染雾小学数学学困生辅导计划 篇一
在小学数学教学中，总会遇到一些学困生，他们对数学的理解和掌握程度较低，成绩也相对较差。为了帮助这些学生克服困难，提高他们的数学能力，我们制定了一套小学数学学困生辅导计划。
首先，我们将通过了解学生的具体情况来确定他们的学习困难所在。我们将与学生和他们的家长进行面谈，了解他们在数学学习中遇到的问题和困难。同时，我们将收集学生的平时作业、考试和练习册等资料，以便更全面地了解他们的学习状况。
基于对学生情况的了解，我们将制定个性化的学习计划。我们会根据学生的具体情况和学习目标，确定他们的学习重点和难点，并逐步引导他们克服困难。例如，对于理解概念困难的学生，我们会通过生动的故事、图表等形式来帮助他们理解数学概念。对于计算能力较弱的学生，我们会提供更多的练习机会，帮助他们提高计算速度和准确性。
在辅导过程中，我们将采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。我们将通过课堂教学、小组合作学习、个别辅导等方式来帮助学生巩固知识点和解决问题。同时，我们也会引导学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
除了课堂教学，我们还将提供一系列的学习资源和辅导材料。我们会为学生准备一些练习册、作业本和教辅材料，供他们在课后进行巩固和练习。同时，我们也会推荐一些适合学生阅读的数学故事书和游戏，以增加他们对数学的兴趣和理解。
最后，我们还将与学生的家长保持密切的联系。我们将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和进展。我们会向家长提供一些关于如何辅导孩子学习数学的建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。
通过这套小学数学学困生辅导计划，我们相信学困生的数学能力将会有明显的提高。我们将尽最大的努力，帮助他们克服学习困难，提高自信心，取得更好的成绩。
小学数学学困生辅导计划 篇二
小学数学学困生辅导计划的实施是为了帮助那些在数学学习中遇到困难的学生。这些学生可能对数学概念理解不透彻，计算能力较弱，或者缺乏兴趣和自信心等。为了提高他们的数学能力，我们制定了一套详细的辅导计划。
首先，我们将对学生的数学学习情况进行全面的了解。通过与学生和家长的面谈，我们会了解学生在数学学习中的困难和问题。同时，我们还会收集学生的作业、考试和练习册等资料，以便更全面地了解他们的学习状况。
基于对学生情况的了解，我们将制定个性化的学习计划。我们会根据学生的具体情况和学习目标，确定他们的学习重点和难点，并逐步引导他们克服困难。例如，对于概念理解困难的学生，我们会通过生动的故事、图表等形式来帮助他们理解数学概念。对于计算能力较弱的学生，我们会提供更多的练习机会，帮助他们提高计算速度和准确性。
在辅导过程中，我们将采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。我们会通过课堂教学、小组合作学习、个别辅导等方式来帮助学生巩固知识点和解决问题。同时，我们也会引导学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
除了课堂教学，我们还将提供一系列的学习资源和辅导材料。我们会为学生准备一些练习册、作业本和教辅材料，供他们在课后进行巩固和练习。同时，我们也会推荐一些适合学生阅读的数学故事书和游戏，以增加他们对数学的兴趣和理解。
最后，我们还将与学生的家长保持密切的联系。我们将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和进展。我们会向家长提供一些关于如何辅导孩子学习数学的建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。
通过这套小学数学学困生辅导计划，我们相信学困生的数学能力将会有明显的提高。我们将尽最大的努力，帮助他们克服学习困难，提高自信心，取得更好的成绩。
小学数学学困生辅导计划 篇三
关于小学数学学困生辅导计划
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的'气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案
