染雾课外阅读心得体会 篇一
在我眼中，课外阅读是一扇通向广阔知识世界的大门。通过阅读，我得以增长见识，拓宽视野，提高自身素养。最近，我读了一本名为《追风筝的人》的小说，给了我很深的感悟。
《追风筝的人》是由卡勒德·胡赛尼所写的一本小说，以阿富汗为背景，讲述了主人公阿米尔和他的朋友哈桑之间的故事。在这个故事中，我深刻地感受到了友谊、勇气和责任的重要性。
首先，这本小说给了我对友谊的新的理解。阿米尔和哈桑是从小一起长大的，他们之间有着深厚的友谊。然而，阿米尔在关键时刻没有帮助哈桑，反而背叛了他。这让我意识到，真正的友谊不仅仅是在平时的相处中表现出来，更重要的是在关键时刻能够挺身而出，为朋友付出一切。这本书让我明白了友谊的珍贵，并教会了我要真心对待身边的每一个朋友。
其次，这本小说也让我深刻地体会到了勇气的力量。阿米尔在年幼的时候，对自己的胆怯感到非常自卑，一直想要证明自己的勇敢。而在故事的结尾，阿米尔终于迎来了机会，他勇敢地面对了自己的过去，并付出了一切来挽救哈桑的儿子。这让我明白到，勇气不是无所畏惧，而是在恐惧面前能够坚持自己的信念，勇往直前。无论遇到什么困难，只要我们拥有勇气，就能够面对并克服。
最后，这本小说也让我明白了责任的重要性。阿米尔因为自己的背叛，背负着巨大的内疚感。他一直想要为自己的错误负责，帮助哈桑的儿子过上更好的生活。这让我意识到，我们每个人都应该对自己的行为负责，要勇于承担自己的过错，并尽力弥补。责任感是一个人成长的标志，只有承担起责任，我们才能真正成为一个有价值的人。
通过阅读《追风筝的人》，我在心灵深处得到了触动。这本小说不仅仅是一部文学作品，更是一本关于人性的启示录。它让我明白了友谊、勇气和责任的重要性，也让我明白了人生中的真正意义。我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜友谊，勇于面对困难，承担起自己的责任。通过课外阅读，我收获了更多的知识，也成长了更多的自己。我相信，阅读将会一直伴随着我，成为我人生中的一部分。
课外阅读心得体会 篇二
阅读是一种心灵的享受，也是一种思想的碰撞。通过阅读，我们可以开阔眼界，拓宽思维，提高自身的素养。最近，我读了一本名为《活着》的小说，给了我很深的感悟。
《活着》是由余华所写的一本小说，讲述了一个人在动荡的历史背景下的一生。在这个故事中，我深刻地感受到了生命的宝贵、亲情的重要性以及坚韧不拔的精神。
首先，这本小说让我重新认识到了生命的宝贵。主人公福贵在生活中经历了许多的苦难和磨难，但他始终坚持着活下去的信念。在看到他的经历之后，我深深地明白了生命的可贵，我们应该珍惜每一天，用心去体验生活的点滴，不要抱怨和放弃。无论遇到多大的困难，只要我们坚持下去，就能够找到生活的希望和美好。
其次，这本小说也让我深刻地感受到了亲情的重要性。福贵在生活中经历了许多的离别和失去，但他始终对家人充满了爱。他为了照顾瘫痪的女儿，毫不犹豫地选择了放弃自己的自由。这让我明白到，亲情是一种无私的奉献和牺牲，是我们生活中最重要的一部分。我们应该珍惜家人，用爱去包容他们的一切，无论他们处于怎样的困境，我们都应该伸出援手，给予温暖和支持。
最后，这本小说也让我深刻地领悟到了坚韧不拔的精神。福贵在生活中经历了许多的磨难，但他从来没有放弃过。无论是在困境中，还是在逆境中，他都能够坚持下去，不屈不挠。这让我明白到，坚韧不拔是一种强大的力量，只有坚持下去，才能够战胜困难，迎接成功。无论在学习上、工作上还是生活中，只要我们拥有坚韧不拔的精神，就能够战胜一切困难，取得更好的成绩。
通过阅读《活着》，我对生命有了更深的思考，也对亲情和坚韧不拔的精神有了更深的理解。这本小说让我明白了生命的宝贵，让我更加珍惜和感恩身边的一切。同时，它也激励着我坚持不懈地追求自己的梦想，不屈不挠地面对人生的挑战。通过课外阅读，我不仅仅增加了知识，也得到了更多的思考和成长。我相信，阅读将会一直伴随着我，成为我人生中的一部分。
课外阅读心得体会 篇三
读完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后，我从中明白了人生的真谛。
这本书塑造了保尔·柯察金这样一个无产阶级英雄的光辉形象，展示了苏维埃夺取政权、保卫政权和巩固政权的波澜壮阔的斗争场面。
书中的主人公保尔是一个平凡而又伟大的英雄形象，他有着为理想而献身的精神以及钢铁般坚强的意志。在保尔投身革命期间，他曾受了重伤并因此失去了健康;但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建设，一直忘我地工作着。这种能为理想而奉献自己的精神是多么的可敬啊!
固然，保尔的一生是艰苦而又不平凡的。一路上，当然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人——朱赫来。他坚强、刚毅，并且无私，愿意将自己的本领教给别人，不会想到做任何的保留;他对自己面前的道路十分了解，不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人，才造就了保尔钢铁般的意志。
这本书是一曲生命的赞歌，我们今天的幸福生活，都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到：我们的一生在回顾已逝年华时，不因虚度光阴而悔恨，也不因一事无成而羞愧，而是要珍惜现有的时光，充实而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一个人的心中永远想着祖国和人民，永远忠于人类的进步事业，那么你就会刻苦地学习、忘我地工作，永远搏击进取，你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业贡献出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就会使你的人生放射出不一样的光芒!
保尔·柯察金的一生让我们永远铭记：生命不是为了索取，而是为了奉献!
课外阅读心得体会 篇四
采菊东篱下，悠然见南山。
太阳落山的时候，你带一壶酒，这壶酒披着绿布，到处都是菊花和金黄的香气。你叹息，你陶醉，这美景无暇。
几年前，你在官场战斗的时候，你傲然挺立，不可动摇，没有污秽。“出淤泥而不染，荡涤涟漪，勿作恶。”面对黑暗，你跳开。种菊花，围着篱笆播种苗，让你开心，快乐。世界说你傻，你却温柔的笑着，笑着说他们的内心是黑暗的，看不到这个肮脏的世界。但你有挥之不去的恐惧，你祖先的伟大事业被摧毁了。你再想想，在这个农村，不是比官场幸福多了吗？于是，你又笑了，笑你祖先的无知。
“南山下种豆，草长豆满，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。篱笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀乐，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很热，知道你在寒冷的窗户里努力学习，知道你饿了，但你仍然很快乐。为什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的绿色，花草的芬芳，菊花的金黄，为什么不沉醉？你再想到官场的黑，战斗的灰，怎么能和这美景相比！你带来了酒和诗，你的脸涨得通红，衬托着夕阳。你喝醉了吗？没有！大家都醉了，你一个人醒来！黄昏时，你笑，看透了世界的阴暗，看透了人心的黑暗！
菊花香。
诗歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，参观绿色湖泊，清扫森林，穿过田野。悲壮的诗句，优美的古文，伴随着你的衣襟，流传千古。诗歌已经融入你的灵魂。不管你的生活有多穷，你的处境有多惨，它还是会和你在一起。
陶渊明，像清水莲、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的灵魂，诗是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高贵而骄傲，你生活在贫穷和幸福中，你成就了一个洁白无瑕的灵魂。古今文人有几个能像你这样？长期被困在没有自由的笼子里，今天我终于回到了森林。菊香依旧缭绕。
课外阅读心得体会 篇五
我相信你对海伦凯勒有很多要说的。她一定给你留下了深刻的印象！
海伦凯勒是一个残疾妇女，但她培养了自己美好的生活。她是美国著名的残疾人社会活动家。在她出生在美国的第19个月，一场突如其来的疾病夺去了她的视力和听力，让她一生都生活在一个黑暗而寂静的世界里。在普通人难以想象的黑暗孤独的生活中，但在安妮莎莉文老师的支持、鼓励和帮助下，她对原城区的生活充满信心，重新点燃了生活之火。她以坚强的毅力，克服了失明的痛苦和失聪的障碍，积极投身于快乐的学习、生活和生活。
还记得吗？四年级的时候，我们学了一篇课文《生命，生命》。她带着一颗种子坚强地在没有土壤的环境中长大，用独特的心跳安慰自己……要么乖，要么继续！它也鼓励我们永生，激发我们对生活的热爱。1959年，由于海伦对盲人福利的无私奉献，年轻的联合国为她举行了盛大的表彰仪式，向她致以崇高的敬意。而这背后，你知道海伦凯勒是怎么和外界对话的吗？她10岁左右才能说简单生活的语言，但听不到别人说什么。用手指写在她手上，让她知道你想说什么。她坚持这样艰难的生活。你知道她活了多少年吗？这是一个难以想象的答案。她活了87年。
我知道1967年，海伦来到这里，什么也做不了。也就是在这一年，她停止了呼吸，安详地死去。这就是人们对这个女人的评价。她一生都在向世人证明，“残疾”不等于“无能”！
这样坚强的人难道不值得我们欣赏吗？
课外阅读心得体会 篇六
一直以来，我都坚信，阅读是提高学生语文素养的根本途径。
阅读拓宽了人们的视野，提高人们的思维品质，大大地促进智力发展。可以说阅读不仅对提高语文素质而且对人一生的发展都是至关重要的。于是在自己的教学中，我有意识地强化阅读，扩大学生的阅读面。我主要做了以下几件事：
1、动员每位同学买一些合适的书。订了书报之后教学生怎样阅读。如利用《语文报》可以读（好的文章、诗歌可以朗读），可以看，可以摘录，可以剪贴（按相关知识点），可以做（相关练习），还可以整理收藏当作资料以供复习时查找。
2、每周拿出一节课供学生自由阅读。在这节阅读课中，我尽量做到开放、自由，不强加给学生各种限制。不管课时怎样紧，尽量保证每周一节，以形成延续性，逐步养成学生的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣。
3、要求学生每周写一篇读书笔记或读书摘录。这样做的主要目的是想逐步培养学生对文学作品的感悟和思考能力。
我想我这样做的出发点是好的，应该也是符合语文学习规律的，但实际的情形、效果却并不乐观：
1、阅读课上居然有学生看着看着，书本换来换去，这是大大出乎我意料的
2、阅读课上，鸦雀无声，一看吓一跳，他们正在忘我地做作业！
3、从交上来的读书笔记看，三分之二的同学停留在大段大段的摘录上。不会阅读，更不会思考、也没有感悟，思想肤浅，感情贫乏。
反思之后，应尽量做好以下几点：
1、作为教师，自己要抓紧读书，拓宽阅读面，提高阅读素养，这样才能站得更高，才能更好地引导学生走向高品位的阅读，才能更好地激发调动学生阅读的兴趣。
2、阅读课形式可丰富些，不要一味只让学生在课堂上看书，可以在课堂上为学生朗读自己读到的好文章，也可以让学生朗读他自己读到的好文章，并谈点阅读感想，进行介绍交流。
3、建设读书型班级。鼓励每个学生都有自己的藏书库，并在班级书柜进行不定期的交流，以形成“人人有书读”的局面，“人人爱读书”的氛围。
