染雾幼儿园教师听课评课的心得体会优秀 篇一
作为一名幼儿园教师，我经常参加听课评课活动，这是我提高教学水平的重要途径。通过听课评课，我不仅能够学习他人的优点，还能够发现自己的不足之处，进而不断完善自己的教学方法和教学技巧。在这些听课评课中，我收获了许多宝贵的心得体会。
首先，听课评课使我更加认识到教学与评课的重要性。在听课过程中，我能够亲眼目睹其他教师的教学实践，了解他们的教学风格和教学方法。通过评课，我能够听取其他教师的建议和意见，从而更好地改进自己的教学方式。这种互相交流与借鉴的过程对于我提高教学水平来说至关重要。
其次，听课评课让我更加重视观察和记录。在听课过程中，我会认真观察教师们的教学方法和教学效果，并将这些观察到的问题和亮点记录下来。通过记录，我能够更好地总结和分析，进而改进自己的教学方式。而且，这种记录还可以帮助我更好地回顾和回忆听课内容，加深对教学方法和教学效果的理解和记忆。
此外，听课评课还让我更加注重团队合作。在听课评课中，我与其他教师一起学习和分享，互相扶持和鼓励。我们会一起探讨教学问题，共同寻找解决方案。这种合作和交流的过程不仅能够帮助我解决教学中的困惑和问题，还能够培养我的团队合作意识和能力。
最后，听课评课让我有机会接触到更多的教学资源和教学理念。在听课过程中，我能够了解到其他幼儿园教师的教学实践和教学理念，从而开阔了我的教学视野。我会从中获得一些新的教学方法和教学思路，进而运用到自己的教学中，使教学更加多样化和丰富化。
通过参加听课评课活动，我深刻体会到了其对于教师的重要性。通过听课评课，我能够不断地提升自己的教学水平，发现自己的不足之处，改进自己的教学方式。我会继续积极参与听课评课活动，不断学习和进步，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教师听课评课的心得体会优秀 篇二
作为一名幼儿园教师，我深知听课评课对于提高教学质量和水平的重要性。通过参加听课评课活动，我不仅能够学习他人的优点，还能够发现自己的不足之处，进而改进自己的教学方法和教学技巧。以下是我在听课评课中的一些心得体会。
首先，听课评课让我更加重视教学观察。在听课过程中，我会认真观察其他教师的教学方法和教学效果。我会仔细观察他们的教学布置、教学技巧以及学生的反应等等。通过观察，我能够发现其他教师的优点和亮点，进而借鉴其教学经验，提升自己的教学能力。
其次，听课评课让我更加注重教学反思。在听课之后，我会认真回顾自己的教学过程，并对自己的教学效果进行分析和总结。我会反思自己的教学方法和教学策略是否恰当，是否能够有效地促进学生的学习。通过反思，我能够发现自己的不足之处，进而改进自己的教学方式。
此外，听课评课还让我更加注重与他人的交流与分享。在听课评课的过程中，我会与其他教师进行交流和讨论，分享自己的教学经验和教学心得。通过交流和分享，我能够学习到其他教师的教学方法和教学理念，从而开阔了我的教学视野，提升了自己的教学水平。
最后，听课评课让我更加重视教学研究。在听课评课之后，我会积极进行教学研究，探索适合自己的教学方法和教学策略。我会参考相关的教学理论和教学研究成果，不断改进和完善自己的教学方式，提高自己的教学水平。
通过参加听课评课活动，我深刻认识到了其对于教师的重要性。通过听课评课，我能够学习他人的优点，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。我会继续积极参与听课评课活动，不断学习和进步，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教师听课评课的心得体会优秀 篇三
幼儿园教师听课评课的心得体会优秀范文
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的'事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思
2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
