染雾德育课堂心得体会 篇一
在德育课堂中，我深刻体会到了德育的重要性和必要性。通过参与德育课程，我不仅学到了一些道德价值观和行为准则，更重要的是培养了良好的品德和道德素养。
首先，德育课堂教会了我一些道德价值观和行为准则。在课堂上，我们学习了诚实、守信、友善、勤奋等基本的道德准则。通过讲解和案例分析，我深刻理解了这些道德价值观的重要性和意义。例如，在一个案例中，我们讨论了一个人在面对困难时是否应该选择逃避。通过分析，我认识到诚实和勇敢是面对困难时应该具备的品质，而逃避只会带来更大的困难和后悔。通过这样的学习，我逐渐形成了自己的道德准则，明确了自己应该追求的道德价值。
其次，德育课堂培养了我良好的品德和道德素养。在课堂上，老师不仅讲解道德知识，还通过各种活动和讨论引导我们实践和体验。例如，在一个团队合作的活动中，我们需要分工合作完成一个任务。通过这个活动，我学会了如何与他人合作、尊重他人的意见和付出自己的努力。这不仅培养了我的团队精神，也提高了我的责任感和自我约束力。在德育课堂中，我还学会了如何正确处理人际关系、如何正确表达自己的意见和如何正确处理矛盾。这些都是我在成长过程中必须掌握的重要技能，而德育课堂为我提供了一个良好的平台来学习和实践。
最后，德育课堂还帮助我树立了正确的世界观和价值观。通过学习德育课程，我了解到世界上存在着各种各样的道德观念和价值观。德育课堂教会了我如何正确对待这些差异，尊重他人的选择和观点。同时，德育课堂也教会了我如何正确判断和选择，如何根据自己的价值观来行动。通过德育课堂的学习，我逐渐形成了自己的世界观和价值观，明确了自己应该追求的目标和行为准则。
总的来说，德育课堂对我的成长和发展起到了重要的作用。通过参与德育课程，我学到了一些道德价值观和行为准则，培养了良好的品德和道德素养。德育课堂还帮助我树立了正确的世界观和价值观，明确了自己应该追求的目标和行为准则。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续积极参与德育课堂，不断提高自己的品德和道德素养。
德育课堂心得体会 篇二
在德育课堂中，我深刻体会到了德育教育的重要性和价值。通过参与德育课程，我不仅学到了一些道德知识，更重要的是培养了良好的品德和行为习惯。
首先，德育课堂教会了我一些道德知识。在课堂上，老师通过讲解和案例分析，向我们介绍了一些基本的道德准则和行为规范。例如，我们学习了诚实、守信、友善、勤奋等道德价值观。通过这些学习，我对什么是正确的行为有了更清晰的认识，明确了自己应该遵循的道德准则。在德育课堂中，我还了解到了一些社会规则和法律法规，明白了守法的重要性和意义。这些道德知识的学习使我更加懂得如何正确行为，如何与他人和谐相处。
其次，德育课堂培养了我良好的品德和行为习惯。在课堂上，老师不仅教授道德知识，还通过各种活动和实践引导我们培养良好的品德和行为习惯。例如，在一个互助活动中，我们需要互相帮助、分享和合作。通过这个活动，我学会了关心他人、乐于助人和团队合作的重要性。在德育课堂中，我还学会了如何正确表达自己的意见和感受，如何正确处理矛盾和冲突。这些都是我在成长过程中必须掌握的重要技能，而德育课堂为我提供了一个良好的平台来学习和实践。
最后，德育课堂帮助我树立了正确的人生观和价值观。通过学习德育课程，我了解到人生是有目标和意义的，每个人都应该为了自己和他人的幸福而努力。德育课堂教会了我如何正确对待自己和他人，如何正确追求幸福和成功。在德育课堂中，我还学会了如何正确面对挫折和困难，如何正确处理人际关系和生活中的各种问题。这些都是我在成长过程中必须掌握的重要素养，而德育课堂为我提供了一个良好的平台来学习和实践。
总的来说，德育课堂对我的成长和发展起到了重要的作用。通过参与德育课程，我学到了一些道德知识，培养了良好的品德和行为习惯。德育课堂还帮助我树立了正确的人生观和价值观，明确了自己应该追求的目标和行为准则。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续积极参与德育课堂，不断提高自己的品德和行为习惯。
德育课堂心得体会 篇三
教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中，学生进步时，与他一起开心；学生退步时，与他一起分析；学生气馁时，给他一个鼓励的眼神；学生犯错时，教化他而不是责骂他……教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。人们常常把我们教师比做蜡烛，这就要求我们应该燃烧自己照亮他人，这就要求我们爱岗敬业，献身教育。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。每到教师节，总可以看见毕业的学生来校看望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。
俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以
理、以理塑人，导之以行、以行正人。
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
德育课堂心得体会 篇四
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育课程活动课有了进一步的认识，德育课程活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育课程活动并不神秘，德育课程活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育课程活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育课程活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育课程活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育课程活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育课程活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育课程活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育课程活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育课程活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育课程活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育课程活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
德育课程活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。
德育课堂心得体会 篇五
时光如白驹过隙从指缝中流走，转眼间在电子学院的三年大学生活就即将画上终止符。大学时光是人生中最美丽的一段时光，这个时期的我们刚刚脱去稚嫩，却还带着些许青涩，也是这段时光，让我们从无忧无虑的少年时期，成为即将步入社会的大人。在这三年里，美丽的电子学院陪伴着我度过了一个又一个日出日落，我与每一个普通的大学生一样，不断地学习、成长，直至成熟。在即将毕业，离开学校的日子里，我将三年的美好时光记录下来，作为永久的见证。
在20xx年7月，我收到了电子学院的录取通知，激动的心情一直持续到9月份的入学。记得父亲送我来到校园，新校区的简洁大气让我欣喜，浓郁的学术氛围也深深感染了我。从那时起，我便决心要在这样一个良好的环境中，努力学习，回报父母，回报社会。
一、学习
我的学习成绩虽然不是顶尖，也还一直处于中上游。但更重要的是我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我与身边许多同学，建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，同时，也懂得了团队合作的重要性。学习能力的提高是我大学三年最重要的收获之一。
二、思想
在进入大学后，我参加了系党校的党课学习。这些课程使我更加深刻地了解到中国共产党的诞生、成长、壮大的过程，在学习中我也会自己去阅读这方面的资料，在资料中一个又一个光辉的历史形象，一个又一个震撼的历史事件，都让我明白了中国共产党走到今天是多么地不易，我们今天的生活时多少革命先烈用鲜血换来的，他们的身躯倒在了战火中，但他们的精神却时刻激励着我。作为一名班干部，我时刻以严格的标准要求自己，在学习、生活中都要求积极、上进，给周围的同学做好模范带头作用，在学习、生活上帮助同学，为同学做些力所能及的事情。同时，我不断加强党的学习，及时学习中共中央会议的精神和指示，保持清醒地头脑和全新的思想觉悟。作为一名大学生，我一直重视思想觉悟的提高，大学以来，我多次参加学校、学院的讲座，学到了很多。我认识，我们作为社会的一分子，都要有乐于奉献的精神，无论处在哪一个行业，都要为社会贡献自己的力量，尤其是在国家特别需要的时期。
三、总结
我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯，总是在不经意间养成;习惯，不会在不经意间消逝。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前;当善良成为一种习惯，才会感觉到这个世界真真正正的充满爱;当幸福成为一种习惯，才会在生活的各个细节之处发现点滴的幸福。 所以，我们深信并坚信着，明天会更好。似水的年华匆匆而过，我们还要走过崭新的一天又一天。
德育课堂心得体会 篇六
当代社会是个知识经济时代,科学技术日新月异.教育要跟上时代的潮流就必须改革.课程改革正顺应了时代的召唤,他为中国的教育带来了生机与活力。
经过对"政治新课程标准"的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能;评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。
现在的新课标强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行教学，鼓励学生从现实中发现深化理论知识。强调学生主动参与，让他们在日常生活的接触中，积累经验，学习理论，升华认知。只要学生能通过自己的实践达到理解知识和应用知识的目的,未完成的可在课余时间继续.在教学上灵活机动,不必教死书,也不必死读书.对学生成绩及教学的评价也不必单一评价,不只限于笔试。
总得来说，政治新课程标准与以往政治教学大纲相比，在以下几个方面有突出的特点：
一、以素质教育为宗旨，确定政治课程的目的
二、以综合能力培养为目的，设置课程内容与目标
三、重视课程实施者的重要作用，对教师提出具体要求
四、体现素质教育精神，建立新的评价体系
相信实施新课标后,在每位教育工作者的努力下,我国所推行的素质教育会上一个新的台阶。
