染雾一年级读书心得体会 篇一
在一年级的这一年里，我读了很多有趣的书籍。通过阅读，我不仅提高了阅读能力，还学到了很多知识和经验。在这里，我想分享一些我在读书过程中的心得体会。
首先，阅读让我变得更加自信。刚开始一年级的时候，我对自己的阅读能力没有太多信心，总觉得自己读得不够好。但是通过每天的阅读练习，我发现自己的阅读速度和理解能力都在慢慢提高。当我能够顺利地读完一本书时，我感到非常自豪和满足。阅读让我相信，只要我努力去做，就一定能够成功。
其次，阅读让我拓宽了视野。通过阅读不同类型的书籍，我了解到了更多的世界。我读过有关动物、植物、历史、科学等各种各样的书籍，这些书籍让我对不同的事物和领域有了更深入的了解。我也通过阅读了解到了不同的文化和价值观。这些知识让我变得更加开阔和有趣。
最后，阅读让我爱上了阅读。在一年级的这一年里，我发现阅读是一件非常有趣和享受的事情。每当我读到一个有趣的故事时，我就会感到非常兴奋和开心。阅读让我沉浸其中，忘记时间和周围的事物。我发现自己对阅读越来越感兴趣，愿意主动去读书。阅读不仅是一种学习的方式，也是一种娱乐和放松的方式。
通过一年级的读书经历，我明白到阅读对于我的成长和发展非常重要。阅读让我变得更加自信、拓宽了视野，也让我爱上了阅读。我希望在以后的学习中能够继续保持阅读的习惯，不断提高自己的阅读能力和素养。
一年级读书心得体会 篇二
在一年级的这一年里，我读了很多有趣的书籍。通过阅读，我不仅提高了阅读能力，还学到了很多知识和经验。在这里，我想分享一些我在读书过程中的心得体会。
首先，阅读让我更加喜欢学习。在一年级的课程中，我们学习了很多知识，但有时候我觉得学习很枯燥乏味。然而，通过阅读，我发现学习可以是有趣和有意义的。书籍中充满了各种各样的故事和知识，它们带给我很多乐趣和启发。阅读让我对学习充满了热情，我愿意主动去学习新的知识。
其次，阅读让我变得更有想象力。通过阅读故事书，我可以想象自己成为故事中的主人公，经历各种奇妙的冒险。阅读让我进入了一个全新的世界，让我能够想象和创造。我可以想象自己在森林里与动物交谈，想象自己在太空中探索宇宙。这些想象力不仅让我开阔了视野，也让我在生活中更加有创造力。
最后，阅读让我学会了思考。通过阅读，我学会了提问和思考。当我读到一个有趣的故事或者一个新的知识点时，我会停下来思考并提出问题。我会思考为什么事情会发生，为什么人物会做出这样的选择。通过思考，我能够更好地理解和记忆所读的内容。阅读让我变得更加聪明和有思考能力。
通过一年级的读书经历，我明白到阅读对于我的成长和发展非常重要。阅读让我更加喜欢学习，让我变得更有想象力，也让我学会了思考。我希望在以后的学习中能够继续保持阅读的习惯，不断提高自己的阅读能力和素养。
一年级读书心得体会 篇三
我很喜欢《咪咪熊》，因为它用愉快的童话讲有趣的`经济知识。《小鸟和蚂蚁》这个故事使我明白了人人需要互相帮助的道理；《用萝卜换黄牛》这个故事使我明白了干事情不怕累的道理；《买棵摇钱树》这个故事使我明白钱必须攒够的道理。我希望《咪咪熊》还有更多精彩的故事，我也希望《咪咪熊》能让我成为大富翁。
一年级读书心得体会 篇四
在这个炎热的暑假，我读了许许多多有趣的、好玩的故事书，例如：《小香咕全传》、《倒霉男孩儿走着瞧》等等这些书。
今天，我就来给大家介绍《小香咕》这套书。这套书一共有15册，里面的人物有：香露、香拉、香咕、胡马丽花、外公、外婆、小猫小秧秧和大狗路易驹等等。
香露是大姐、是“老大”，所有的表妹都该归她管。她能吃能喝，肚子里像藏着个大冰箱。她的脑子也好，计谋不断，她不想计谋时就爱想明天该穿什么衣服出门，她的衣服挂在最大的橱里，她认为橱里放了谁的东西这橱就该归谁。
香拉得到大人的`宠爱，又小又娇，但表姐们却没有一个不烦她的，暗地里抱怨大人们不公平。香拉没有朋友，有了心里话就对一头叫“小木头”的猪讲。不过从来没有人见过小木头，她也从不告诉别人小木头长什么样，也许她把小木头藏在最秘密的地方。
香咕是一个聪明伶俐的小女孩，到哪里都带着布娃娃小饭。她的爸爸去航海了，妈妈又走掉了，只有马莎姨妈疼她，抱她时，紧得像绑人一样。马莎姨妈带小香咕去吃法国大餐，还给她买漂亮的公主裙，以为这样小香咕会忘记找妈妈，可是小香咕无时无刻在想念自己的爸妈，她想爸妈的时候，心里会长出一颗仙草，不停地晃动着。
胡马丽花的爸爸叫胡骄，他是个富翁，可惜是个脾气很坏，不喜欢小孩的人。胡马丽花比她爸爸温和多了，常常说：“我随便。”她委曲求全，处处听香露的指挥。
我相信小香咕里面的人物会深受你们的喜欢，陪伴大家欢度暑假的好时光。
一年级读书心得体会 篇五
读了(拥抱幸福的小熊)这本书，我的心灵受到了极大的震撼!
(拥抱幸福的小熊)这本书是伍美珍写的。书中有一个主人公叫许小念，她是一个非常内向的女生。因为她没有爸爸，所以小念天天被同学嘲笑，被欺负。幸运的'是，在小念的幻想中有一个茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出车祸了，那个茶色熊公仔也离她远去了。但是，在小念住院时，她认识了林医生，林医生是一个善良的医生，他告诉小念：“拥抱小熊就是拥抱幸福!”或许是这句话，给了小念心灵上巨大的安慰。
于是，在林医生和朋友霍雨欣的帮助下，小念开始坚强起来了。后来，小念的妈妈得了癌症，于是小念开始支撑这个家了。为了给妈妈治病，小念白天认真读书，晚上打工挣钱。在小念的精心照顾下，妈妈的病情得到了控制。可不幸的事还是发生了，小念的妈妈去世了。在小念妈妈去世的同时，小念变的越来越坚强了，并收获了幸福和成功。
是啊，拥抱小熊就是拥抱幸福。这句话永远刻在了我的心中，让我学会了坚强!
一年级读书心得体会 篇六
20xx年第一次读《心平气和的一年级》这本书时，就特别想在一年级尝试一下薛瑞萍老师培养学生静气的做法。那时却没有教一年级，接了三年级的班。然而那时读得实在不够用心，因为我没能把薛老师的精神和方法学以致用。
20xx年再读这本书，发现很多以前没有注意到的细节，心里存着的很多问题与书中思想、做法相互碰撞，有了更多的问题和思考，“心平气和”的观念，让我的浮躁去了不少，面对学生时多了一些鼓励、肯定和设身处地，少了些气急败坏的怒火。
现在又一次看这本书，自我感觉心境已经渐趋平和，比过去心静多了，对这本书感觉更像见到老朋友似的契合。拿起书，随手翻阅着，也看看以前阅读时在旁边写的随笔，唯一个“静气”，如细雨滋润土地，渗入心田，首先静下来的是自己的心。深觉“以静传达静，以静滋养静”的真谛。
薛老师说，刚开始的时候，常规教育围绕一个中心词：“静”。讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子，希望尽早让他们懂得静是好的。薛老师说，发现分心的孩子，宁可疾步走过去，告诉他看黑板，也不大声呵斥。
瞧，我就在薛老师的“静气”中心静了下来，读书思考。我看见，过去的我，轻轻提醒或走神或讲闲话的孩子，然而，忍不住地，会为多次提醒依然我行我素的孩子爆发怒火。我也听见，自己提醒学生安静的声音过于响亮了，与我所要求的相悖了。那时的我，一定是忘记了看书，失去静气的滋养，才变得愚昧了，才做出与我愿相反的事。
但是，这样的我，这样的你，这样的教师，这样的家长，又何其多。因此，薛老师提醒我们，培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任，自己先不制造噪音，以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。
我们总说现在的孩子，比起过去的`孩子，少了很多单纯，多了许多浮躁。看过许多孩子和许多家长，见过社会各界的诸多功利现象，再回头看孩子，不禁觉得，孩子还是单纯的孩子，是这个社会跑得太快，变得浮躁功利了。大人们将自己的浮躁功利用着各种爱孩子、为孩子好的名义不断加诸在孩子的身上，还不容许孩子说不的，比比皆是。然，心平气和，用平常心对待孩子，又谈何容易！薛老师真实地在这本书里讲述了自己以前对待儿子的错误做法深深伤害了年幼的孩子，在心灵的煎熬和极大的付出中才悟出“欲速则不达，性急坏大事”，才有现在《心平气和的一年级》。
教育之道，在于言传身教。想要教育出有静气的孩子，必定要先让自己成为有静气的教师或家长。而不管是孩子还是大人，要拥有静气，读书是最好的办法。时时让好书相伴，头脑才能常保冷静，心灵才能常受洗涤，才能养出静气，养出智慧。薛老师在给一年级家长的第一封信中就提出了阅读的要求，在后面的多封信中又一再的强调加强孩子的课外阅读。薛老师更是用整节的语文课给孩子课外阅读，让孩子听音乐。文字的艺术和音乐艺术的融合更给孩子以静的熏陶，心静则心美。薛老师以自己的阅读带动孩子们的阅读，以自己的静心滋养孩子们的静气，也给此刻读书的我带来心平气和的感染和感动。
《心平气和的一年级》带给我阅读时的心平气和，我将记住此刻的心情，努力把这种心平气和带给每个孩子。定能生慧，静纳百川。以静传达静，以静滋养静，在阅读中培养孩子的静气，同样也要培养自己的静气。
