染雾小学语文教师教学心得体会 篇一
作为一名小学语文教师，我深知语文教育的重要性和挑战。多年的教学经验让我积累了一些宝贵的心得体会。在这里，我想分享一些我在教学中得到的启示和感悟。
首先，我认为教师是学生学习的引导者和良师益友。在教学中，我时刻关注着每个学生的学习情况和需求。我尽力与学生建立起良好的师生关系，让他们感受到学习的乐趣和成就感。我尽量以身作则，做一个有榜样力量的教师，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
其次，我注重培养学生的语文思维能力和创新能力。语文教育不仅仅是学习课本知识，更重要的是培养学生的综合素质。我鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点，培养他们的语文思维能力。我在教学中注重启发学生的创造力，鼓励他们进行创新性思维活动，提高他们的创新能力。
此外，我认为语文教育应该与生活和实际紧密结合。语文知识不仅仅是为了应付考试，更是为了应用于日常生活中。我鼓励学生积极参与社会实践活动，拓宽他们的视野，提高他们的实际运用能力。我注重培养学生的阅读兴趣，引导他们多读书，多接触各种文化知识，丰富自己的内涵。
最后，我认为语文教育应该关注学生的情感教育。学生的情感世界是他们学习和成长的重要组成部分。我尊重学生的个性差异，关心他们的情感需求，给予他们关怀和鼓励。我注重培养学生的情绪管理能力，帮助他们有效地面对挫折和困难，提高他们的心理素质。
总之，作为一名小学语文教师，我深知教育的神圣使命和责任。我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索创新的教学方法和策略，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学语文教师教学心得体会 篇二
作为一名小学语文教师，我一直将教学质量放在首位，努力提高学生的语文素养和综合素质。多年的教学经验让我积累了一些宝贵的心得体会，希望能与大家分享。
首先，我认为语文教育要注重开发学生的阅读能力。阅读是语文教育的核心，也是培养学生语文素养的基础。在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，引导他们读好书，读经典作品。我通过讲解文本，解读难点，提高学生的阅读理解能力。我还通过开展阅读活动和讲座，激发学生的阅读热情，培养他们的阅读习惯。
其次，我认为语文教育要关注培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，也是培养学生语文思维能力和表达能力的有效途径。在教学中，我注重培养学生的写作兴趣，引导他们进行写作实践。我通过讲解写作技巧，指导学生写好文章。我还通过开展写作比赛和交流活动，提高学生的写作水平，激发他们的写作潜力。
此外，我认为语文教育要注重培养学生的口语表达能力。口语是语文学习中不可忽视的一部分，也是学生综合素质的重要组成部分。在教学中，我注重培养学生的口语表达能力，引导他们进行口语交流。我通过开展口语训练和演讲比赛，提高学生的口语表达能力，培养他们的自信心和沟通能力。
最后，我认为语文教育要注重培养学生的审美能力。语文是艺术的载体，也是审美情趣的培养对象。在教学中，我注重培养学生的审美意识，引导他们欣赏文学作品和美术作品。我通过讲解文学知识，展示美术作品，提高学生的审美能力，培养他们的审美情趣。
总之，作为一名小学语文教师，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索创新的教学方法和策略，为学生的成长和发展做出更大的贡献。希望我的心得体会能对其他教师有所启发，共同推动语文教育的发展。
小学语文教师教学心得体会 篇三
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文教师教学心得体会 篇四
在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢 我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。
今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养，这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。
此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的新生为例，他们对朗读的要求知道得更多，表现得也更好些。
应该说现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生能力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不足：
第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。
第三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，内容也不新鲜。
希望小学的语文教学在注重对学生能力、创新精神培养的同时，能进一步加
强基础教学，因为只有打下坚实牢固的基础，才能有更大的发展。
小学语文教师教学心得体会 篇五
在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢?我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。
今日的.小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养，这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。
此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的新生为例，他们对朗读的要求知道得更多，表现得也更好些。
应该说现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生能力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不足：
第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。
第三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，内容也不新鲜。
希望小学的语文教学在注重对学生能力、创新精神培养的同时，能进一步加强基础教学，因为只有打下坚实牢固的基础，才能有更大的发展。 小学语文教师学习心得体会6篇
篇二:小学语文学习体会
生活中处处有语文，学习语文的渠道应该是多种多样的，方式也应该是灵活多样的。下面是带来的小学语文教师学习心得体会，希望可以帮到大家。
