染雾展开自由的翅膀作文 篇一：自由的力量
自由，是人类一直追求的目标。展开自由的翅膀，意味着追求自我价值、追逐梦想的勇气和决心。自由是一种精神力量，它赋予我们追求幸福、追求真理的勇气，让我们拥有自主选择的权利。
在人类的历史长河中，自由的种子始终存活着。一千多年前，意大利探险家科洛姆布斯展开自由的翅膀，穿越大西洋，揭开了新大陆的神秘面纱。他的勇气和决心，使得人类的世界观发生了翻天覆地的变化。在那之后，人们开始相信，只要敢于展开自由的翅膀，就能够发现新的世界。
自由的翅膀，还给了许多人自由选择的权利。在过去的岁月里，许多人为了追求自由，进行了无数的奋斗和牺牲。马丁·路德·金、曼德拉等伟人，以及无数的普通人，为了争取自由和平等，付出了巨大的努力。他们用行动诠释了展开自由的翅膀的真正含义，为后人树立了榜样。
展开自由的翅膀，也意味着选择的自由。每个人都有自己的梦想和追求，只有展开自由的翅膀，才能够实现内心的渴望。无论是成为一名医生、艺术家，还是追寻爱情和幸福，只要我们勇敢地追逐，努力地奋斗，就一定能够实现自己的理想。展开自由的翅膀，就是告诉我们，只有自己主宰自己的命运，才能够拥有真正的自由。
自由是珍贵的，但也需要用正确的方式去追求。展开自由的翅膀，不是为了逃避责任和束缚，而是为了更好地实现个人价值和社会进步。自由需要在法律的约束下，与他人的自由和谐共存。我们应该尊重他人的自由，同时也要充分利用自己的自由权利，为社会的进步做出贡献。
展开自由的翅膀，是我们每个人的权利和责任。只有拥抱自由，追求自由，我们才能够真正地理解自由的意义和价值。让我们勇敢地展开自由的翅膀，迎接未来的挑战和机遇，为自己和社会创造更美好的未来。
展开自由的翅膀作文 篇二：自由的边界
展开自由的翅膀，让我们感受到无尽的可能性和希望。然而，自由并非无限制的。在追求自由的过程中，我们也需要明确自由的边界，以免走向极端和混乱。
自由并非是为了满足个人欲望而存在的。自由是一种责任和义务，它需要在尊重他人自由的基础上实现。自由的边界就是尊重他人权利和社会规范。当我们展开自由的翅膀时，不能忽视他人的利益，不能侵犯他人的权益。只有在自由的边界内行事，才能够实现自由的价值。
自由需要在法律的框架下行使。法律是社会秩序和公平正义的保障，是自由的边界。任何人都不能凌驾于法律之上，也不能以追求自由为借口去违法乱纪。自由需要在法律的限制下行使，只有这样，才能够保证公平和正义的实现。
自由也需要在道德的规范下实现。道德是人类社会共同的价值观和行为准则，是自由的边界。在追求自由的过程中，我们要遵守道德规范，尊重他人的感受和权益。不能以自由为借口去伤害他人，不能以自由为名义去违背道德准则。只有在道德的边界内行动，才能够实现真正的自由。
自由的边界还需要我们对自己进行约束。自由并不意味着放纵和放任。我们需要自律，自觉地约束自己的行为和欲望。展开自由的翅膀，不是为了逃避责任和约束，而是为了更好地实现个人价值和社会进步。只有在自我约束的基础上，才能够真正地拥有自由。
展开自由的翅膀，需要我们明确自由的边界。自由并非无限制的，它需要在法律、道德和个人自律的边界内实现。只有在自由的边界内行动，我们才能够实现自由的价值和意义。展开自由的翅膀，让我们在追求自由的同时，也能够保持社会秩序和公共利益。
展开自由的翅膀作文 篇三
亚里士多德认为，教育应是以自由发展理性为目标的。诚然，真正的教育，理性的教育便应是如此。自由的教育给予我们的是广袤的天地，我们可以展开翅膀，遨游天际。
自由的教育提供的是丰富的机会与大展身手的舞台。抓住机遇，敢于突破就会收获自由教育的硕果。
斯蒂斯·乔布斯的成功便有自由教育的一臂之力。他自幼喜爱计算机，而教育的自由空间为他创造了机会。他没有被应试教育缚住脚步，突破创新，最终创造了苹果公司。
理想的教育便应是自由的教育，它给我们做自己感兴趣的事情的机会，它给我们培养兴趣爱好的空间。只有在自由的'教育下，人的理性才能获得自由的发展，人的思维才能突破牢笼，人才能有长足的进步。
但自由的教育不是没有管制的教育。如同翱翔的雄鹰也有苍穹的束缚。我们应提倡有管制的自由。这句话听起来矛盾，其实可以实现。如同国家有法律的约束，但人们仍可行使自由的权利。教育同样如此，在大的方面有约束，在约束中我们可以自由。而不是像应试教育一般，处处约束，压制人们的爱好，打消人们的兴趣，让人们畏手畏脚，一事无成。我们提倡有束缚的自由，反对全面的压制。我想这就是回答钱学森之问的答案。
自由是相对约束存在的，没有约束就不存在自由。因此，教育应成为有管制的自由教育。不能盲目自由，亵渎文明。我们要展开自由的翅膀，但也要有道德的约束。
完全束缚不行，完全的自由也不行。人们自幼便是野性的马，若放纵自由，这匹马便会成为脱缰的野马，只会迷失方向。
如同马克·扎克伯格，他虽身在自由教育的旗帜下，但却也受着诸多来自学校、家庭的限制。但这些不但没有束缚住他的脚步，反而在一定程度上帮助他创建了脸谱网。因此我想，若缺少了学校、家庭的管制，放任他随性而为，定不会创造出如此成就。
由此可见，教育的自由不是抛却一切约束，而是在约束中留下发展的自由空间。在必要的约束中，我们能更好地展开自由的翅膀。
展开自由的翅膀作文 篇四
前天下雨，爸爸接我时，我发现爸爸车筐里有一个小盒子，便疑惑不解地问：“爸爸，里面是什么东西？”爸爸笑着说：“是两只麻雀。”我赶快坐上车，催着爸爸快点回家，我想马上看到这两个小东西。
到了家，爸爸刚打开盒子，“扑嗵”一声，两只麻雀几乎同时飞了出来。我们赶紧关好门窗，准备抓鸟。麻雀在房间里惊慌失措的飞来飞去，时不时的撞在窗户上，我和爸爸费了九牛二虎之力才把它们抓住。爸爸让我抓着麻雀，他立刻找到一个大箱子，四周用胶带封死，只留了一个巴掌大的小洞。爸爸让我赶快把小鸟放到里面，并且很快用透明胶带封起来。我问爸爸：“这是干什么？”，他说：“你猜一下”。我说“可能小鸟怕黑，用透明胶带可以透过光线，里
面很明亮”，爸爸说“猜对了一半，你想想，还有其他作用吗？”我仔细想了想，我说，可能便于我们观看他们一举一动吧！爸爸听了，点了点头说：“真聪明，说的对。”
两只麻雀虽然被我们关到了箱子里，但是总是不停的使劲地“扑棱”着翅膀，用嘴啄箱子，好像是在大叫：“我要出去，我要出去……”。
午饭后，我拿了一些小米放到箱子里让它们吃，可是它们根本不理会；我又放了些馒头，它们还是无动于衷。我问爸爸：“它们怎么不吃东西呢？”，爸爸说：“麻雀最难养，气性大，你看有养麻雀的吗？这东西，宁愿饿死，也不会吃你的东西的。”听了爸爸的话，我似懂非懂，心里有一股说不出的感觉。我对爸爸说：“把它们放了吧，多可怜啊”。爸爸说：“你不是一直都喜欢与鸟玩吗？还是先放到这里，和你玩一玩，你放心，我不会害他们的，明天一早我就放了他们的，快上学去吧。”
第二天一大早，我就迫不急待求爸爸把它们放了。爸爸同意了，我把箱子抱到阳台上，揭开封住箱子的胶带，两只麻雀突然的飞了出来，向着阳台打开的窗户，展开了自由的翅膀，头也不回地飞走了。它们飞走了，我的心情豁然开朗，好轻松啊！
