染雾让爱做主的幼儿园教师心得 篇一
作为一名幼儿园教师，我深深体会到了让孩子们爱做主的重要性。在教育的过程中，我始终坚信，让孩子们发挥主动性和创造力，能够更好地促进他们的全面发展。下面我将分享一些我在实践中的心得体会。
首先，我鼓励孩子们参与决策和规划。在开展活动时，我会给孩子们提供一些可选择的方案，让他们自己做决定。例如，在进行手工制作活动时，我会提供不同的材料和工具，让孩子们自由选择。这样的做法不仅能够增强孩子们的决策能力，还能激发他们的创造力和想象力。孩子们会充满自信地展示自己的作品，并且能够从中获得成就感。
其次，我注重培养孩子们的自主学习能力。在教学过程中，我鼓励孩子们主动探索和发现。我提供一些问题和情境，引导他们自己思考和解决问题。例如，在进行科学实验时，我会提出一个问题，让孩子们自己设计实验方案，并进行实践。这样的学习方式能够激发孩子们的求知欲和好奇心，培养他们主动学习的习惯。
此外，我鼓励孩子们参与团队合作。在幼儿园中，我组织一些小组活动，让孩子们合作完成任务。在活动中，我给予每个孩子发挥的空间，让他们共同商讨并制定解决方案。通过团队合作，不仅可以培养孩子们的合作意识和团队精神，还能够锻炼他们的沟通和协作能力。孩子们在团队合作中会互相学习、互相帮助，共同取得成就感。
最后，我鼓励孩子们表达自己的意见和想法。在教学中，我鼓励孩子们积极参与讨论和交流。我会提出一些开放性的问题，让孩子们自由发表自己的看法。我尊重每个孩子的独特性和个性，鼓励他们敢于表达自己的意见。通过这样的方式，孩子们能够培养自信心，同时也能够接受和尊重他人的意见。
以让爱做主的幼儿园教师心得为题，我分享了一些我在实践中的心得体会。通过鼓励孩子们参与决策和规划、培养自主学习能力、促进团队合作和鼓励表达意见和想法，我相信能够让孩子们真正成为爱做主的人，发展其个性和潜能。作为幼儿园教师，我将继续努力，为每个孩子提供一个自由、开放和富有创造力的学习环境。
让爱做主的幼儿园教师心得 篇二
作为一名幼儿园教师，我深切体会到让孩子们爱做主的重要性。在我的教学实践中，我一直致力于培养孩子们的自主性和创造力。下面我将分享一些我在实践中的心得。
首先，我注重培养孩子们的主动学习能力。在教学过程中，我鼓励孩子们积极参与课堂活动，主动提问和思考。我会设计一些开放性的问题，让孩子们自由发表自己的看法和想法。我尊重每个孩子的个性和独特性，鼓励他们敢于表达自己的意见。通过这样的方式，孩子们能够培养自信心，充分发挥他们的想象力和创造力。
其次，我注重培养孩子们的独立思考能力。在教学中，我鼓励孩子们自主探索和解决问题。我提供一些情境和材料，激发孩子们的思考和探索欲望。例如，在进行数学游戏时，我会提出一个问题，让孩子们自己寻找解决方法。我鼓励他们进行试错，从错误中学习和成长。通过这样的学习方式，孩子们能够培养批判性思维和问题解决能力。
此外，我注重培养孩子们的团队合作精神。在幼儿园中，我组织一些小组活动，让孩子们共同合作完成任务。在活动中，我鼓励每个孩子发挥自己的特长，充分发挥团队的力量。我提供一些合作的机会，让孩子们学会倾听他人的意见和看法。通过团队合作，孩子们能够培养合作意识、协作能力和沟通能力。
最后，我注重培养孩子们的自我管理能力。在日常生活中，我鼓励孩子们自己完成一些简单的任务，如整理书包、收拾玩具等。我给予他们适当的指导和支持，帮助他们养成良好的习惯和自律能力。通过自我管理的实践，孩子们能够培养责任感和自律性，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
以让爱做主的幼儿园教师心得为题，我分享了一些我在实践中的心得体会。通过培养孩子们的主动学习能力、独立思考能力、团队合作精神和自我管理能力，我相信孩子们能够真正成为爱做主的人，发展其个性和潜能。作为幼儿园教师，我将继续努力，为每个孩子提供一个自由、开放和富有创造力的学习环境。
让爱做主的幼儿园教师心得 篇三
让爱做主的幼儿园教师心得
在幼教岗位工作了这么多年,当有人问及工作体会时,我只有四个字,那便是――让爱做主!
小时候发生的一件事,开始了我“爱的历程”。四五岁时我是个娇气任性的小家伙,经常闹着不肯上幼儿园。一次,妈妈急着上班,就塞给我一枚五分硬币,答应给我买糖吃。拿着这枚硬币,我爱不释手,背着老师向小朋友炫耀。当我在小伙伴羡慕的眼光中暗自得意时,突然耳边响起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吴老师来了!我得赶快把硬币藏起来!情急之下,我一下把硬币塞嘴里,一不小心,硬币卡在我的喉咙,吐不出来了。“旋子你怎么啦?”吴老师的笑容僵住了,皱起了眉头。此时此刻,我难受极了,扯着嗓子边哭边喊“疼呀,疼、疼……”年轻的吴老师摸摸这,又摸摸那,见我哭得更加厉害,她急得流出了眼泪,一把抱起我就往医院冲。到了医院,医生拿起镊子,想给我检查。我一看吓坏了,把头深深埋进了吴老
从此,爱的种子在我心灵深处播下了。带着这个心愿,我如愿以偿成了一名幼教工作者。初为人师,莽撞的我怀着急切的心情想品尝爱的果实,殊不知没有耕耘何来收获?
记得那年我带个班,来了一个名叫杨扬的小女孩。因先天窒息引起的偏瘫使她行走很不方便,右腿不能用力,还患对眼,看不清东西、来园总是哭闹不停。小朋友都笑她“瘸子”,连我也觉得她托累了我们班。开展活动时,为了她的安全,也为了不影响大家,我时常叫她坐冷板凳,不让她参加活动。有一次,我带孩子们玩“开火车”的游戏,她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一声尖叫,我回头一看,原来扬扬跟不上其他小朋友,被重重地带倒在地上。我当时又气又急:“叫你坐着不要动,你为什么不听话!”扬扬睁着惊恐的大眼睛,泪水涌了出来,她呆呆地望着我,显得那样的无助和可怜:“老师,对不起,我错了!”我的心颤栗着,慌忙避开她的目光。
平静下来的我扪心自问:“爱应该是怎样的?难道随便说说就是爱吗?不平等的爱是爱吗?自私的爱是爱吗?”那一夜,我失眠了。我想起了吴老师,童年的往事一幕幕浮上心头。我找到了答案,对!爱应该是春天的鸟鸣,夏天的花开,秋天的硕果,冬天的艳阳!我要用爱温暖扬扬幼小的心灵!
从那以后,无论什么活动,我总是把杨扬带在身边,帮助她,关心她。在我的影响下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,扬扬的脸上有了笑容。
一次,扬扬的鼻子出血,一向见血就会晕的我,见塞药棉、冷敷都不见效,就急忙抱起她冲向医院。一路上,看着扬扬鼻孔涌出的鲜血,我一遍遍告诉自己不能倒下,要坚持住。排队,挂号,打针,直到扬扬止住血,我才松了口气。这时才发现我崭新的白裙子上已染上了一片鲜红的“花朵”。在回家的路上,我为自己的勇敢感到惊奇。我想,是对孩子的爱让我选择了坚强。
日子过得飞快,转眼孩子们要离园了。在毕业典礼上,扬扬的妈妈含着泪紧紧握着我的手,不停地说:“谢谢您,老师!谢谢!”那一刻,喜悦、幸福包围着我。
是吴老师给予我爱的温暖,是生活让我懂得了把这爱的温暖变成火把,照亮每一个孩子。在孩子纯真的世界里让爱做主吧!
