染雾幼儿园骨干教师的培训班学习心得 篇一
近期，我参加了一次幼儿园骨干教师的培训班，通过此次培训，我收获颇丰，对自己的教学方法和教育理念有了更深入的认识和思考。在这里，我想分享一些我在培训班中学到的心得体会。
首先，培训班给了我们一个学习和交流的平台。在日常的教学工作中，很少有机会与其他幼教园的老师交流，尤其是那些来自其他城市的教师。而在培训班中，我们有机会与来自不同地方的同行进行交流，分享我们的教学经验和困惑。这种交流不仅让我受益匪浅，还让我认识到每个幼儿园在教育理念和教学方法上都有自己的特色，可以互相借鉴和学习。
其次，培训班提供了专业的教学培训和指导。我们参加了多个针对幼儿教育的专题讲座，在这些讲座中，专家们向我们展示了最新的教育理念和方法，教我们如何更好地应对孩子们的学习需求。我特别喜欢其中关于游戏教学的讲座，游戏教学是一种非常有效的教学方法，通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。在讲座结束后，我们还有机会进行实际操作，亲身体验了游戏教学的魅力。这些培训和指导让我对自己的教学方法有了更深层次的思考和改进。
最后，培训班还组织了一些实践活动，让我们将所学知识应用到实际中。比如，我们去了一家著名的幼儿园进行观摩，从中学习了他们的优秀经验和教育理念。同时，培训班还组织了一次幼儿园教学展示活动，让我们有机会展示自己的教学成果，并接受其他教师和专家的评判和指导。这些实践活动不仅让我们深入了解了其他幼儿园的教学情况，还让我们有机会展示自己的教学成果，增强了自信心。
通过这次培训班，我不仅学到了很多专业知识和教学方法，还结识了很多优秀的教师和专家。我相信，这些学习和交流的经历将对我的教学事业产生积极的影响。我会将所学所思应用到实际中，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
幼儿园骨干教师的培训班学习心得 篇二
最近，我参加了一次幼儿园骨干教师的培训班，这次培训让我受益匪浅，对我的教学方法和教育理念有了很大的启发和提升。在这里，我想分享一些我在培训班中学到的心得体会。
首先，培训班提供了丰富多样的学习资源和课程内容。我们参加了多个专题讲座和研讨会，涉及到幼儿教育的方方面面，如儿童心理发展、语言培养、艺术教育等等。这些课程内容丰富而实用，让我们对幼儿教育有了更全面的认识和了解。同时，培训班还提供了一些教育资源和教材，让我们可以更好地开展教学工作。这些学习资源和课程内容的丰富性让我对自己的教学能力和水平有了更高的要求。
其次，培训班注重培养我们的创新思维和实践能力。在培训过程中，我们不仅仅是被动接受知识，还要进行一些小组讨论和实践活动。我们被要求提出自己的问题和观点，并与其他教师进行交流和探讨。这种互动式的学习方式让我更加积极主动地思考和学习，培养了我解决问题和创新的能力。同时，培训班还组织了一些实践活动，让我们将所学知识应用到实际中。通过这些实践活动，我更加深入地理解了教育理论和方法的实践意义，同时也提高了自己的实际操作能力。
最后，培训班还提供了一个良好的交流和合作平台。在培训班中，我们有机会与其他幼儿园的骨干教师进行交流和合作，分享自己的教学经验和困惑。这种交流和合作不仅让我受益匪浅，还让我认识到每个幼儿园在教育理念和教学方法上都有自己的特色，可以互相借鉴和学习。通过与其他教师的交流和合作，我不仅拓宽了自己的教育视野，也增强了团队合作的意识和能力。
通过这次培训班，我对自己的教学方法和教育理念有了更深入的认识和思考。我将把所学所思应用到实际中，为幼儿教育事业做出更大的贡献。我相信，只要不断学习和成长，我们作为幼儿教师的职业道路一定会越走越宽广。
幼儿园骨干教师的培训班学习心得 篇三
幼儿园骨干教师的培训班学习心得范文
4月18日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习，听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》，李教授主要讲了三个环节，一是关于师幼“互动”的理解。二是当前幼儿园师幼“互动”所存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼“互动”。
首先李教授讲关与师幼“互动”的理解，让我们明白互动这两个词，“互动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学中的一个重要概念。“互动”的方式是各种各样的：例如：语言的.非语言的互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白，她还讲到，教师在活动中，要重视与幼儿的情感交流，在积极的情感氛围中，与幼儿之间产生信任感，合作的愉快感，在此基
其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在的主要问题及原因，一是以教师为中心的观念依然存在。二是忽视对幼儿的年龄特点，不注意观察幼儿的行为。三是在教学活动的“互动”是偏重于知识与技能的传授。四是教师按自己的主观意愿去设计教学。
再次如何进行有效的师幼“互动”是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的“互动”，是能体验到人与人之间友爱关心合作 对话沟通的理解的“互动”教师要参与到幼儿的活动中，帮助引导幼儿发现解决问题。给予幼儿充分探索和主动发展的空间。关注幼儿的活动，及时观察幼儿，创造师幼儿“互动”的条件。教师因重视自己的教学反思，把握自己的教育行为，顺应儿童天性的发展。
听了李教授的讲座，使我收益匪浅，让我了解到在教学活动中师生“互动”是一个重要环节。例如：教师在设计一节课，首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计，在教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动，注重活动的过程。关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果，从而反思自己教学目标是否妥当，反思教育活动环节设计是否科学合理，反思中寻找自己教育中亮点和不足。
在今后的活动中，我想只有不断探索，不断的总结经验。教学水平一定会提高的。在此谢谢园领导给予我学习机会。
