染雾小学英语课的教学方法 篇一
在小学英语课的教学方法中，注重培养学生的英语听说能力是至关重要的。尤其是在小学阶段，学生的语言学习能力比较敏感，他们能够更容易地模仿和学习新的单词和句子。因此，教师应该采用一些有效的教学方法来帮助学生提高他们的英语听说能力。
首先，教师可以通过创设一种英语环境来激发学生的学习兴趣。教师可以在教室中贴上一些英语图片和海报，让学生可以随时看到和接触到英语。此外，教师还可以设计一些英语角或英语角色扮演活动，让学生在模仿和运用英语的过程中感受到学习的乐趣。
其次，教师可以利用多媒体教学手段来提高学生的英语听说能力。例如，教师可以使用投影仪或电视来播放一些英语儿童节目或动画片，让学生通过观看和聆听来学习英语。此外，教师还可以使用录音机或录音软件来录制一些英语课文或对话，让学生通过反复听和模仿来提高他们的英语听说能力。
另外，教师可以采用游戏和竞赛的形式来激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以设计一些英语听力游戏，让学生通过听音辨词的方式来巩固他们所学过的单词和句子。此外，教师还可以组织一些英语演讲比赛或角色扮演比赛，让学生有机会展示他们的英语口语表达能力。
最后，教师还应该注重培养学生的自主学习能力。教师可以鼓励学生在课后多听多读多说多写，通过自主学习来提高他们的英语听说能力。同时，教师还可以指导学生使用一些学习工具和资源，如英语学习网站、学习软件等，来帮助他们进行自主学习。
综上所述，小学英语课的教学方法应该注重培养学生的英语听说能力。教师可以通过创设英语环境、利用多媒体教学手段、采用游戏和竞赛形式以及培养学生的自主学习能力来帮助学生提高他们的英语听说能力。这些方法的有效运用可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小学英语课的教学方法 篇二
在小学英语课的教学方法中，培养学生的英语阅读和写作能力也是至关重要的。尤其是在小学阶段，学生的语言学习能力比较敏感，他们能够更容易地理解和运用新的单词和句子。因此，教师应该采用一些有效的教学方法来帮助学生提高他们的英语阅读和写作能力。
首先，教师可以通过创设一种英语阅读和写作环境来激发学生的学习兴趣。教师可以在教室中设置一个英语书角，放置一些适合小学生阅读的英语绘本和故事书。同时，教师还可以鼓励学生在课后多读英语书籍，通过阅读来提高他们的英语阅读能力。此外，教师还可以设计一些英语写作活动，让学生通过写作来巩固和运用所学过的英语知识。
其次，教师可以利用多媒体教学手段来提高学生的英语阅读和写作能力。例如，教师可以使用电子白板或投影仪来呈现一些英语阅读材料，让学生通过阅读和理解来提高他们的英语阅读能力。此外，教师还可以使用电脑或平板电脑来教授一些英语写作技巧和方法，让学生通过写作来提高他们的英语写作能力。
另外，教师可以采用合作学习的方式来提高学生的英语阅读和写作能力。例如，教师可以组织学生进行小组阅读和写作活动，让学生在小组中相互合作、交流和分享，从而提高他们的英语阅读和写作能力。此外，教师还可以鼓励学生互相批改和修改彼此的作文，帮助他们提高他们的英语写作能力。
最后，教师还应该注重培养学生的自主阅读和写作能力。教师可以鼓励学生在课后多读多写，通过自主学习来提高他们的英语阅读和写作能力。同时，教师还可以指导学生使用一些学习工具和资源，如英语学习网站、学习软件等，来帮助他们进行自主学习。
综上所述，小学英语课的教学方法应该注重培养学生的英语阅读和写作能力。教师可以通过创设英语阅读和写作环境、利用多媒体教学手段、采用合作学习方式以及培养学生的自主学习能力来帮助学生提高他们的英语阅读和写作能力。这些方法的有效运用可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小学英语课的教学方法 篇三
小学英语课的教学方法
导语：小学英语是为以后打下基础的阶段，小学生们的语言学习能力是很强的。下面小编为大家推荐一些小学英语课的教学方法，希望大家认真学习！
一、运用灵活多变的教学方法导入新课。
良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。
二、音乐辅助教学法
在小学英语教学中，根据学生的心理特点，使用音乐来辅助教学，能够使学生在音乐的熏染之下，获得一种良好的心境，激发出学生的学习兴趣，为教师创造一个轻松愉快的教学氛围。因此，教师在课堂上经常会适当播放一段音乐，让音乐为教学效果发挥推波助澜的作用。
在教学实践中，音乐辅助教学主要有两种方法。一种是在每堂课开始后的一两分钟内就播放一段轻音乐。因为在课程开始时，学生的思想都会由上课前的松弛变为上课后的紧张，学习很难进入良好的状态，如果立即就上课，不仅束缚了学生思想的自由发挥，还会影响教学效果，得不偿失。
另一种是在
三﹑宽松﹑快乐的课堂气氛，应贯穿一堂课始终
传统的教学以教师为中心，教师板着脸讲，学生正襟危坐地听，一切取决于教师的指示和评价，学生被动接受，因此产生戒备心理。我坚决地在英语教学中把微笑带进课堂，让学生随便说，大胆说，勇于交往，不要怕有错误，用正确地发音来纠正，而不是批评教育，学生不会对老师恐惧，不会感到学习英语是艰难地任务，《标准》的教学内容注重教学情景和氛围的设计，给我们提供了很好的素材。
例如我常用“角色表演”来营造课堂表演气氛，我准备一些家单的道具，如头饰﹑玩具小动物，让同学在教师表演，台上台下的同学都兴趣盎然，一个表演二﹑三分钟，这样一节课全班同学都有机会参加。
有时可以采用小组，全班同学互相问答来活跃课堂气氛，例如我教What’syourname?前，先让每个同学给自己起个新名字，然后我问“What’syourname?”学生在教室来回走动，问其他同学，被问同学必须回答“Mynameis……”以后再去问其他同学，学生非常兴奋，在教室跑来跑去，当老师喊停时，看他一共知道了几个同学的新名字，这比机械的重复要好的多，学生也学得快，看似课堂有点乱，但乱而有序，让学生感到学习英语是快乐有趣的。并鼓励学生在校园里，在家里把学过的英语讲给同学和爸爸﹑妈妈听，让他们也学几句英语，使他们获得成就感。
四、积极开展丰富多彩的英语言语活动。
在进行正常教学的同时，组织学生开展丰富多彩的活动，这有助于开发他们的智力，开阔他们的眼界，培养他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力。
1、融入角色表演
新教材每课都给我们提供了大量的富有生活气息的对话，教师可以引导他们把自己的名字和自己想表示的`词替换到对话里，还可以借用手偶表演。这样既给学生营造了用英语进行交际的机会，也促进了知识转化为了能力，提高了学生学习英语的兴趣。
2、运用边画边说
新教材的最突出特点是图文并茂，无论Studentbook还是Activitybook到处都体现了这一特点，绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它一则可以引起学生兴趣，二则可以帮助学生记忆，提高学习效率。
3、开展游戏竞赛
爱玩——是每个小学生的天性，玩中乐、乐中学、学中受益，因此教师可以经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏，激励学生进入乐学状态，新教材的教师用书大篇幅给教师们介绍了丰富多彩的游戏活动。如：Gofishing、Drawandguess等等，这些游戏让我受益非浅，使我的课堂教学节节充满了乐趣，堂堂充满了笑声。
4、读故事
新教材别于其它教材优点之一，我认为是多了一本故事书，故事书使学生把一个单元八课零散的内容融合在一起，它既复习了本单元的内容，又提高了学生学习英语的兴趣，扩大了知识面，我还引导学生自己学写小故事，经常把自己写的和学生们写的小故事投到河北教材编辑部，得到了主编社的认可，还有一些在他们的刊物上发表，因此，在学生们中间掀起了英语写作的小高潮，为学生在今后初中、高中的写作打下了良好的基础。
总之，小学英语教学贵在得法。我们教师在教学中要不断摸索，创造出更多更好的教学方法，更好地推进小学英语教学。让我们携手并进共同努力，为孩子们打造一个充满乐趣的教学舞台。
