体诉三种类型。焦虑又包括分离焦虑，躯体伤害焦虑，社交焦虑三种类型。退缩是一种社交行为问题。具体表现：避免与别人目光交流，行为与年龄不同，不能和别人说话，不能和别人一起活动等。还有体诉，它是由于心理问题而导致身体的症状，即无生理或医学原因而出现的身体问题。体诉出现的`情况：父母顾不上孩子、与父母分离、家庭冲突特别是婚姻冲突、不想上幼儿园、在幼儿园挨批评。王教授说，这些都与儿童自身的气质特点有很大关系，是与生俱来的，在出生时就有差距，是很难改变的，但有的问题是随着孩子的发育可以解决的！外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为。其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因，以及攻击的代替办法。同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题，分析了孩子不适应的原因主要是因为陌生的环境，陌生的人，陌生的集体生活，心理压力大等等。在分析原因的同时，王教授还提出了解决的对策，非常富有指导作用。最后王教授讲了
幼儿的说谎问题。幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事，是因为孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清楚地区分开来，因而常常把想象当做现实。教师和父母应耐心的说明情况，帮助孩子逐步分清想象与现实。幼儿的说谎，有时只是一种“托词”，幼儿常常会用这种“托词”对付成人的各种要求，以满足自己的一时之需。在孩子出现这些问题的时候，重点以行为训练法培养孩子良好的行为，其中王教授重点讲解了正强化方法的使用。
其次潍坊学院曲振国教授的《家长沙龙的组织形式和现场观摩课》的报告，曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对教师的意义。曲教授认为家长课堂的开设对我们教师的成长具有非常重要的意义主要表现在：他要求教师要具有以下知识结构：
1、本体性知识：专业知识、基础，我们往往过高的估计了这类知识。
2、 社会文化知识：宽阔的社会文化知识时做好老师的重要条件。
3、 实践性知识：来自于教育实践的经验和智慧。
4、 条件性知识：教育学、心
知识结构具备了，还要树立正确的观念和心态。同时我们要认清家长课程开设的作用——促进四个和谐：
（1）促进亲子和谐。（促进家庭和谐，包括教师自己的家庭。）
（2）促进师生和谐帮助家长就是帮助自己
（3）促进家校和谐帮助家长了解教育，从而理解学校、理解老师。
（4）促进社会和谐有家庭和谐才会有社会和谐，我们对社会的进步与和谐发展都负有责任。曲教授说家长学校是基础教育，是沟通家长与学校的重要桥梁，是学校教育的重要延伸。在这里，教师要扮演多种角色：
（1）学习者：教师首先应当谦虚，在对待每一个孩子方面，每个家长都是专家，至少比你更了解孩子。
（2）研究者：抱着研究者的心态，研究家长，研究孩子，教师都是教育家，只要把研究付诸行动。
（3）帮助者：起到帮助者的作用，帮助家长处理好有关孩子相关的事情，包括家庭的事情。
（4）朋友：与家长交朋友，才能更好的赢得家长的信任。
（5）专家：最后才是某个方面的专家，我们不是全才，但我们愿意研究，我们更客观。
最后曲教授给我们讲了该如何组织家长课堂：
第一步：课前准备。
第二步：课堂导入。
第三步：观看光盘。
第四步：开始讨论。
第五步：总结。
家长学校的开课形式单一，曲教授为我们今后的开课指明了方向。
