染雾幼儿一日常规心得体会 篇一
近期，我在幼儿园里担任一年级的班主任，负责教学和管理工作。在平日的教育工作中，我意识到幼儿园的日常规则对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。在与幼儿们的相处过程中，我深深感受到了幼儿一日常规的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，幼儿一日常规对于培养幼儿的自理能力和独立性具有重要意义。在幼儿园，幼儿们需要按照固定的时间表进行吃饭、午休、玩耍等活动。通过这些规定的时间和步骤，幼儿们逐渐学会了按时吃饭、自己整理物品、自觉休息等。他们在这个过程中培养了自己的自理能力和独立性，学会了照顾自己，与他人和谐相处。
其次，幼儿一日常规对于培养幼儿的纪律意识和良好行为习惯也起着重要作用。在幼儿园，幼儿们需要遵守各种规则，如不说脏话、不打闹、不乱扔垃圾等。通过这些规矩的约束，幼儿们逐渐养成了遵守纪律、尊重他人、守规矩的良好行为习惯。他们学会了互相尊重、团结合作，形成了良好的幼儿园集体风貌。
再次，幼儿一日常规对于促进幼儿的身心健康发展至关重要。在幼儿园，幼儿们每天都有固定的户外活动时间，可以充分释放自己的精力，锻炼身体。同时，幼儿们还会通过团队活动和游戏等形式，培养了自己的社交能力和合作意识。这些活动不仅促进了幼儿的身体健康，也增强了他们的心理素质和社交技能，使他们在身心两方面得到了全面的发展。
最后，幼儿一日常规对于培养幼儿的时间意识和学习习惯也起着重要作用。在幼儿园，幼儿们需要按照时间表完成各项学习任务和活动。通过这些规定的时间和步骤，幼儿们逐渐学会了按时完成任务、合理安排时间等。他们养成了良好的学习习惯，提高了自己的学习效率和学习成绩。
总之，幼儿一日常规对于幼儿的成长和发展具有重要意义。通过遵守规则和时间表，幼儿们培养了自理能力、纪律意识、良好行为习惯以及时间意识和学习习惯。这些都为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。因此，在幼儿园教育中，我们应重视幼儿一日常规的培养，为幼儿们的健康成长提供有力的支持。
幼儿一日常规心得体会 篇二
在我担任幼儿园教师的这段时间里，我深刻体会到了幼儿一日常规对于幼儿的成长和发展的重要性。通过与幼儿的相处和观察，我总结出了一些心得体会。
首先，幼儿一日常规培养了幼儿的自信心和自尊心。在幼儿园，幼儿们需要按时完成各项任务和活动，如吃饭、午休、玩耍等。通过这些规定的时间和步骤，幼儿们逐渐养成了按时完成任务的习惯，培养了自己的责任感和自信心。他们在完成任务的过程中，会收到老师和同学的认可和赞扬，从而增强了自己的自尊心。
其次，幼儿一日常规促进了幼儿的思维发展。在幼儿园，幼儿们需要按照时间表完成各项学习任务和活动。通过这些规定的时间和步骤，幼儿们逐渐养成了按时完成任务、合理安排时间的习惯。他们在这个过程中学会了计划和思考，提高了自己的思维能力和解决问题的能力。
再次，幼儿一日常规培养了幼儿的责任感和团队意识。在幼儿园，幼儿们需要遵守各种规则，如不说脏话、不打闹、不乱扔垃圾等。通过这些规矩的约束，幼儿们逐渐养成了遵守纪律、尊重他人、守规矩的良好行为习惯。他们学会了互相尊重、团结合作，形成了一个和谐的幼儿园集体。
最后，幼儿一日常规促进了幼儿的身体健康和社交能力的发展。在幼儿园，幼儿们每天都有固定的户外活动时间，可以充分释放自己的精力，锻炼身体。同时，幼儿们还会通过团队活动和游戏等形式，培养了自己的社交能力和合作意识。这些活动不仅促进了幼儿的身体健康，也增强了他们的心理素质和社交技能，使他们在身心两方面得到了全面的发展。
总之，幼儿一日常规对于幼儿的成长和发展具有重要意义。通过遵守规则和时间表，幼儿们培养了自信心、思维能力、责任感和团队意识。这些都为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。因此，在幼儿园教育中，我们应重视幼儿一日常规的培养，为幼儿们的健康成长提供有力的支持。
幼儿一日常规心得体会 篇三
我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。
一、幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。
现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）。】也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出一大步。
二、驾驭细则，灵活应用，使细则更加完善。
在搞清楚常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来仔细阅读细则中对教师工作的要求，我们不难发现一日活动的多个环节中都直接间接地强调关注孩子们的情绪，如晨间接待时，对孩子热情问好，交流。再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。这就让我们不由得想到“课前导入”，即我们有目的有计划地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的兴趣，努力把孩子们的情绪调整到最佳状态，如：做律动、玩游戏等等。如果我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也按照课程的要求来实施，我相信定能把不喜欢上幼儿园的孩子降到最低。所以我认为在如厕细则中也有必要加上关注幼儿情绪这一点。因为幼儿园里总有一部分孩子爱把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。造成这种现象发生的原因一方面跟孩子的性格有关，另一方面更在于我们老师的引导，要是在如厕前老师关注孩子们的情绪，营造宽松的环境，那我想憋大小便的事情应该不会发生。特别是小小班的孩子如果我们编个故事让孩子们用小便消灭敌人，敌人躲在小便槽里，我相信绝大多数的孩子都会乐意解小便。这样一来，孩子高兴，家长也乐意把孩子送到幼儿园，我们老师也就轻松了。说到这，其实驾驭细则就是我们在学习的基础上结合自己的班级情况灵活运用，并提出自己的想法。细则对我们有指导意义，也是比较完善的，但是不是绝对完善，需要我们每一位幼儿教师一起去完善。
以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现，还不是很成熟，我想在今后的实践中不断地结合细则，相信自己一定还会有更多的发现。
幼儿一日常规心得体会 篇四
(一)有利于幼儿形成良好的习惯。
叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用;坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往，以及周围环境的相互作用中发展和形成的，环境对幼儿规则意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子表明：学前期是幼儿接受熏陶，形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期，这个时期，他们容易接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手，我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求，同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全，并从旁保护幼儿。久而久之，幼儿就形成了洗手时，不玩水，不拥挤的习惯。
(二)有利于幼儿身心健康和谐发展
通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的情绪，促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立，不仅是幼儿园保教工作的需要，更是促进幼儿自身发展的需要。
幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。
(三)有利于维持班级活动的秩序
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
幼儿一日常规心得体会 篇五
通过这次我们班级三人对《幼儿园一日常规》的学习，有了新认识和理解。
幼儿一日常规很重要，必须严格按照常规要求做好班级卫生消毒，在幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。培养好孩子良好的生活习惯，比如：自觉遵守盥洗规则，进餐时要养成良好的文明行为习惯，不大声讲话，不随便说笑打闹。，保持桌面与地面整洁的良好习惯。生活自理能力的培养，行为习惯的培养，需要有家长的支持和配合，才能收到良好的效果。在这方面我们积极及时的和家长反馈孩子在园里的表现，大家一起努力一起进步。
经过一年半的锻炼，我们班的孩子在常规中有了明显的进步，我们应该努力给孩子创造条件，为孩子提供锻炼的机会，在本学期中针对上学期班上常规的不稳定，我们也想了对策，比方说：孩子自己为自己服务，用餐完后自己洗碗，每天有七名值日生为班级做小小的贡献，这样不仅给孩子们锻炼的机会常规也有了明显的进步。
在开学的这一段时间里，我们发现孩子比上学期午睡方面让人头疼，午睡一开始孩子总有说完的话，不能很快入睡，喝水有个别孩子自觉性不强，总要我们老师提醒再提醒。所以这些方面我们一定会讨论找到好的方法，让孩子健康快乐成长。
幼儿一日常规心得体会 篇六
我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。 一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
一、幼儿园班级常规管理的重要性
(一)班级常规管理的含义
常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
(二)班级常规管理的必要性
1.幼儿教育的需要
在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无形，因为它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
2.幼儿发展的需要
俗话说：“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。
(三)制定班级常规的注意事项
1.规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束幼儿行为的准则，所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。当我们在确定一个规则时，必须考虑这个规则是不是必要的，不必要的规则就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规则必须是在充分幼儿现有能力和水平的基础上确定的，幼儿生活经验有限，行为约束力也不强，所以所选规则不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。
2.规则的内容不应一人包办，对于大年龄阶段的幼儿来说，有些规则可以让他们共同参与制定，以便使更多的人知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要提供给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。
3.在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。
二、抓好班级常规的具体要素
(一)对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
(二)常规教育要日常抓，抓日常
俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。
