染雾小学作文心理描写片段 篇一
忐忑的心情
今天是小明第一次参加学校的演讲比赛，他在班级中被选为代表，代表班级参加全校范围的比赛。小明一直以来都是一个内向而胆小的孩子，对于公众场合的表达，他总是感到非常紧张和害怕。
早上，小明起床的时候，他的心情就格外的不安。他躺在床上，不停地翻来覆去，思绪纷乱。他担心自己会忘词，担心自己会紧张到说不出话来。他知道，今天的比赛关系到他在班级中的形象，如果表现不好，他就会被同学们嘲笑和取笑。
小明为了让自己更加自信，他在镜子前反复练习演讲。然而，每当他看到镜子中那个紧张的自己，他的心就更加忐忑不安。
到了学校，小明看到其他同学都在互相鼓励，互相加油。他们充满自信地准备着自己的演讲稿，而小明却感到自己的紧张情绪愈发加重。
等到比赛开始的时候，小明的心跳加速了。他看到台上的同学们自信地演讲着，台下的观众们鼓掌喝彩。小明感到自己仿佛置身于一个巨大的压力下，他的腿开始发软，手心出汗。他紧紧地握着演讲稿，用颤抖的声音开始演讲。
尽管小明的声音颤抖，但他努力保持着镇定。他渐渐地找到了自己的节奏，尽管有时候还是会有些失误，但他没有放弃，坚持完成了自己的演讲。
当小明下台的时候，他感到全身都松了一口气。他虽然紧张，但他也意识到自己已经付出了努力，尽管结果不是最好的，但他已经克服了自己的内心恐惧。他感到自己变得更加坚强和勇敢了。
小学作文心理描写片段 篇二
自信的勇气
小红是个非常自信的女孩子，她总是充满自信和勇气地面对各种挑战。每次在班级中有机会表演或者演讲，她总是乐于接受，并且表现得非常出色。
今天，小红被老师选中代表学校参加一次辩论赛。这是一个全校的比赛，每个年级都有代表参加。小红非常高兴，她知道这是一个展示自己才华的机会。
辩论赛前，小红没有感到紧张和害怕，相反，她充满了自信和勇气。她相信自己的辩论技巧和知识一定能够给观众留下深刻的印象。
当比赛开始的时候，小红站在台上，她的声音响亮而自信。她清晰地陈述自己的观点，用事实和逻辑来支持自己的论点。她的表现让观众们非常惊讶和钦佩。
小红的辩论技巧出色，她能够迅速回应对手的观点，并且给出有力的反驳。她的自信和勇气感染了观众们，他们纷纷鼓掌喝彩。小红感到非常开心和满足，她知道自己的努力没有白费。
比赛结束后，小红受到了老师和同学们的表扬。他们都对小红的表现赞不绝口，称赞她的自信和勇气是值得学习的榜样。小红感到非常骄傲和自豪，她知道自己通过比赛展示出了自己的才华和能力。
小红的自信和勇气不仅仅体现在辩论赛中，她在其他方面也是如此。她总是充满自信地面对各种挑战，不怕失败和困难。她相信只要付出努力，就一定能够取得成功。
总结起来，小红的自信和勇气是她成功的关键。她相信自己，相信自己的能力，这使她能够克服各种困难和挑战。她的故事告诉我们，只有充满自信和勇气，我们才能够取得成功。
小学作文心理描写片段 篇三
小学作文心理描写片段
在生活中，每当我们耳闻目睹一些事情的时候，心里总会有一些想法，或赞叹，或惊喜，或厌恶，或悔恨，如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的性格特点，更好地表现文章的中心。例如：我们学过的课文《三人行》，写的是红军过草地时的事情，在极端艰难困苦的情况下，面对饥饿、伤痛、劳累的威胁，王吉文先是背着小周在草地中行走，然后他又轮流背着小周和黄元庆两人在草地中更艰难的行走，可王吉文最终因伤势过重、劳累过度倒下了。这时伤员小周和黄元庆一起拉着已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走……当王吉文苏醒过来时，他看到一行大雁正排成整齐的“人”字形队伍，并且*得那么紧，慢慢地向南飞去。他由此想到，红军战士也一定会像大雁那样，团结互助，共同奋斗，奔向胜利的前方。这段心理描写暗示了我们红军战士一定能克
由此可见，写心理活动很重要。
那么怎样才能写好人物的心理活动呢？
一、心理活动是由事情引发的
在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。在作文中把自己的心理活动如实地写出来，能够把人物写“活”，使文章的内容更加突出。
请看下面的短文：
回家的路上
路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。
从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。
二、心理活动要按顺序写
我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。
请看下面的短文：
大扫除
放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。
这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。
因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。
写好心理活动还应注意以下三点：
1．要语言精练
心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。
2．要表现人物性格
一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
3．要和其他描写相结合
在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
