染雾学习《幼儿教师教研活动及写作指导》心得体会 篇一
在学习《幼儿教师教研活动及写作指导》这门课程时，我深深感受到了教研活动的重要性和指导写作的必要性。通过这门课程的学习，我对教研活动的目的、方法和步骤有了更深入的了解，并且学会了如何进行有效的写作指导。下面我将分享我在学习过程中的体会和心得。
首先，我认识到教研活动对于幼儿教师的重要性。教研活动是教师在教学实践中进行的一种专业学习和交流的方式，通过教研活动，教师可以不断反思和改进自己的教学实践，提高教学质量和教学效果。在学习过程中，我了解到教研活动可以通过多种形式进行，比如教案研讨、教学观摩、教学交流等。这些形式都可以帮助教师深入了解幼儿的学习情况和教学效果，从而更好地调整教学策略和方法。
其次，我学会了如何进行有效的写作指导。写作指导是指教师对学生的写作进行指导和辅导，帮助他们提高写作能力和水平。在学习过程中，我了解到写作指导应该注重培养学生的写作兴趣和写作能力，同时也要注重培养学生的写作思维和创造能力。为此，教师需要根据学生的实际情况和需要，制定合理的写作指导计划，并采用多种方法和策略进行指导。比如，可以通过讲解写作技巧、示范写作、提供写作素材等方式帮助学生提高写作能力。
最后，我发现教研活动和写作指导是相辅相成的。教研活动可以为教师提供更多的教学案例和经验，从而更好地指导学生的写作。而写作指导则可以帮助教师更好地了解学生的写作情况，从而更好地进行教研活动。因此，在实际教学中，教师应该将教研活动和写作指导结合起来，相互促进，以提高教学质量和教学效果。
总之，学习《幼儿教师教研活动及写作指导》这门课程给我带来了很多启发和收获。通过学习，我认识到教研活动和写作指导对于幼儿教师的重要性，并且学会了如何进行有效的教研活动和写作指导。我相信，将来在教学实践中，我会运用所学知识和技能，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
学习《幼儿教师教研活动及写作指导》心得体会 篇二
在学习《幼儿教师教研活动及写作指导》这门课程时，我深刻认识到教研活动对于幼儿教师的重要性和指导写作的必要性。通过学习，我对教研活动的目的、方法和步骤有了更深入的了解，并且学会了如何进行有效的写作指导。下面我将分享我在学习过程中的体会和心得。
首先，我意识到教研活动可以促进教师的专业成长。教研活动是教师在教学实践中进行的一种专业学习和交流的方式，通过教研活动，教师可以不断反思和改进自己的教学实践，提高教学质量和教学效果。在学习过程中，我了解到教研活动可以通过多种形式进行，比如教案研讨、教学观摩、教学交流等。这些形式都可以帮助教师深入了解幼儿的学习情况和教学效果，从而更好地调整教学策略和方法。
其次，我学会了如何进行有效的写作指导。写作指导是指教师对学生的写作进行指导和辅导，帮助他们提高写作能力和水平。在学习过程中，我了解到写作指导应该注重培养学生的写作兴趣和写作能力，同时也要注重培养学生的写作思维和创造能力。为此，教师需要根据学生的实际情况和需要，制定合理的写作指导计划，并采用多种方法和策略进行指导。比如，可以通过讲解写作技巧、示范写作、提供写作素材等方式帮助学生提高写作能力。
最后，我认识到教研活动和写作指导是相互促进的。教研活动可以为教师提供更多的教学案例和经验，从而更好地指导学生的写作。而写作指导则可以帮助教师更好地了解学生的写作情况，从而更好地进行教研活动。因此，在实际教学中，教师应该将教研活动和写作指导结合起来，相互促进，以提高教学质量和教学效果。
总之，学习《幼儿教师教研活动及写作指导》这门课程给我带来了很多启发和收获。通过学习，我认识到教研活动和写作指导对于幼儿教师的重要性，并且学会了如何进行有效的教研活动和写作指导。我相信，将来在教学实践中，我会运用所学知识和技能，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
学习《幼儿教师教研活动及写作指导》心得体会 篇三
学习《幼儿教师教研活动及写作指导》心得体会
《
教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。为了深入贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢？
一、全员参与制定开放的、形式多样的教研活动计划。
以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的计划倾向于具体的教育活动，教师的时间和精力大部分花在教具的准备上。虽然我们通过研究某一课能帮助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学细节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困绕着我们，如：“如何培养幼儿的一日常规？面对调皮的孩子采取怎样的教育措施？怎样进行美术评价？如何进行有效的提问？”等。看完这本书我明白，教师们要根据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题讨论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动计划的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动提供了根本保证。
那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应该注意以下几点：
（1）转变观念——变要我学为我要学，教师积极情感与需要促进自身发展重要途径，激发和调动教师内动力，让教研成们自觉自愿行动。
（2）搭建舞台——让每位教师都有自我展示机会，从工作经验分：老教师和年轻教师，对老师们提出同样的'发展要求进行分层指导。从业务能力分：骨干教师和发展教师，为每位教师搭建成长平台，使人人享有成长空间。
（3）创建环境——提供人文教研环境，为教师们提供良好心理环境。
（4）反思实践——提升教师专业素质，通过实践——反思——实践——改进，循环反复，螺旋式上升过程，提高教师研讨反思能力及教师专业水平。
（5）注重指导——形成传帮带氛围，实践经历和经验学习对新教师成长十分重要。
二、深入学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。
幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了研究的方向。如在教研活动中我们常常反思这样的问题：怎样提问才能激起幼儿回答问题的欲望？如何进行创造性游戏指导？如何进行课程整合？等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就好像向教研的顶峰攀登了一步，心中充满喜悦与自豪。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和吸收。
三、提高教师综合素质促进教研水平不断上升。
教师素质的高低决定着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多举行评比活动：基本功比赛、游戏比赛、教育活动评比等。这一系列的活动使教师的综合素质不断提高，有了高素质的教师队伍群体更能深入地进行教学研究，从而促进教研水平不断地提高。
书中讲到，教研活动是教师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我相信，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使教师们成为善于反思的研究型教师。
