染雾篇一：小学国学经典诵读比赛方案
随着时代的发展和教育理念的更新，越来越多的学校开始注重培养学生的综合素质。国学经典的诵读在小学教育中起到了重要的作用，它不仅可以增强学生的语言表达能力和文化底蕴，还可以培养学生的品德修养和审美情趣。为了更好地推广国学经典诵读，提高学生的学习兴趣和参与度，本文将设计一场小学国学经典诵读比赛方案。
一、比赛形式
1. 参赛对象：全校小学生，按年级划分为不同组别。
2. 比赛内容：选取适合小学生的国学经典诗词、经典故事等，要求选手准确地朗读并理解其内涵。
3. 比赛形式：分为初赛和决赛两个阶段。初赛采取班级内部选拔的方式进行，每个班级选出3名代表参赛；决赛则由各班级的代表选手进行现场角逐，评委评分决定名次。
二、比赛内容
1. 国学经典诗词：包括《论语》、《大学》、《诗经》等，要求选手能准确地背诵、朗读，并能理解其中的哲理和情感。
2. 经典故事：选取《孟子》、《史记》中的经典故事，要求选手能生动地讲述故事情节，并能从中领悟到人生道理。
三、比赛评分
1. 朗读准确度：评估选手的发音、语调和语速等基本朗读技巧。
2. 内容理解：评估选手对诗词和故事的理解程度，是否能准确地表达出其中的哲理和情感。
3. 表达能力：评估选手的语言表达能力、声音的抑扬顿挫以及情感的表达能力。
4. 形象展示：评估选手的仪表仪态、形象气质以及舞台表现力。
四、奖项设置
1. 决赛阶段将评选出一、二、三等奖，以及优秀奖若干名，奖励学生的奋发向上和积极参与。
2. 各班级的前三名将有机会代表学校参加市级比赛，并有机会获得更高级别的奖项。
五、组织安排
1. 学校将组织专门的老师负责比赛的组织和准备工作，包括选题、培训、评分等。
2. 比赛安排在学校的礼堂或多功能厅进行，确保场地和设备的充足。
3. 比赛前，学校将组织专门的培训，帮助选手提升朗读技巧和理解能力。
4. 比赛后，学校将组织颁奖典礼，并对获奖选手进行表彰和鼓励。
通过这样一场小学国学经典诵读比赛，不仅可以激发学生学习国学经典的兴趣，还能提高学生的口语表达能力和理解能力。同时，通过比赛的形式，还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。相信这样的比赛方案将会为小学生们带来更多的乐趣和收获。
篇二：小学国学经典诵读比赛方案
随着时代的发展和社会的进步，越来越多的学校开始注重培养学生的综合素质。国学经典的诵读在小学教育中起到了重要的作用，它不仅可以增强学生的语言表达能力和文化底蕴，还可以培养学生的品德修养和审美情趣。为了更好地推广国学经典诵读，提高学生的学习兴趣和参与度，本文将设计一场小学国学经典诵读比赛方案。
一、比赛目的
1. 增强学生的语言表达能力：通过诵读国学经典，培养学生的朗读技巧和表达能力，提高他们的语言表达能力和口头表达能力。
2. 增加学生的文化底蕴：通过学习国学经典，让学生了解中国传统文化，增加他们的文化底蕴。
3. 培养学生的品德修养：国学经典中蕴含着丰富的道德教育，通过诵读国学经典，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
4. 培养学生的审美情趣：国学经典是中华民族的瑰宝，通过诵读国学经典，培养学生对中华传统文化的热爱和审美情趣。
二、比赛形式和内容
1. 比赛形式：分为初赛和决赛两个阶段。初赛采取班级内部选拔的方式进行，每个班级选出3名代表参赛；决赛则由各班级的代表选手进行现场角逐，评委评分决定名次。
2. 比赛内容：选取适合小学生的国学经典诗词、经典故事等，要求选手准确地朗读并理解其内涵。
三、比赛评分标准
1. 朗读准确度：评估选手的发音、语调和语速等基本朗读技巧。
2. 内容理解：评估选手对诗词和故事的理解程度，是否能准确地表达出其中的哲理和情感。
3. 表达能力：评估选手的语言表达能力、声音的抑扬顿挫以及情感的表达能力。
4. 形象展示：评估选手的仪表仪态、形象气质以及舞台表现力。
四、奖项设置
1. 决赛阶段将评选出一、二、三等奖，以及优秀奖若干名，奖励学生的奋发向上和积极参与。
2. 各班级的前三名将有机会代表学校参加市级比赛，并有机会获得更高级别的奖项。
五、组织安排
1. 学校将组织专门的老师负责比赛的组织和准备工作，包括选题、培训、评分等。
2. 比赛安排在学校的礼堂或多功能厅进行，确保场地和设备的充足。
3. 比赛前，学校将组织专门的培训，帮助选手提升朗读技巧和理解能力。
4. 比赛后，学校将组织颁奖典礼，并对获奖选手进行表彰和鼓励。
通过这样一场小学国学经典诵读比赛，不仅可以激发学生学习国学经典的兴趣，还能提高学生的口语表达能力和理解能力。同时，通过比赛的形式，还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。相信这样的比赛方案将会为小学生们带来更多的乐趣和收获。
小学国学经典诵读比赛方案 篇三
一、指导思想：
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
二、活动主题：
书香溢满校园，读书伴我成长
三、活动流程：
（一）时间：4月23日
（二）地点：学校操场
（三）流程：
1、领导致辞（曹校长）
2、学生倡议（吴怡）
3、国学经典诵读比赛
参赛形式：
1、个人组
2、集体组（20—30人）
参赛要求：
1、参赛作品：中华国学经典网诵读系列。
2、参赛形式：形式丰富，具有艺术性。
3、每个班都要推出一名个人、一个集体。
4、全校分低、中、高三个年级组进行比赛。
评委：曹正轩李国瑞徐建峰刘丽丽李新建石新梅孙海玲冒国平
评分标准：
1、精神面貌好（20％）
2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（40％）
3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（30％）
4、诵读时间：1-2分钟（10％）
奖励方法：
每个年级大组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。比赛顺序：一到六先集体后个人
后勤工作安排：
（1）奖状准备、统计：卞正国陈广才
（2）报导：朱琳琳
（3）音响、拍摄：朱中华焦红亮
（4）集队：朱中华、朱志勇
（5）评分表、横幅、审稿、后台总监：朱志勇
（6）颁奖程序：先颁个人，再颁集体。
颁奖嘉宾：三位校长。
小学国学经典诵读比赛方案 篇四
国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，在全区小学弘扬民族传统，传承国学经典文化，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，为响应区教育局纪念清明节的批示，我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作，确保比赛活动圆满成功，特制定本工作方案。
一、
活动名称
新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛
二、
活动时间
比赛时间：20xx年4月3日下午2：00
三、地点
新桥小学前楼小广场
四、
活动主题
诵读国学经典，传承华夏文明——献给清明节的歌
五、
活动内容
1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。
2、比赛分组：比赛分一、二、三年级三个组
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：
1、以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动；
2、以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。
六、报名方法
由参赛单位班级报名。
报名时间：4月1-2日。
七、奖项设置
分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。
八、
活动组织机构
为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。
组委会主任：
评委成员
小学国学经典诵读比赛方案 篇五
一、指导思想
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。
二、活动主题
诵读中华经典美文，传承华夏文明古风
三、活动内容
1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。
3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。
4、比赛时间：（待定）
5、比赛地点：（待定）
四、评比奖励办法
1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。
3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。
五、相关事宜
1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。
3、未尽事宜，另行通知。
小学国学经典诵读比赛方案 篇六
为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦，爱国情，成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构
组长：
副组长：
成员：
三、活动内容
1、活动时间和地点
（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10
一至六年级：4月27日（星期三）14:50
（2）、正式比赛时间：2016年4月29日14:00准时进行
（3）、地点：学校操场
2、活动内容及形式
（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
（2）、诵读内容：国学经典篇目。（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选）
（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间3-5分钟。）
四、评比奖励办法
根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：
学前班：两个一等奖、两个二等奖
一年级组：一个一等奖、一个二等奖
二年级组：一个一等奖、一个二等奖
三年级组：一个一等奖、一个二等奖
四年级组：一个一等奖、一个二等奖
五六年级组：一个一等奖
学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工
1、评委组组长：
评委组成员：
2、分数统计组长：
3、舞台设计、会场策划：
舞台搭建和拆除负责人：
4、集队负责：
5、评分表制作、审稿：
6、舞台监督负责人：xxx；成员：xxx
7、主持指导:
8、音响：xxx；照相：xxx；摄像：xxx；话筒和舞台管理：
9、会场安全负责人：各班班主任
10、奖状准备：
