染雾学习优秀教师心得体会 篇一
优秀教师心得体会之学习方法
作为一名学生，我一直对优秀教师的教学方法和教学理念感兴趣。经过观察和思考，我逐渐领悟到了一些优秀教师的学习方法，从中受益匪浅。下面我将分享我对学习优秀教师心得体会的理解。
首先，优秀教师注重自学能力的培养。他们深知自学是一种重要的学习方式，能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。因此，他们会鼓励学生主动去寻找学习资料，提供学习方法和技巧，并引导学生学会自主学习。通过自学，学生可以更好地理解和吸收知识，提高学习效果。
其次，优秀教师注重培养学生的思维能力。他们认为，学生的思维能力是学习的核心，决定着学生的学习成果。因此，他们在教学中注重培养学生的分析、推理、创新和批判性思维能力。他们通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生思考问题，激发学生的思维潜能，培养学生的思维能力。
再次，优秀教师注重激发学生的学习兴趣。他们深知学习兴趣是学习的动力，能够促使学生主动参与学习。因此，他们会通过多种方式激发学生的学习兴趣，如生动有趣的教学内容、互动式的教学方式、多样化的教学资源等。他们还会关注学生的兴趣爱好，将学习与学生的兴趣结合起来，使学生在学习中感到快乐和满足。
最后，优秀教师注重培养学生的学习能力。他们认为，学习能力是学生终身发展的基础，决定着学生的学习成果和未来的发展。因此，他们会通过培养学生的学习方法和学习策略，提高学生的学习效果。他们还会引导学生制定学习计划，培养学生的自我管理和自我评价能力，帮助学生建立良好的学习习惯和学习态度。
综上所述，学习优秀教师的心得体会，我们可以得到以下几点启示：注重自学能力的培养，培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。这些都是优秀教师的学习方法，也是我们学习的方向。只有不断地学习和实践，我们才能成为一名优秀的教师。
学习优秀教师心得体会 篇二
优秀教师心得体会之教学技巧
作为一名学生，我一直对优秀教师的教学技巧非常感兴趣。通过观察和思考，我发现了一些优秀教师的教学技巧，这些技巧对于提高学习效果和培养学生的能力起到了重要的作用。下面我将分享我对优秀教师教学技巧的心得体会。
首先，优秀教师注重启发式教学。他们不仅仅是传授知识，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。他们会通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考和探索问题，激发学生的学习兴趣和学习潜能。通过启发式教学，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
其次，优秀教师注重因材施教。他们深知每个学生的差异性和个性化需求，因此会针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和教学策略。他们会根据学生的学习风格、学习能力和学习兴趣，调整教学内容和教学方式，使每个学生都能够得到有效的学习。
再次，优秀教师注重激发学生的学习动力。他们认为学习动力是学习的关键，能够促使学生主动参与学习。因此，他们会通过多种方式激发学生的学习动力，如设立学习目标、给予奖励和鼓励、提供学习资源等。他们还会关注学生的兴趣爱好，将学习与学生的兴趣结合起来，使学生在学习中感到快乐和满足。
最后，优秀教师注重培养学生的学习能力。他们认为学习能力是学生终身发展的基础，决定着学生的学习成果和未来的发展。因此，他们会通过培养学生的学习方法和学习策略，提高学生的学习效果。他们还会引导学生制定学习计划，培养学生的自我管理和自我评价能力，帮助学生建立良好的学习习惯和学习态度。
综上所述，优秀教师的教学技巧对于提高学习效果和培养学生的能力非常重要。通过学习和实践，我们可以不断提高自己的教学技巧，成为一名优秀的教师。
学习优秀教师心得体会 篇三
读着读着，我竟激动起来，因为自己来到了这样一个团队吗（李主任说的）？因为心中感到的幸运吗？因为誓言、规划以及故事中透漏出的激动人心吗？我想都有吧！也许这是勾起了我心底的某种欲望吧，也许是让我有了率真的遐想吧！谁不爱自己的事业呢？谁不爱自己的生命呢？谁不爱自己的爱呢？能找到爱的地方，能遇到爱的人，能做爱的事，也许这就是我的冲动吧！管它牛头马面，管它狂风暴雨，管它撕心裂肺，我好像明白了我为什么而生，为什么而活，为什么而战斗！我对自己说：一个真正的斗士就要敢于走上古罗马的角斗场，一个真正的战士就要敢于亮剑，一个真正的有良知的教育者就应该敢于将自己盯上生命的十字架！
我们迈步从头越，我们收拾好行装，我们将义无反顾，我们将做教育的脊梁！
“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时！
学习优秀教师心得体会 篇四
5月份因为特殊情况，错过了现场聆听专家解读《指南》的好机会，但我不能错过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的机会，当我拿到《指南》一书的时候，就利用空余时间细细地翻看，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识的同时，总结了以下的一些心得体会：
一、《指南》是一本教师家长的共同读本
随着教育观日益深入人心，幼儿园教育与家庭教育相互支持与配合已成为
教师们的共识。家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容忽视的力量;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这中间家长和老师就承担了桥梁作用。《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。
二、《指南》是一本师幼共同的“成长册”
正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
学习优秀教师心得体会 篇五
通过学习优秀教师的先进事迹，我深受感动。他们的事迹动人，优秀品质和精神值得我们学习。同样是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。
一、端正态度，努力工作。
常言道：态度决定高度！端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然选择了教师这份职业，就首先要静下心，沉下气，踏实工作，不受干扰，潜心工作。
二、人师表，教书育人，做学生的好朋友。
教师的人生价值就体现在把青少年培养成材上。教师照亮别人的同时，也照亮自己，看到自己的学生成材，教师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。我要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样爱他们，用积极情感感染他们，这是一种责任。
三、不断学习，提高自身的业务水平。
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为。要不断加强学习，学习先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，积极寻找适合学生的教育教学方法
在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
学习优秀教师心得体会 篇六
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
