染雾小学作业批改手册范文格式 篇一
标题：小学作业批改手册范文格式
引言：
小学作业批改是教师对学生作业的一种评价方式，对于学生的学习和提高具有重要作用。为了使批改工作更加规范和准确，制定一份小学作业批改手册是必要的。本文将介绍一种小学作业批改手册的范文格式，供教师参考使用。
一、标题
首先，在批改手册的开头需要写上“小学作业批改手册”字样，字体要大、清晰，以便学生和家长能够一目了然。
二、学生信息
在批改手册的第一页，需要写上学生的个人信息，包括学生的姓名、班级、学号等。这样可以方便教师对学生作业进行记录和归档。
三、作业类型
接下来，需要列出不同科目的作业类型，比如语文、数学、英语等。每个科目下面可以再细分为不同的题型，比如选择题、填空题、解答题等。
四、批改标准
针对每种作业类型，需要明确批改标准。可以将批改标准分为几个方面，比如内容、格式、语法、拼写等。对于每个方面，可以列出具体的评分标准，以便教师在批改作业时能够有据可依。
五、评分方法
在批改标准之后，需要明确评分方法。可以采用百分制或者五级制等评分方式，具体根据学校和教师的要求而定。同时，还可以在评分方法中注明每个分数段代表的含义，以便学生和家长更好地了解评分结果。
六、评语
在批改手册的最后，需要留出足够的空间给教师填写评语。评语可以包括对学生作业的总体评价、优点和不足之处以及对下一次作业的建议等。评语的写作要简洁明了，同时要积极鼓励学生的学习。
结语：
以上是一种小学作业批改手册的范文格式，供教师参考使用。通过制定批改手册，可以提高批改工作的规范化和准确性，对于学生的学习和成长具有积极的促进作用。
小学作业批改手册范文格式 篇二
标题：小学作业批改手册范文格式
引言：
小学作业批改是教师评价学生学习情况的重要环节，对于提高学生学习水平和能力具有重要作用。为了使批改工作更加规范和有效，制定一份小学作业批改手册是必要的。本文将介绍另一种小学作业批改手册的范文格式，供教师参考使用。
一、标题
批改手册的标题应该直接明了，比如“小学作业批改手册”等。可以使用大号字体，以便学生和家长能够快速辨认。
二、学生信息
批改手册的第一页需要填写学生的基本信息，包括姓名、班级、学号等。这样可以方便教师进行记录和管理。
三、作业类型
在批改手册中需要列出各科目的作业类型，比如语文、数学、英语等。可以细分为不同的题型，比如选择题、填空题、解答题等。
四、批改标准
批改标准是教师评价学生作业的依据。可以将批改标准分为几个方面，比如内容、格式、语法、拼写等。对于每个方面，可以具体列出评分标准，以便教师在批改作业时能够有针对性地进行评价。
五、评分方法
评分方法是对学生作业进行具体打分的方式。可以采用百分制、五级制等评分方式，具体根据学校和教师的要求而定。同时，还可以在评分方法中注明每个分数段代表的含义，以便学生和家长更好地理解评分结果。
六、评语
评语是对学生作业的总体评价和具体建议。可以包括对学生的表现的肯定、指出不足之处以及提出下一步改进的建议。评语要简洁明了，同时要鼓励和激励学生的学习。
结语：
以上是另一种小学作业批改手册的范文格式，供教师参考使用。通过制定批改手册，可以提高批改工作的规范性和准确性，对于学生的学习和发展有积极的推动作用。
小学作业批改手册范文格式 篇三
一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(_)班、(_)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度
热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论素质
三、加强教学基本训练，搞好常规教学
2、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。
四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的.理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
五、下学期设想
教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
小学作业批改手册范文格式 篇四
县中心小学语文作业管理办法
为进一步提升作业的规范化程度,特提出本管理办法。
一、本办法适用于课堂作业(一、二年级:拼音本、拼音写字本、三―六年级课堂作业本、作文),《语文补充习题》、《语文练习与测试》、《习字册》、语文单元测试卷及期中、期末测试卷、日记。
二、各类语文作业管理规范:
1、作业本封面要求:学生的作业本封面统一由任课教师规范填写(格式为:1、课堂作业本:学校全称、班级、姓名;其他:专用本簿名称、班级、姓名;)。
2、各类作业本要保持本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹。
3、作业书写一至二年级统一用铅笔(补充习题、练习册、试卷),二年级下学期的作业可以培养向钢笔逐步过渡,三―六年级用钢笔书写。用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,一本作业用一种颜色的笔书写,作业中作图可用铅笔。如在作业书写用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求。
三、语文课堂作业批改规范:
1、正确。批改作业不能有知识性错误,避免错批、误批现象发生。批语用词确切,以正面鼓励为主。
2、严格。作业的书写格式、使用符号、答题过程等,都应按规范严格要求。每次作业要书写课题名称、题目序号要有逻辑层次、一次作业中题与题之间要空一格,上一次作业与下一次作业之间至少要留2-3格。不符合作业规范的,要对有关学生进行严肃的教育,并采取适当的补救措施。
3、及时。及时批阅作业,及时向学生反馈作业信息,练习结果,可以增强学生的练习兴趣,及时纠正练习中的错误,提高练习效果。每次批阅作业都写上等第和日期。批改作业要精批细致,对学生的共性和突出的错误要认真做好批改记录,利于认真总结,改进教法。
4、规范。批改作业一律用红笔,教师批改作业要规范,勾和叉大小要适中,每题必改,每一道小题目都要打上一个钩,体现老师的精批细改。批完作业打的等第也要美观、清楚,给学生以榜样示范。如有错误,讲评以后一定要让学生及时订正并做好订正后的二次批改。 批改符号统一。三至六年级要指导学生画好规范的批改等第格,等第格长4厘米,宽2厘米,左边上栏写书写规范的评定批改等级,批改等级分为“甲、乙、丙”;左边下栏写作业正确性的评定,批改等级分为“优秀、良好、及格”。右栏画左下到右上横线,写明批改日期(如24/5),见例图。 批改中不得出现红错、漏批、漏改现象,杜绝只写一个“阅”字、或一页只划一个“√”等不负责现象。更不得让学生代批代改。或在有错误的地方画上一横或打上“”
5、提倡作业面批,特别是对学困生的作业批改。
三、其他作业批改规范
(一)作文批改规范
1、批改符号要求:按语文教材中所规定的作文批改符号进行批改。
2、大作文要求每次全面进行详细的眉批,总批,修改符号规范。眉批在内容上可以包含这几个方面:思想性、观察品质、想象力、内容的详略、条理、通顺、标点符号等。总批要从诸多角度给予学生习作中肯的评价和适当的鼓励,语言技巧点拨与人文教育相结合。总批语在学生作文结尾处另起一行书写。
3、作文批改时,优美的词句要作标记并给予表扬鼓励,病句一般要划出,并标注问号,语病不重的建议学生在原处修改;语病重的,编好该病句号码,并于右侧订正栏标注相应号码及冒号,再作修改;错别字圈出来,并于右侧订正栏中画直角半框,学生于此处订正好错别字后,老师先批阅关框,老师再批订正的词句。
4、大作文一定要先成草稿,经修改后再誊写。每次誊写习作时,用钢笔进行誊抄,居中写文题。大作文批改等第在首页第一行右上角,日期在文章末尾填写(注清周别即可)。
(二)《语文补充习题》和《语文练习与测试》一定要与教学进度同步。教师要指导学生书写规范,保持页面整洁美观,错对符号规范。讲评及时,订正及时、到位,二次批改及时。
(三)每一单元结束后要及时检测,及时批改、讲评、让学生及时订正,同时注意二次甚至三次批改。批改符号同语文课堂作业,要注明每一题所扣(加)分和所得总分。每一单元测试卷收好收齐,以备复习、检查所需。
(四)《习字册》的书写与教学进度同步。教师要指导学生书写,做到一课一练。要求页面整洁,书写漂亮,力争发挥习字本的作用,使学生的写字水平逐步提升。
小学作业批改手册范文格式 篇五
老师就像园丁精心培育着我们这些祖国的花朵，赵老师，五年来您为我们花了多少心血，教会了我们多少知识，在我们身上您又花费了多少时间。
一次，订正小练习的时候，我比别人先做，就早早地交了。在给我改作业时，您的“火眼金睛”立刻发现了两个错别字，有些阅读题回答得不够完整，您耐心地教我，一次次让我改正，直到回答完整，内容符合。
课堂上，您有一套教学方法。您先让我们自己预习课文，然后叫几位同学说说课文主要讲了什么，如果我们概括不出大致意思，您就会给我们说说意思，再检查我们预习字、词的情况，遇到读词，您会纠正我们的错误，带领我们多读几遍，为我们讲讲词义，最后再分析。一节课，您说得口干舌燥，却没有坐下休息。
为了让我及时完成作业，您在我们吃饭时候，还在低头批改作业。双休日，您又放弃自己休息的时间，给成绩不太好的同学补课、督促他们完成作业。
您为我们的付出和教诲，我们铭记在心！
小学作业批改手册范文格式 篇六
当你经过我们班的教室时，经常会看到一位个子高高的，眉毛弯弯的，眼睛大大的女老师，她就是我们的语文老师李老师。
李老师长得很漂亮，经常穿着好看的裙子，配上她那漂亮的头发，就像公主一样迷人。每次她一出现，仿佛闪耀着五颜六色的光环，我们都很喜欢李老师。
李老师上课很认真，每次都会提前到教室，讲课的过程中会向我们提问，答不出来的老师就会再讲，直到我们都学会。
李老师很辛苦，每天给我们班上课，一下课还要去隔壁班上课。她的脚步总是匆匆忙忙，有时候嗓子都沙哑也没有时间喝水。我们从办公室经过，还会看见她在给我们认真的批改作业。如果有同学作业没有按时完成，或者作业有错误李老师还要把他们叫到办公室单独辅导。
这就是我们的语文老师，一位对学生认真负责的好老师。我们都爱李老师，我们要好好学习回报她。
