染雾人物细节描写的作文 篇一
江南小镇的渔夫
早晨的江南小镇，晨雾弥漫，湖面上荡漾着微微的涟漪。在这个宁静的小镇上，住着一位勤劳善良的渔夫，他叫李明。
李明是个身材魁梧的中年男子，脸上布满了岁月的痕迹。他的双眼深邃而明亮，透露出一种坚毅和智慧。他总是穿着一身破旧的渔夫服装，斗笠遮住了他的额头，只露出一双锐利的眼神。他的手掌粗糙有茧，是长年在湖中捕鱼的结果。
每天清晨，李明都会提着渔网，背着渔具，踏上木船，开始他的捕鱼工作。他的木船是他的第二故乡，船身上刻满了岁月的痕迹，但依然坚固可靠。李明在湖中如鱼得水，他熟练地驾驶着木船，眼神凝视着湖面，寻找着鱼儿的踪迹。
李明捕鱼的技巧娴熟而高超。他用自制的渔网，巧妙地投掷出去，紧紧地围住了一大群鱼儿。他的双手迅速地拽起渔网，满载而归。每次他成功地捕到鱼儿的时候，脸上总是露出满足的笑容。他将捕到的鱼儿整齐地码放在篮子里，然后继续寻找下一个渔场。
除了捕鱼技术高超，李明还是个勤劳的渔夫。每天清晨，他都会准时来到码头，等待着渔船的归来。当其他渔船还在远方时，他早已整理好自己的渔具，准备投入下一次的捕鱼工作。他的勤劳和专注让他成为了小镇上的楷模。
李明不仅对捕鱼工作充满热爱，他还是一个善良的人。他经常帮助那些需要帮助的人，尤其是那些老弱病残的人。他用自己的微薄收入，买药给生病的人，给孤寡老人送去温暖。他总是默默地帮助别人，从不张扬。
江南小镇的渔夫李明，他的身上散发出一种朴实和善良的气息。他的勤劳和智慧让他在小镇上备受尊敬。他的渔船是他的马车，他的捕鱼工作是他的快乐。他用自己的双手谱写着一曲曲关于勤劳和善良的乐章，让人们为之动容。
人物细节描写的作文 篇二
街角的老人
街角的老人总是默默地坐在那里，守望着人们匆忙而过的脚步，目送着时光的流逝。
老人大概七八十岁，脸上布满了皱纹，眼神中透露着岁月的沧桑。他的头发花白，稀疏地散落在额头上，显得有些凌乱。他穿着一身破旧的衣服，衣襟上沾满了尘土，褪色的颜色已经看不清楚。他的双手干瘪而有力，上面布满了老茧，似乎是岁月的见证。
老人总是低着头，目不转睛地看着脚下的路面。他的眼神里透露出一种深深的思索和忧伤。他似乎在寻找着什么，但又似乎在追忆着往昔的记忆。他的双眼如同黑洞一般，吞噬着一切，却又透射出一种无尽的悲伤。
老人的嘴角总是挂着一丝苦涩的笑容。他的嘴唇干裂，似乎已经很久没有尝到过甘甜的味道。他的笑容让人心生怜悯，仿佛是一朵即将凋谢的花朵。但他的笑容中又透露出一种坚强和坚持，仿佛是在告诉自己，不管多么艰难，他都要笑对生活。
除了寂寞和苦涩，老人的心中还充满了温暖和善良。他总是默默地为过往的行人指路，给需要帮助的人伸出援手。他用微薄的力量，温暖着这个寒冷而喧嚣的世界。他的善良和仁爱，让人们心生感激，也让人们感受到了生活中的温暖。
街角的老人，他是那样的平凡，却又那样的伟大。他用自己的沉默和坚持，演绎出一曲曲关于坚强和善良的乐章。他的存在，让这个世界变得更加美好。人们在匆忙而过的时候，或许会不经意地望一眼他，然后继续赶路。但他永远都会坐在那个街角，守望着人们的来往，用他的善良和坚持，温暖着这个世界的每一个角落。
人物细节描写的作文 篇三
我的爸爸爱好很多。其中最热情的就数写毛笔字了。说心里话,他的字真让人不敢恭维。但是.他总是喜欢在我面前炫耀自己。
我每次写毛笔字作业时,爸爸都会做过来,站到我旁边说：“让我写一个字,让我瞧瞧爸爸的本事!”说完夺过毛笔就写。我叫他在别的纸上写,他却说:“在别的纸上写拿不出真本事,只有在你的本子上写,才能写好。”爸爸胡搅蛮缠只好让他在我的本子上写了。爸爸写完一个还要写,我说：“你要练字就到别的纸上练,别来打扰我。”爸爸争辩道:“在别的纸上我找不到感觉,还是在你的本字上写吧!”我只好给他写。
还有一次,妈妈去买菜,临出门时,叫爸爸拖地,爸爸手痒痒,写字的兴趣又来了。 我眼珠子“咕噜”一转,想了一个好办法,我对爸爸说:“你用拖把写字,又可以写字,又可以拖地,岂不是两全其美的好办法!”他一听,是啊,这的确是个好办法。他便开始“工作”。他拿来一个装满水的盆,叫我端着,.他走到哪里写,我就跟到哪里“伺候”。爸爸左一撇,右一画地胡写一通。刚写完,妈妈就回来了,她走到客厅,问我：“这地上怎么水汪汪的?”“我爸爸在练字呢,爸爸用拖把写字呢!”妈妈听了立即对爸爸训话:“这么大一个人没正经,快点拖地。
爸爸说:“都是溶溶的主意嘛!”
爸爸始终对写字地热情不减,他的字,一天比一天有进步。
不过,每次他要练字,我都得藏好我的作业本。
人物细节描写的作文 篇四
乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已经四十岁了，可还是童心未泯。
我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。
这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球递给了爸爸。爸爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。爸爸显得很着急，我便对他说：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢!
爸爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。妈妈看着爸爸的贪玩样说：“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’!
“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。
爸爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。
前几天，爸爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢!
我真想去玩个痛快。正好，今天爸爸要到办公室去，我赶忙央求爸爸答应。没想
到他严厉地对我说：“你怎么小小年纪就学会了占公家的便宜，长大了还了得吗?”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着爸爸的背影骂了声：“老顽固!
没想到爸爸这一走就一直没回来，我只好睡觉了。
半夜里，我醒来上厕所，看见书房的灯亮着，原来爸爸在写材料，书桌旁的纸篓里已经被塞得满满的了，头上汗津津的，他发现了我，用布满血丝的眼睛看着我，说：“快去睡吧，明天还要上课呢。”我知道爸爸的倔脾气，只好说了句：“爸爸，你也赶快睡吧。”我便去睡了。
可是，我却久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而爸爸却还在写着那份材料。
我为我有一个“老玩童”，办事认真、公私分明的爸爸感到骄傲，感到自豪。
人物细节描写的作文 篇五
上周，班上学生写了一篇半命题作文《我从来没有这样＿＿过》，改作文时发现大部分学生关于细节描写的部分令人堪忧，需要教者认真探究。
一、人物的外貌描写
以下是几个学生作文的关于外貌描写的片段.
“弟弟是一个可爱的孩子。他的脸上，长着一对大眼睛，那两颗大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那脸上，不论是腮帮，还是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”
“向老师40来岁，那张脸上戴着一副眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；嘴总是闭着，很不爱说话。在我的记忆里，每当下课的时候，他就夹着书，低着头，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲课生动，声音洪亮，同学们的注意力都被他吸引住了。”
这两个片段都是人物的外貌描写,是塑造人物形象的重要内容.描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象.可这两段虽然没有语病,描写得也算具体,可总觉得人物不够鲜活,特征不够明显.外貌描写到底该如何进行呢?
上面的两个片段抓住了人物的年龄和身份特征,缺少的是人物的精气神.写人物外貌时还要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的`外貌特征予以重点描写，并要适时的准确的用相应的形容词和修辞手法,使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。下面的两个片段是加了些形容词、做了些适当修饰后的效果.
“弟弟是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”
“向老师40来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。”
通过这样的修改之后,人物的形象就生动鲜活起来.尤其是改文中关于眼睛的描写,人物的性格活灵活现的从这个心灵的窗户里展现出来了.一个机灵淘气的人物形象的跃然纸上了。
