幼儿园教师听课评课活动心得(精选3篇)

时间:2018-08-09 09:24:36
染雾
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幼儿园教师听课评课活动心得 篇一

在幼儿园教师工作中,听课评课活动是一项重要的教学反思和提高教学质量的活动。我参加了一次幼儿园教师听课评课活动,深受启发和教益。

这次听课评课活动是由我们幼儿园组织的,目的是通过互相学习和交流,提高教师的教学水平。我选择了一位优秀的老师进行听课,她的教学风格一直备受我敬佩和学习。在课堂上,她充满激情地与孩子们互动,通过丰富多彩的教具和游戏,激发孩子们的学习兴趣,引导他们积极参与、自主探索。我深受触动,感受到了教育的力量。

在评课环节中,我们进行了热烈的讨论和交流。大家纷纷表达了自己的观点和体会。我发现,每个人对同一堂课的理解和看法是不同的,这让我认识到教学的多样性和个性化。通过听取不同的声音,我可以更全面地认识到自己的不足和问题所在,进一步提高自己的教学水平。

在评课中,我也结合自己的实际情况提出了一些问题和困惑。其他老师给予了我很好的建议和指导,让我受益匪浅。我发现,教师之间的交流和互助是非常重要的,通过与其他老师的交流,我不仅增长了知识,还找到了解决问题的方法和途径。

通过这次听课评课活动,我不仅学到了很多教学技巧和方法,还增强了自己的教学信心。我意识到,作为一名幼儿园教师,不仅要不断学习和进步,还要勇于尝试和创新,不断提高自己的教学水平,为孩子们提供更好的教育。

在以后的工作中,我会将这次听课评课活动的收获应用到实践中,不断完善自己的教学方法和手段,提高教学效果。同时,我也会积极参与到其他的听课评课活动中,与更多的老师交流和学习,共同进步。

幼儿园教师听课评课活动心得 篇二

作为一名幼儿园教师,我积极参与了幼儿园的听课评课活动。通过这次活动,我收获了很多,不仅提高了自己的教学水平,也加深了对教育的理解和认识。

在听课环节中,我选择了一位经验丰富的老师进行观摩。她的课堂气氛活跃,孩子们积极参与,教学内容丰富有趣。她通过多种教学手段和方法,激发孩子们的学习兴趣和主动性,培养了他们的动手能力和创造力。我深受启发,意识到教学的多样性和个性化对孩子的发展有着重要的影响。

在评课环节中,我们进行了热烈的讨论和交流。每个人都分享了自己的观点和感受。我发现,教师之间的交流和互相学习是非常重要的。通过听取不同的声音,我可以更全面地认识到自己的不足和问题所在,进一步提高自己的教学水平。

在评课中,我也提出了一些问题和困惑。其他老师给予了我很好的建议和指导,让我受益匪浅。我发现,教师之间的交流不仅可以增长知识,还能找到解决问题的方法和途径。

通过这次听课评课活动,我不仅学到了很多教学技巧和方法,也增强了自己的教学信心。我意识到,作为一名幼儿园教师,要不断学习和进步,勇于尝试和创新,提高自己的教学水平,为孩子们提供更好的教育。

在今后的工作中,我会将这次听课评课活动的收获应用到实践中,不断完善自己的教学方法和手段,提高教学效果。同时,我也会积极参与到其他的听课评课活动中,与更多的老师交流和学习,共同进步。只有不断学习和提高,才能给孩子们带来更好的教育。

幼儿园教师听课评课活动心得 篇三

一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣 。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点:

1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的

闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。

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目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培养幼儿团结合作精神。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质

幼儿园教师听课评课活动心得(精选3篇)

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