染雾作文读课外书心得 篇一
《红楼梦》的人物形象对我的启示
《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，也是我在课外阅读中最喜欢的一本书。在阅读过程中，我深深地被书中的人物形象所吸引，并从中获得了很多启示。
首先，贾宝玉的形象给我留下了深刻的印象。他是一个善良、聪明但又多愁善感的人。他对待亲人和朋友都非常真诚，对待爱情也是一往情深。与此同时，他也有自己的矛盾和困惑。通过贾宝玉的形象，我明白了人生不可能一帆风顺，每个人都会面临各种各样的挫折和困难。但关键是如何应对这些困难，贾宝玉的坚持和努力给了我很大的启示，让我明白了只有通过不断地奋斗和努力，才能追求自己的理想和幸福。
其次，林黛玉的形象也给我留下了深刻的印象。她是一个独立、坚强但又敏感多情的女子。她具有强烈的个性和独立的思想，追求自己的自由和幸福。然而，她也常常被社会和命运所束缚，无法完全实现自己的理想。通过林黛玉的形象，我明白了女性在古代社会中所面临的困境和压力，也深刻地意识到了女性应该追求自己的独立和自由。林黛玉的坚持和勇气给了我很大的启示，让我明白了只有不断地去追求自己的梦想，才能达到真正的幸福。
最后，我还要提到贾母的形象。她是一个智慧、慈祥的长辈，对待家人和亲朋好友都非常体贴和关心。她以其宽厚的心胸和高尚的品德赢得了家人和朋友的尊敬和爱戴。通过贾母的形象，我明白了家庭的重要性和家人之间的亲情。贾母的包容和关爱给了我很大的启示，让我明白了家庭的温暖和幸福。
通过阅读《红楼梦》，我深深地被书中的人物形象所吸引，并从中获得了很多启示。贾宝玉的坚持和努力、林黛玉的独立和勇气、贾母的包容和关爱，这些都给了我很大的启示。我会将这些启示带入我的生活中，努力追求自己的理想和幸福。同时，我也希望通过自己的努力，能够成为像贾宝玉、林黛玉和贾母一样有智慧、有慈爱的人。
作文读课外书心得 篇二
《1984》的思想启示
《1984》是乔治·奥威尔创作的一部反乌托邦小说，通过对一个极权主义社会的描写，探讨了权力、自由和真理的问题。在阅读过程中，我深深地被书中的思想所感动，并从中获得了很多启示。
首先，书中对权力的揭示给我留下了深刻的印象。在《1984》的世界中，权力被极权主义政府利用来控制人民的思想和行为。政府通过各种手段对人民进行监控和操控，使人们变得没有自由和个性。通过书中对权力的揭示，我明白了权力的滥用会导致人民的苦难和社会的不公。同时，我也明白了我们应该保护自己的权力和自由，不被权力所压迫和操控。
其次，书中对真理的探索给我带来了很多思考。在《1984》的世界中，政府通过篡改历史和控制信息来控制人民的思想和认知。真理被政府所扭曲和掩盖，人们只能接受政府所宣传的虚假信息。通过书中对真理的探索，我明白了真理的重要性和人们对真理的追求。真理是人们思考和判断的基础，只有了解真相才能做出正确的选择和决策。我会秉持着对真理的追求，不被虚假信息所迷惑和蒙蔽。
最后，书中对个体权利的强调让我深思。在《1984》的世界中，个体的权利和尊严被政府所压制和践踏。政府剥夺了人们的自由和个性，使他们成为没有思想和意志的奴隶。通过书中对个体权利的强调，我明白了每个人都应该有权利和尊严，不受他人的侵犯和压迫。我会坚持捍卫个体的权利和尊严，不被任何人所压制和剥夺。
通过阅读《1984》，我深深地被书中的思想所感动，并从中获得了很多启示。对权力的揭示、对真理的探索和对个体权利的强调，这些都给了我很大的启示。我会将这些启示带入我的生活中，努力捍卫自己的权利和自由，追求真理和尊严。同时，我也希望通过自己的努力，能够为社会的进步和人类的自由事业做出一份贡献。
作文读课外书心得 篇三
作为小学课外阅读，本课在内容和形式上都作了大胆的常识和有益的开拓，主要有以下三大特色。
1、选材大胆。本汇报课，最大胆的设计是将阅读内容直接延伸到课外读物。而非从课本出发，引申出课外阅读内容。我充分地考虑到，教师死盯教材，死把教材的现象还是学的常态，引导学生去正确面对更加广阔，更加丰富的阅读世界，这才是我们课题的宗旨。况且，延伸教学并不是脱离文本，课本中本来就有许多优秀的童话故事，选取童话故事《龟兔赛跑》，以童话为主题，使学生热爱童话，亲切儿童文学，是一个很好的尝试，也是小学语文教学的一个突破和创新。事实证明，对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻，其感悟、理解颇有见地。教材无非是例子，教师要做的是一个牧羊人，把可爱的孩子门引领到最肥沃的草地上去尽情享受。
2、让孩子去“展示自己。不少老师提出学习《龟兔赛跑》这个童话故事时，运用了新颖的读书方法，对于小学二年级的孩子能否顺利接受，值得考虑。但学生在课堂上的表现，简直是我们难以想象的。课前，我设计了三个环节来考验孩子们对童话的了解程度，如，歌曲猜童话；影片忆童话；关键词聊童话，有趣的环节调动起学生原来的阅读积累，拉近学生与童话的距离，又以一种新颖的读书方法“通过你自己的阅读，对你感兴趣的地方，画上表情符号，表达你阅读的心情。”来展示学生的阅读收获，最后以“假如你就是这只乌龟，你会不会接受兔子的邀请参加比赛？”来引发学生的争议，阅读应是一种个性体验，探究和感悟，教学不仅仅是一种告诉。而学生的个性发言，深刻体会给我们以非常有益的启发：语文教育要真正认识，激活儿童的巨大潜能，万万不可小视儿童，在欣赏，理解儿童文学时，孩子的审美眼光，感悟能力并不亚于成人。
3、方法的渗透“独具匠心”。我们常说：“不动笔墨不读书。”可阅读应该是个快乐轻松的学习过程，不可给学生过大的压力，这可能会打出学生的阅读兴趣。“用表情符号代表我阅读时的心情，”是我在教学设计中，针对学生的年龄特点，心理特点，做的大胆创新，用这种有趣、简便的方法留下学生思考的痕迹，受到学生欢迎。当然，在阅读推广初期，激发学生的阅读兴趣，这是一种易于学生接受的学习方法，随着阅读活动的推进，方法上应该向实效性提升，向多样性发展。
在教学过程中，也有些不足之处，如：
一、课前准备不够充分，课件中的动画不能播放，没有检查好。
二，想让课堂比较饱满，其中两个环节，一是让学生表情读书的时间还不够。二是让学生推荐自己喜欢的一本书这个环节也没有充分地展开，只是简单地叫两个孩子介绍自己喜欢地故事。
三，在学生畅所欲言的基础上，做为课堂的主导，我有必要总结提升出更深层次的情感。“被爱是一种幸福，施爱更是一种快乐”，这节课才会更立体，更丰满。
作文读课外书心得 篇四
书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。
这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。
从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时，提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，看武侠小说、言情小说，专门跟别人打架、谈恋爱，从而走上了歪路。可见，父母的督促是多么的重要啊！就比如我妈妈的一个表第，就要因他的父母每天都下地干活，对他的学习也不过问。因为学习差，学校里的人也不和他一起玩。他感到很孤独，只能以看武侠小说作伴。他渐渐长大了，对武侠十分痴迷。有一天他就像书中的大侠一样去打人，使一个人身受重伤，被判有期徒刑两年。
我希望同学们应该有选择的看课外书，即使父母不督促，也要选择合适自己的读物。
作文读课外书心得 篇五
最近，把高尔基的《童年》看完了，让我这个从小娇生惯养的小孩有了很大的震撼。
《童年》主要讲述了阿廖沙四岁丧父，跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中。在这里，他认识了许多东西，也看清了许多东西，他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅;朴实的朋友“小茨冈”；吝啬、小气、贪婪、专横、残暴的外祖父；每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心斗角和争吵，从善良与邪-恶之间，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
再看看我们，我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢？高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗？
高尔基这种坚强的品质值得我们的学习，因为童年的艰苦生活，他获得了坚强的力量，最终于成了一名伟人。他的这种坚强不屈，敢于面对困难并勇于克服苦难的精神是我应该好好学习的。
没想到《童年》这本书，能让我有这么多的心得体会，这真是一本非常难得的书。
作文读课外书心得 篇六
读书能够让我们的心灵找到皈依，让精神不在荒野中到处流浪，我们通过读书能够排解心中的枯寂、抚慰心头的创伤。
我喜欢读书，通过读书，我了解到中华民族上下五千年的历史，及历史在长河中经历的世事沧桑，朝代更替。我知道商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，广开言路，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜……心得体会
从书本中，我知道意大利哥白尼为了科学敢于冲破封建缚束，为了科学真理敢于献出生命，他的“太阳中心说”打破了封建社会“地球中心说”的神话，为以后的科学家探索天文学奠定了基础；我了解到正在攻读博士学位的史蒂芬·霍金，没有被突如其来的病魔吓倒，而是在万念俱灰中突然意识到“如果被赦免的话，还能做许多有价值的事情”，于是在轮椅上去探索宇宙，去探讨星系黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头。
通过读书，我知道了经典爱情，是罗密欧与朱丽叶饮鸠而亡、同栖一穴魂的矢心不二，亡死靡它；是简爱对罗彻斯特远隔千里的呼唤；是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月；是舒婷的“我必须是你身旁的一株的木棉，作为树的形象和你站在一起”……
