染雾学校中华经典诵读活动总结 篇一
近年来，中华经典诵读活动在我校得到了广泛的开展和参与。这一活动的目的是通过诵读经典文化经典，让学生们深入了解和传承中华优秀传统文化。经过一段时间的开展，我深感这一活动对学生的成长和发展具有重要的意义。
首先，中华经典诵读活动有助于学生的语言表达能力的提高。通过诵读经典作品，学生们能够学习到优秀的语言表达方式和技巧，提高自己的口语表达能力。在诵读的过程中，学生们需要深入理解作品的内涵，运用恰当的语言表达出来，这对他们的口头表达能力和沟通能力的培养具有积极的影响。
其次，中华经典诵读活动有助于学生的思维拓展和思考能力的提高。经典作品蕴含着深刻的思想和智慧，通过诵读和思考，学生们能够加深对作品的理解，并且从中获取到有益的启示和教益。同时，诵读经典作品还能够培养学生的思维逻辑能力和批判思维能力，让他们具备更加全面和深入的思考能力。
此外，中华经典诵读活动还有助于学生的情感陶冶和价值观培养。经典作品中所传递的人文情怀和价值理念，能够引导学生们树立正确的人生态度和价值观，使他们在成长过程中能够具备高尚的情操和正确的价值取向。通过诵读经典作品，学生们能够感受到优秀文化的力量，进而培养积极向上的情感和信念。
最后，中华经典诵读活动还能够促进学生的团队合作意识和交流能力的提高。在诵读活动中，学生们需要组成小组进行合作，共同完成诵读任务。通过团队合作，学生们能够相互协作，共同完成任务，培养合作意识和团队精神。同时，诵读活动也提供了一个交流的平台，学生们可以互相交流自己的理解和感受，从中学习到不同的观点和见解。
总之，中华经典诵读活动在我校的开展取得了良好的效果。通过诵读经典作品，学生们能够提高语言表达能力、拓展思维能力、陶冶情感和培养价值观，同时还能够促进团队合作和交流能力的提高。希望学校能够继续加强对中华经典诵读活动的重视和支持，为学生们提供更多的机会和平台，让他们在传承和发展中华优秀传统文化的道路上走得更远。
学校中华经典诵读活动总结 篇二
近期，我校开展了一系列中华经典诵读活动，取得了令人瞩目的成果。这些活动的开展不仅丰富了学生们的课余生活，更重要的是激发了他们对中华优秀传统文化的热爱和理解。以下是我对这些活动的总结和反思。
首先，中华经典诵读活动在学生中引起了广泛的关注和参与。经过校内宣传和组织筹备，大部分学生表示了积极的参与意愿，并且表现出了较高的诵读热情。活动期间，学生们纷纷选择了自己喜欢的经典作品进行诵读，并且积极参与到小组合作中。这种广泛的参与和热情的表现，反映了学生们对中华优秀传统文化的认同和热爱。
其次，中华经典诵读活动在学生中培养了阅读兴趣和阅读习惯。通过诵读经典作品，学生们能够接触到优秀的文学作品，培养自己的阅读兴趣。在诵读的过程中，学生们需要深入理解作品的内容和内涵，这对他们的阅读理解能力和阅读技巧具有积极的影响。同时，通过诵读活动的组织和引导，学生们还培养了良好的阅读习惯，学会了自主选择和阅读经典作品。
此外，中华经典诵读活动还提升了学校的文化氛围和凝聚力。活动期间，学校内弥漫着浓厚的文化氛围，学生们互相交流和分享自己的诵读经历和感受。这种文化氛围不仅激发了学生们对中华文化的热爱，也增强了学校的凝聚力和向心力。同时，活动还吸引了家长和社会人士的关注和参与，进一步扩大了活动的影响力。
最后，中华经典诵读活动还为学生们提供了一个展示自我的舞台。通过诵读经典作品，学生们能够展示自己的才华和能力，增强自信心。同时，活动还通过评选和表彰的方式，对学生们的优秀表现给予了肯定和鼓励，激发了他们的动力和积极性。
总之，中华经典诵读活动在我校的开展取得了良好的效果。活动的开展不仅丰富了学生们的课余生活，更重要的是培养了他们对中华优秀传统文化的热爱和理解，提升了阅读兴趣和阅读习惯，增强了学校的文化氛围和凝聚力。希望学校能够继续加强对中华经典诵读活动的支持和引领，为学生们提供更多的机会和平台，让他们在中华优秀传统文化的传承和发展中走得更远。
学校中华经典诵读活动总结 篇三
学校中华经典诵读活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的学校中华经典诵读活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想：
在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：
学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的`活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
(1)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“
(2)广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
(3)板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗(词)，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
(4)充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师;发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
四、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。
