染雾小学英语教师培训心得 篇一
在参加小学英语教师培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。这次培训不仅提高了我的教学水平，也让我更加了解了小学英语教学的特点和方法。以下是我在培训中的一些心得体会。
首先，培训中强调了英语教学的趣味性。作为小学英语教师，我们需要注重培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。培训中，我们学习了一些生动有趣的教学活动和游戏，如角色扮演、唱歌、猜谜等。这些活动可以使学生在轻松的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
其次，培训中强调了英语教学的沟通性。在英语教学中，我们要注重培养学生的口语交流能力，让他们能够运用所学的知识进行实际的交流。培训中，我们学习了一些口语练习的方法，如角色对话、情景模拟等。通过这些练习，学生可以更好地运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
另外，培训中还强调了英语教学的系统性。我们需要将英语知识进行系统化的组织和教学，让学生能够逐步掌握英语的基本知识和技能。培训中，我们学习了一些教学方法和教材的选择原则，以及如何设计教学计划和课堂教学。这些知识和技能对于提高教学效果非常有帮助。
最后，培训中还强调了英语教学的个性化。每个学生都有自己的学习特点和需求，我们需要根据学生的实际情况进行个性化的教学。培训中，我们学习了一些教学评价和反馈的方法，以及如何对学生进行个别辅导和指导。通过个性化的教学，我们可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
通过这次培训，我不仅了解了小学英语教学的特点和方法，也提高了自己的教学水平。我将会将这些经验和知识应用到实际的教学中，努力提高学生的英语学习效果。同时，我也会不断学习和探索，不断提高自己的教学能力，为学生的英语学习创造更好的环境和条件。
小学英语教师培训心得 篇二
参加小学英语教师培训是一次非常有意义的经历，我在培训中学到了许多有关英语教学的新思路和新方法。以下是我在培训中的一些心得体会。
首先，在培训中我学到了英语教学的游戏化。游戏化教学是一种非常有效的教学方法，它可以使学生在愉快的氛围中学习英语，并提高他们的学习兴趣和积极性。在培训中，我学习了一些适用于小学英语教学的游戏活动，如卡片配对、抢答游戏等。通过这些游戏，学生可以在玩的同时学习英语，提高他们的学习效果。
其次，在培训中我学到了英语教学的多媒体化。多媒体教学是一种利用多种媒体手段进行教学的方法，它可以使学生更加直观地理解和掌握英语知识。在培训中，我学习了一些使用多媒体工具进行教学的技巧和方法，如使用投影仪、电子白板等。通过多媒体教学，我可以使学生更加深入地了解英语知识，提高他们的学习效果。
另外，在培训中我学到了英语教学的情景化。情景化教学是一种将英语知识融入到实际情景中进行教学的方法，它可以使学生更好地理解和运用所学的英语知识。在培训中，我学习了一些创设情景的方法和技巧，如使用实物、图片等。通过情景化教学，我可以让学生在实际情景中运用英语，提高他们的语言交际能力。
最后，在培训中我学到了英语教学的评价和反馈。教学评价和反馈是一种对学生学习情况进行全面了解的方法，它可以帮助教师及时发现学生的问题并给予指导。在培训中，我学习了一些评价和反馈的技巧和方法，如使用问卷调查、作业批改等。通过评价和反馈，我可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的学习效果。
通过这次培训，我对小学英语教学有了更深入的了解，也掌握了一些新的教学方法和技巧。我将会将这些经验和知识应用到实际的教学中，提高学生的英语学习效果。同时，我也会不断学习和探索，不断提高自己的教学能力，为学生的英语学习创造更好的环境和条件。
小学英语教师培训心得 篇三
做好老师，就是教学的方式和方法一定是要合适的，作为英语教师，对待自己的学生，不同的时期，都是要有不同的教学方法，不同的人同样如此，有些学生学习很快，基础也好的，可以找一些难一点的作业给到，让他们不要骄傲，同时认真积极的去学习，对于学习不是那么理想的，就要有耐心，细心的帮助他们，一点点的解决问题，当他们觉得学的进去，有进步的时候要表扬，给他们提升他们学习的信心，英语的学习和其他科目是有些不同的，毕竟我们不是处在英语的环境当中，所以学习起来并不是那么的容易。
同时我们老师也是要有好的师德，自己要做好，才能去教好学生，培训里老师也是说了，我们在学生面前要有老师的样子，要以身作则，日常的一个言行以及举止都是要符合老师
这个职业的，不能没有一个老师的样子。这个也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其实也是很难去教导学生的，特别是现在的学生见识也多了，而且也是处于一个习惯养成的阶段，只有我们老师做好了，那么他们才能跟着我们学到好的，优秀的习惯。
在对待学生学习当中，要有耐心，这不但是对待差生，同样对于优秀的也是如此，我是一名新教师，虽然我教学的东西对于我们大人来说很简单，但是对于学生来说，却是比较困难的，即使一些优秀的学生，想要学会也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教学，要站在学生的角度去看，可能我们老师觉得简单的，但是学生们想要理解起来却并不是那么容易做到的。
这次的培训也是让我明白，自身要学的还有很多，只有去充实自己，那么才能更好的去把学生们教好，而这次的培训也是让我对未来的教学充满了信心，我相信自己在今后的英语教学工作中会做好的，会把我的所学都教给学生们，让他们学到有用的英语。同时我也明白，我作为新老师，在工作中可能会出错，不过没关系，只要我努力改进，就一定会做好的。
小学英语教师培训心得 篇四
很荣幸能够成为郑州市第十一期中小学英语教师能力提升培训班的一员！该班于7月7日上午在郑州市第二中学开班，共有来自澳大利亚南澳教育部的3名特派专家授课，通过小班化教学、全英文授课、集体讲座、情景交流等多样化的教学手段来提高我市英语教师的英语听说交流能力和课堂英语教学水平，来自各县（市、区）、市直学校、市属事业各学校的100名中小学英语教师参加了此次培训。
首先，请允许我在这里真诚地表达我的谢意！感谢学校与教育局领导组织了这次让我终身难忘的培训，给了我这个难得的与外教共同交流的机会；还要特别感谢和我们朝夕相处三周，敬职敬业的三个外教，他们随意而不失严谨的教学风格使我受益匪浅！
我很珍惜这次来之不易的学习机会！培训期间，做到了不迟到，不旷课，不请假，始终保持学习的积极性和自觉性，在深入了解西方先进语言教育教学理念的同时，还注重反思与创新，将其发展成适合自己学生的教学方式。在学习过程中，专家们还向我们介绍了澳大利亚的教育、经济、文化、历史、地理、风俗习惯等知识，我抓住了任何开口跟外教交流的机会，把自己在教学中的得与失和大家分享！
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。在课堂上，教师要通过设计恰当的课堂活动，让学生学习如何在人际交往中采用恰当的交际技能，用所学的语言知识与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。这点我觉得外教们做的非常到位，在他们的课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很会和大家打成一片，尤其是他们丰富的表情和适当的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。外教们不仅向我们展示了他们在澳大利亚学校中使用的教学技巧，还给我们提供了澳大利亚现代化的教学方法，这些对我们的课堂以及今后的教学都很有帮助！
小学英语教师培训心得 篇五
７月25日，我带着一颗兴奋但有些紧张的心走进了清远市，进行了英语语言村暑期培训学习。对于一个农村小学的英语教师来讲能有一次与外教老师面对面交流的机会实在是太难得了。因此，我倍加珍惜。
将近两周宝贵的培训时间就要过去了，回顾这段时间的所见所学，一时难以用三言两语可以描述。但我总能找到属于自己珍藏的部分记忆。整个培训过程由外教全程授课，时间虽不长，但从这次培训中，我却学到了许多，相信这一幅幅美好的场景将永远定格在每一位参与者的脑海里：外教们那充满活力的身影、别具一格的感染力、上课时的卖力表演……此次培训不仅让我们每位英语教师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了丰富的西方文化以及与众不同的授课方法，真是让人受益匪浅。
一、 我感动
这次培训给我印象最深的是外教们身上特有的那股认真劲，它也可以被说成是对生活的积极态度和对工作的热情，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。五位外教轮流给我们四个班上课，一天下来中间几乎没有多少休息时间，可每一节课他们都准备充分，生动教学，丝毫看不出一丝应付之意。现时清远的气温急剧上升，连我们地道的清远人都几乎挺不住了，他们呈现出来的工作态度也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的态度。
二、 我感悟
1、 创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣。
英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。外教给我们上课，最让我感受最深的是他们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣。如：他们上课前总会有这样的一个环节，叫：brain break，这个环节通过一些简单的游戏或提问的形式去引起学生的兴趣，结果我们大多数的老师都能参与到外教的游戏的当中，我们既玩得乐在其中，又掌握了一些外教教学的基本技能；另一方面又促使我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的作用。
2、想方设法去增强学生讲英语的信心。
影响学生英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍—畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解。这种畏惧归结于学生没有在外教的面前建立起自信心。刚开始培训的时候，我们与外教之间、彼此之间都还不是很了解，也不敢轻易发言，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，听着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我也不由自主开始了与他们的对话交流。每当说完一句话，看到外教点头或是会心的笑容，我明白她真的知道我在说什么的时候，自己一下子就有了更多的勇气和信心，随后几天的课程也感觉豁然开朗起来，和他们交流也变的非常自然与和谐。其 实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他们注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折，会常说：“Good try 。”
3、认识自我，把教学风格发挥到淋漓尽致。这点我觉得四位老师做的非常到位，我们的课堂上，经常能听到大家开心的笑声，尤其我们的班主任Hannah她真的很聪明而且很会和大家打成一片，她非常丰富的表情，流利清晰的语言，特别是她的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。她总是幽默地说：“Don’t break the rules, Otherwise you will be pulished——sing a song” ,这样一位既善良又严格的女孩将永远停留在我们的心上。Dean风趣幽默的故事和唤起我们注意的方法，使每个人都处于兴奋状态下。Rachel看似文静的外表，充满内涵的深度让我们平静自在；Simon富有条理的教学经验给我们打开了眼界。Elisa磁性的声音和她的优美的动作始终飘荡在我们灵魂的深处。
4、教育不是灌输，而是点燃火焰
课堂上有些教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。而外教的课堂上，是想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。感觉外教每次准备的一个Topic,看似简单，但一堂课听下来能感觉到外教们是精心备课的，每节课总有主题。他们上课内容大都贴合学生现学教材，并能联系实际，一环扣一环，每个步骤都衔接得很好。我觉得外教们对我们的训练也相当扎实，形式活泼多样，不易让人感到枯燥而难于察觉。听、说、写各方面能力都能顾及到，他们教给我们平时没有学过的东西，如丰富的西方文化，使我们更加领悟到英语的博大精深。此外，给我印象深刻的还有教师团队的合力试教和毕业汇演，每个学员都有尝试演出的机会，理论结合实际，气氛乐也融融。
三、我努力
每次学习总有多少领悟，在深刻的领悟之后更是内心的汹涌澎湃，我觉得作为一名教师，本身不一定具有很高的表演能力，但起码我们能尽力，尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习。在此次培训中，外教教师给我们树立了一个很好的榜样。在每天的言语教学中，都能给我们一些感动和快乐，为了让我们准确理解每个词语的意思，她可以让自己一下子突然跳起来，她可以将嗓门提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教师的架子而进行滑稽的情境表演。因此他们教授的知识内容让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。总之，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让学生们去发现并体会学习英语的乐趣，让学生们去轻轻松松学习英语。我在想假如我们现在的教育体制不是那样压力重重，那将是多么轻松英语课堂啊。
Simon说了一句话“The more you practice, the more you get”,我会一直把它记心中，在我深深地发现自己不足的同时，我展望未来的工作、学习之路，我知道将会永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。短短十来天，一切人和事都在我的脑海里定格，继而化为生活和工作的动力。
小学英语教师培训心得 篇六
这个月的9号到14号，我有幸参加了越城区组织的小学英语90学时培训，这六天是理论知识的培训，都是由专家和名师，甚至是教研员开设的讲座，从中我学到了很多理论方面的知识。
在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。王坛中学的张斌老师带入我们进入了PPT的精彩世界，让我们知道了原来我们可以这么好的利用多媒体，给孩子们带去生动活泼的课堂;上虞市教研员谢幼娟老师教我们如何有效设计和实施教学目标，让我们懂得了教学目标的把握度取决于教师对《课程标准》、教材以及对学生的认知水平和生活经验有关;一线教师张韦华、徐丹、许瑾等老师给我们讲授了老师们在课堂教学中的实际问题，有些很好的教学智慧值得借鉴;浙江教育学院褚献华老师和我们一起分享了他如何追求生动有效的小学英语教学的方法，好多都是我们没想到，别说是实施了;绍兴市教育教学研究院周智忠老师，浙江省教研员郑文老师，绍兴县教师发展中心骆海军老师给我们讲了英语老师如何做课例，虽然有点“云里雾里”，但是还是了解了点点。各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅，尤其是鲁迅教育集团的王雪梅老师讲座。
王雪梅老师讲座的题目是《用“心”融化学困生》，王老师从学困生的形成，表现和转化三方面来讲的，听着王老师的讲座，我觉得这和我们学校的孩子太像了。在我们学校一个班级中有不少学困生，他们学习成绩不合格，无所谓且无任何学习压力，课上注意力不集中，心不在焉，视口头作业为没有作业，不读、不说、不练，笔头作业错误率高且不在乎，有时根本不做、不交。而作为英语教师，一个人要带四五个班级，根本没时间来帮助每一位学困生，有时候会产生放弃的念头。听了王老师的讲座，使我了解到“学困生”类似于过去所称的“差生”，但又要与“差生”区别开来，在老师的心目中，应当只有暂时落后的“学困生”，而没有无法教育转变的“差生”。 “学困生”是还是一个可发展、可造就的“活动人”，是一个可开采、可挖掘的“资源人”。怎样转化学困生呢?尊重、赏识、激励和交流是必须的情感措施。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过“对每一个学习困难的儿童，我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感。”卢梭也曾说过“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”当然作为一名专业的英语教师，也应该采取必要的教学措施如改进教法，使课堂增加趣味性;优化课堂，提高行为的有效性;指导方法，做学生耐心导航人;运用集体，让学困生体验成功等等。
听了王老师的讲座我最大的感受是——教师的荣幸是能跟世界上最充满希望的人在打交道，只有用“心”引导他们，才能把希望变成现实。
在幽默的乐伟国老师的讲座中我们结束了六天的培训。培训是短暂的，但收获是充实的。短短一个星期的培训，让我走进了专家们的心灵世界，感受他们的思维敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，积极乐观的人生观，丰富的教育经验……这对我今后的英语教学工作应该是一个很好的引领。
