染雾掌声的作文 篇一
掌声是一种表达赞赏和鼓励的方式，是一种情感的传递和交流。在生活中，掌声伴随着我们的成长和进步，给予我们力量和动力。掌声的力量是无穷的，它可以激励我们奋发向前，也可以温暖我们受伤的心灵。
掌声是对努力和成就的认可。当我们在学校或工作中取得好成绩时，同学们或同事们会为我们鼓掌，这是对我们努力和付出的认可和肯定。这种掌声会让我们更加努力，不断追求进步和成长。在学校的舞台上，当学生们表演优秀时，观众们会用热烈的掌声表示欢迎和赞赏，这让学生们更加自信和有动力，也更愿意在舞台上展示自己。
掌声是对激励和支持的回应。在一次比赛中，我遇到了一些困难，差点放弃。但是当我听到观众们的掌声时，我感到了他们的激励和支持，我重新振作起来，最终成功完成比赛。这些掌声激励着我，让我知道我并不孤单，有人在默默地支持着我。
掌声是对感动和鼓励的表达。有一次，我在街上看到一个老人摔倒了，我和其他人一起上前帮助他。当老人站起来后，周围的人都为我们鼓掌。这些掌声让我感到一种温暖和鼓励，让我明白善良和帮助是值得赞扬的。
掌声是一种情感的传递和交流。在音乐会上，当我演奏完一首曲子后，观众们会发出热烈的掌声。这些掌声不仅仅是对我的演奏的赞赏，也是对音乐的热爱和情感的表达。掌声让我感到观众们与我在音乐上产生了共鸣和连接。
掌声是一种力量和动力。当我感到低落和迷茫时，一次次的掌声给予我力量和动力，让我重新振作起来。掌声是一种鼓励和支持，它让我相信自己，相信自己可以克服困难，取得更好的成绩。
总之，掌声是一种强大的力量，它可以激励我们奋发向前，温暖我们受伤的心灵。无论是在学校、工作还是生活中，掌声都是一种宝贵的资源，让我们感受到被认可和关爱。让我们珍惜掌声，用掌声传递爱和温暖。
掌声的作文 篇二
掌声是一种表达赞美和鼓励的方式，它不仅给予我们动力和信心，还传递着对他人的认可和赞赏。掌声的声音如同春风，温暖人心，让我们感受到被关注和关怀。
掌声是对努力和成就的认可。在学校，当同学们发表优秀的演讲或者在考试中取得好成绩时，全班同学会为他们鼓掌。这些掌声不仅是对他们努力和付出的肯定，也是对他们取得成就的认可。这些掌声激励着他们，让他们更加努力学习和进步。
掌声是对激励和支持的回应。在体育比赛中，当我们的队伍取得好成绩时，观众们会用热烈的掌声来支持我们。这些掌声让我们感到被关注和支持，它们激励着我们，让我们更加坚定信心，全力以赴。掌声的力量让我们感到团队的凝聚力和战斗力。
掌声是对感动和鼓励的表达。有一次，我参加了一次社区义工活动，帮助了一些有需要的人。当活动结束时，他们为我们鼓掌，这些掌声让我感到一种温暖和鼓励。这些掌声不仅仅是对我们的帮助的感谢，更是对我们善良和付出的赞美。
掌声是一种情感的传递和交流。在音乐会上，当我演奏完一首曲子后，观众们会发出热烈的掌声。这些掌声不仅仅是对我的演奏的赞赏，也是对音乐的热爱和情感的表达。掌声让我感到观众们与我在音乐上产生了共鸣和连接。
掌声是一种力量和动力。当我感到迷茫和困惑时，一次次的掌声给予我力量和动力，让我重新振作起来。掌声是一种鼓励和支持，它让我相信自己，相信自己可以克服困难，取得更好的成绩。
总之，掌声是一种宝贵的资源，它可以激励我们奋发向前，温暖我们受伤的心灵。无论是在学校、工作还是生活中，掌声都是一种珍贵的礼物，让我们感受到被认可和关心。让我们学会欣赏和给予掌声，用掌声传递爱和温暖。
掌声的作文 篇三
现在的我对掌声已是那么的熟悉。但是在读一年级时，我对掌声是那么的渴望。一年级下学期时，有一次，老师站在讲台上，说：“今天要抽背课文，抽到的人每人背一小节。第一小节，小军背。”小军是班上的优等生，所以一下子就很流利地背了下来。“第二小节，邹昌义背。”老师亲切地说。我站起来，心里像十五个吊桶打水——七上八下，怕自己会背错；又怕自己的方言引起同学的嘲笑。就在我惊恐之际，老师又亲切地说道：“背吧，没关系，背错了不要紧的，放开声来背。”我又迟缓了一下，这时有一位同学插嘴道：“快背吧，难道你不会背？”我听了，便鼓足了勇气，大声地背着。但背得却不是很流畅。
又过了几分钟，我终于结结巴巴地背完了。我自己认为背得很不好，我心想：老师会不会骂我啊，同学们会不会取笑我啊。我想着想着，老师突然说道：“背得很好，因为这一小节上有很多以前没有接触过的字，也许现在很多同学都还不会背呢。好，你坐下吧。我听了，一股暖流涌进了胸膛。于是，我慢吞吞地坐了下来。当我碰到椅子的那一刹那，教室里立即响起了热烈的掌声。这掌声给了我鼓励，给了我自信，给了我安慰。它在我幼小的心田里拨下了自信的一颗种子。如今，它已生根，发芽，开花，结果。从那次以后，我回答问题时再也不害怕了，常常大胆而又自信。
现在，我仍然认为：掌声就是创可贴，能抚慰我们的心灵。掌声是鼓励，是赞美，它一个胆怯的孩子变得坚强、勇敢……
掌声的作文 篇四
去年的一个星期天，我一大早就起床了，因为班主任钱老师要带我们去昆仑小学参加江苏省溧阳赛区的奥数比赛。妈妈骑着电动车送我去。一路上，我的.心上下起伏着跳个不停。我一会儿想我从来没有参加过有关奥数的培训，更别说比赛了。跟郭老师学的时间也不长，他只让我们自己做了一些题目，等会儿比赛时不会做怎么办？一会儿又想，我的数学成绩在班上也算数一数二的，怕什么？经过激烈的思想斗争，最终决
定勇敢地去面对！
来到昆仑小学，我们分别走向自己被分到的考场。来到座位上，我又紧张了起来，脸涨得通红，我都有点想放弃了。看着面前那张崭新的试卷，我感觉无从下笔，因为题目实在太难了，最难的一道题，好象凭我现在的智商根本不能解决。随后我又深深吸了一口气，提着笔，先把容易的题目做了，难的题目留到后来再慢慢地想。经过一阵子的“埋头苦干”，半张试卷已经被我“搞定”了，心情轻松了许多。我看着那道难的题，越发地想写出答案。又是好长的时间过去了，试卷终于做完了，我高高兴兴地回了家。在家中，我把自己当时的情况告诉了爸爸，爸爸给了我响亮的掌声，说：“你做得对，越是难，我们越是要迎难而上。如果面对困难退缩，困难越是要向你逼近，只有努力向前，困难也就会自然消失了！”后来爸爸还给了我物质奖励。
掌声，只会给那些真正辛勤努力过的人，因为掌声是他们用心血和汗水换来的，没有努力过的人是永远得不到掌声的！
掌声的作文 篇五
今天是六一儿童节，是儿童们的节日。我们今天下午第二 节课将举行一次庆祝六一儿童节的联欢会。
时间过得很快，第一节课下课了，只听''叮铃铃''下课铃响了，老师来到了教室里，让第一大组的人把桌椅放在靠右边的墙，让第二大组的人把桌椅放在靠后面的墙，而第三大组就放在靠左边的墙了。这样中间就有一大块空地，就可以表演节目了。早上老师就让大家每人都准备一个节目。
我们的班长小红，第一位就由她表演。她带着她的那支笛来到了那块空地上，她把笛放在嘴上，顿时间，一阵阵优美而动听的声音便进入我的耳中，笛声时而步步高昂，时而慢慢低落，真是让人猜也猜不准；音乐有时连绵起伏，有时断断续续，一会儿声音小，一会声音大，抑扬顿挫，小红的笛吹得实在太好了。我记得有一次下课，小红对我说，她不仅会吹笛还会吹萨克斯，而且学习成绩也很好，真是我们班的小才女 。音乐马上就要结束了，我还一直沉浸在这优美的笛声中，仿佛身临其境一般，直到旁边的同学拍了我一下我才惊醒过来，小红的笛声真是太吸引人了，顿时间，一阵阵掌声便响了起来。我也为小红鼓掌，响亮的掌声持续不断。
这次“六一”儿童节过得真开心，特别是那次响亮的掌声，我真为小红而高兴，我非常佩服小红，真诚地送给她掌声，把我的赞美祝福送给她。
掌声的作文 篇六
记得在我上幼儿园的时候，一不小心把放毛巾的东西打翻了，结果弄得毛巾全脏了。老师问是谁弄的，（其实老师已经知道是我弄的）。全班同学沉默了，教室里非常安静，我又不敢举手承认是我弄的。要是我承认，害怕老师会批评我。但又想到妈妈说过的话，自己的错误要自己来承担。于是我鼓起勇气举起手来，老师示意我站起来 ，小声说：“老师，是我弄的。”说完低着头等着老师的批评。哪知道老师非但没有批评我，而且还对全班同学说：“给何鑫鹏掌声。”这时，全班响起了经久不息的掌声。我感到很纳闷，为什么我犯了错误，老师并没有批评我，反而表扬了我呢？后来老师对我解释道：“因为你诚实呀，假如一个人的学习成绩好，而爱撒谎，那在老师的心目中也不是一个好学生。”我心花怒放，激动得说不出话来了。后来想到妈妈说的是对的，我真应该感谢妈妈。
下了课，我自己把毛巾给整理好，把弄脏的毛巾一一洗了一遍，就在这时，老师来了。他和蔼可亲地说：“我来帮你吧。”这时，我激动得想哭，但又哭不出来。直到现在我还记得那阵掌声，因为那掌声是对我的赞美。
掌声，每人都有机会获得，有时你只要有一点勇气，相信你一定会获得别人的喝彩和掌声的。
