染雾我的少儿英语教育经验心得体会 篇一
在我多年的少儿英语教育经验中，我发现培养孩子的英语学习兴趣是至关重要的。正是通过激发孩子对英语的兴趣，才能让他们在学习过程中更加主动和积极。下面我将分享一些我在教学中使用的方法和心得。
首先，我注重创设一个轻松愉快的学习氛围。孩子们对于学习新知识往往抱有一定的抵触情绪，所以我会通过游戏、歌曲和故事等方式来引入英语学习。例如，我会设计一些有趣的角色扮演游戏，让孩子们在游戏中体验到使用英语的乐趣。同时，我会选择一些简单易懂的英语歌曲和故事，通过音乐和故事情节来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松的氛围中学习英语。
其次，我注重培养孩子的英语口语表达能力。在学习英语的过程中，口语是最基础也是最重要的一项能力。因此，我会安排一些口语练习活动，例如角色扮演、问答游戏等，让孩子们有机会实践和运用所学的英语知识。另外，我也鼓励孩子们多参与英语演讲比赛和朗读活动，提高他们的口语表达能力和自信心。
最后，我注重培养孩子的英语学习习惯。养成良好的学习习惯对于孩子的英语学习至关重要。我会鼓励孩子们每天坚持一定的学习时间，制定学习计划，并通过奖励机制来激励他们。同时，我也会鼓励孩子们多阅读英语原版书籍和英语杂志，提高他们的阅读能力和语感。
通过以上的方法和心得，我发现孩子们对英语学习的热情明显提高了。他们不再抱有抵触情绪，而是愿意积极主动地参与到英语学习中。在他们学习的过程中，我也能看到他们的进步和成长。这些经验让我坚信，只有通过培养孩子的英语学习兴趣，才能让他们真正喜欢并掌握英语。
我的少儿英语教育经验心得体会 篇二
在我多年的少儿英语教育经验中，我发现个性化教学是非常重要的。每个孩子都有不同的学习特点和兴趣爱好，只有针对每个孩子的需求进行个性化教学，才能取得更好的效果。下面我将分享一些我在实践中使用的方法和心得。
首先，我会了解每个孩子的学习特点和兴趣爱好。通过与孩子们的交流和观察，我可以了解到他们的学习方式和喜好。例如，有的孩子喜欢听音乐，我就会在教学中加入一些音乐元素；有的孩子喜欢绘画，我就会使用一些图画故事来引导他们学习英语。通过了解每个孩子的个性特点，我可以根据他们的需求来调整教学内容和方式。
其次，我注重启发式教学。启发式教学是一种以问题为导向的教学方式，通过引导孩子们自主思考和解决问题，培养他们的创造力和独立思考能力。在英语教学中，我会设计一些有趣的问题和情境，让孩子们通过思考和讨论来学习英语。例如，我会给他们一些有关日常生活的问题，让他们运用所学的英语知识来回答。通过启发式教学，我能够激发孩子们的学习兴趣和动力。
最后，我注重与家长的合作。家长是孩子学习的重要支持者和参与者，他们的支持和配合对于孩子的学习非常重要。我会与家长保持密切的沟通，了解孩子在家中的学习情况和需求。同时，我也会向家长提供一些学习建议和方法，帮助他们更好地辅导孩子的英语学习。通过与家长的合作，可以形成学校和家庭共同呵护孩子的学习环境。
通过以上的方法和心得，我发现每个孩子在个性化教学下都能取得更好的学习效果。他们的学习兴趣得到了更好的激发，学习能力和自信心也得到了提升。个性化教学不仅能够满足孩子的学习需求，还能够培养他们的综合素质和创新能力。这些经验让我坚信，只有通过个性化教学，才能真正帮助孩子们实现全面发展。
我的少儿英语教育经验心得体会 篇三
我的少儿英语教育经验心得体会
裴琴Winne，毕业于北京第二外国语学院英语专业，后外派驻以色列等国工作多年，从事少儿英语教育10余年，并俩次派往美国学习。
二宝出生美国后，深知英语对孩子的重要性，所以自己认真地给孩子做了英语学习规划，俩个孩子的英语进步飞速，同时也帮助身边朋友和邻居家孩子学英语，效果显着，得到学校老师和家长的一致认可。
结合十多年的少儿英语及对自己两孩子前后七年的亲子英语教育经验，我整理了这个心得，希望能帮助更多关注孩子英语学习的家长。
英语学习分为：输入期—输出期—爆发期
一、输入期 (1年左右)
语言学习是相通的，一定是先输入后输出，量到了就会有质的飞跃。输入期大概为一年左右，和小baby学
一年中孩子需要做什么呢？ 一定是大量输入，输入的量有多大就决定后期输出有多少。关于这块我们单独有介绍，这里就不赘述了。4岁以后孩子一定要跟着专业老师学习英语了，最好是外教。孩子直接接受地道英语母语语言和西方人的逻辑思维，夸张幽默的课堂氛围，让孩子瞬间爱上英语，而不是一种负担。
学习期间，希望家长和老师做好配合1.要保证一周俩次课，尽量不缺课；2.做好复习，跟上老师的节奏，做好课上课下连接，尽量做到英语接触不间断；3.课上孩子们积极和老师配合，这一块老师们会努力引导好孩们；4.课堂以外，家庭亲子英语扩充要跟上，比如儿歌，绘本，动画片等。
我们的课程根据孩子的生理和心理特征，选择趣味性浓，贴近生活场景的话题，容易接受的内容，结合韵律好听的无数首经典儿歌。以视频，互动，幽默搞笑游戏，对话等形式进行大量快速的英语输入。
二、 输出期 (1年-1年半)
经过一年的输入，这个时候孩子们的听力非常好了，完全可以听懂外教的指令，并且可以流利说出之前课上积累的.近51个话题，400左右的单词和大量句子。有些孩子们可以用简单方式回应外教了，而且跃跃欲试想用更长的英语句子表达自己了，这种感觉越来越浓。
这个时候我们把之前学的内容编成对话和故事与孩子们进行口语练习。并且是反复，重复操练。孩子现在也大一些了，理解能力更好了，所以加了Phonics（自然拼读） 和绘本，加大认读，提高阅读，扩充英语的知识量。我们从多个方面提高孩子对英语的认读，并且进行口语操练。
三、爆发期
当孩子大概在6-7岁这个阶段，孩子口语和阅读都非常好了，可以和外教进行日常沟通，也可以阅读一本20-30页的绘本了。如果是爱表现的孩子，和外教聊半小时是没有问题的。牛津树大概也读到5-6级了，I can read 1 恐龙那套书也可以读下来，大概60页左右吧。最后孩子对英语兴趣很浓，在同龄孩子中英语应该是她最爱炫的技能了吧！
这期间我们安排了孩子学习美国原版教材Wonders，地道的英文表达方式，色彩艳丽的图片，贴近孩子们的生活场景对话，大量的著名英美文学大奖故事，听说读写全面提高。
全程全外教式授课，原汁原味的美国当地教材及原版音频材料。课前课后助教认真跟踪和辅导，严格教学考核，班级禁中文制度，促使每个孩子必须用英语沟通。所以孩子们可以直接用西方人的逻辑思维说出地道英语。
通过这个阶段学习，孩子的英语已经自如表达了，可以直接看原版英语电影，入神地听英语故事。他们还在认真学习，学习英美文学作品，一节课下来就可以复述新学的故事，不经内容丰富多彩，且学习效率高了。不是死背单词，背了又忘，很痛苦的样子，而是很享受。
特别强调一点那些积极配合并且认真对待每次课上课下内容的家长和孩子们，按照我们的学习节奏进行学习的孩子们英语都很好。当然如果家长很重视英语，在家里做了大量的英语补充，这类孩子的英语会尤其突出。
我想各个学校英语口语明星或拿各种奖的小朋友应该就是这么来的吧。
所以语言的学习其实并不难，它就是个熟练工种，需要练就如同和学车子，敲键盘一样，反复练，天天用，就会越来越熟练。我曾经和朋友说，只要这个孩子发音没有问题，可以说话，给我天天带着，几年下来一定也可以流利的说出地道英语来。只要按我们的步骤来，做好点点滴滴，其实英语牛娃离我们并不遥远。
当然语言的学习只是孩子们成长的一部分，通过语言，去学习和感受不同文化的碰撞与交融；通过语言，让孩子们能够与更为广阔的世界进行对话。能够清晰地认识自我、自如地表达自我、自信地活出自我，最后希望家长们和我们一起努力，帮助孩子们说出地道英语，祝愿每个孩子都能够乘着语言的翅膀，飞向想去的远方！！！
