染雾今天这一节作文课作文 篇一
如何提高写作技巧
在今天的作文课上，老师给我们讲解了如何提高写作技巧，让我受益匪浅。写作是一项重要的能力，无论是在学校还是在工作中，都需要用到。因此，提高写作技巧对于我们来说非常重要。接下来，我将分享一些我在课堂上学到的提高写作技巧。
首先，老师告诉我们要多读书。阅读是提高写作技巧的基础。通过阅读，我们可以学习到不同的写作风格和表达方式。同时，阅读还可以拓宽我们的视野，增加我们的知识储备。因此，我决定每天都要抽出一些时间来阅读，不仅可以提高我的写作技巧，还可以丰富我的知识。
其次，老师强调了写作的逻辑性。一篇好的文章应该有清晰的逻辑结构，使读者能够理解和接受我们的观点。为了提高自己的逻辑思维能力，我决定多做一些逻辑思维训练题，提高自己的思维能力和分析能力。此外，我还会多读一些优秀的文章，学习他们的逻辑结构，并尝试将这些技巧应用到自己的写作中。
另外，老师还教给我们一些写作技巧，比如使用恰当的词汇和句式，注意语法和标点符号的正确使用等等。这些技巧虽然看起来简单，但是却能够提高文章的质量。因此，我会在写作时更加注重这些细节，努力提高自己的写作水平。
最后，老师提醒我们要练习写作。只有通过不断地练习，我们才能够提高写作技巧。因此，我决定每天都要写一篇短文，锻炼自己的写作能力。同时，我还会请老师和同学们给我提意见和建议，帮助我不断地改进。
通过今天的作文课，我深刻地认识到提高写作技巧的重要性。我会积极地运用这些技巧，不断地提高自己的写作水平。我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够写出优秀的作文。
今天这一节作文课作文 篇二
如何写好记叙文
在今天的作文课上，老师教给了我们如何写好记叙文。记叙文是一种常见的文体，通过讲述故事来表达作者的思想和情感。写好记叙文需要一定的技巧和方法。下面，我将分享一些我在课堂上学到的写好记叙文的要点。
首先，老师告诉我们要注意故事的起承转合。好的记叙文应该有一个生动有趣的开头，引起读者的兴趣。接着，要有一个承接前文的过渡，使故事内容连贯。然后，要有一个转折点，使故事更加精彩。最后，要有一个合理的结尾，给读者留下深刻的印象。因此，写好记叙文需要我们在结构安排上下功夫，使故事内容有条不紊地展开。
其次，老师强调了描写的重要性。通过描写，可以使故事更加生动形象。我们可以通过描写人物的外貌、性格，环境的氛围和细节等等，使读者更加容易进入故事情境。因此，我会在写记叙文时注重描写的细节，使故事有更强的感染力。
另外，老师还提到了情感的表达。记叙文往往是通过故事来表达作者的思想和情感。因此，在写记叙文时，要注重情感的表达。我们可以通过人物的言行举止、对话和心理活动等来表达情感。同时，我们还可以通过语言的运用来加强情感的表达，比如运用修辞手法、使用感叹句和比喻等等。因此，我会在写记叙文时注重情感的表达，使读者更加容易感受到故事中的情感。
最后，老师提醒我们要注重语言的准确性和流畅性。记叙文是一种文学表达方式，因此语言的准确性和流畅性非常重要。我们要注意使用恰当的词汇和句式，避免语法错误和拗口的表达。同时，我们还要注意文章的结构和组织，使文章的内容有条理，逻辑清晰。因此，在写记叙文时，我会注重语言的准确性和流畅性，提高文章的质量。
通过今天的作文课，我学到了许多写好记叙文的技巧和方法。我会积极运用这些技巧，不断提高自己的写作水平。我相信，只要我勤加练习，我一定能够写出优秀的记叙文。
今天这一节作文课作文 篇三
"叮铃铃……"上课了，我们迎来了今天的第一节语文课。老师一脸严肃、手持课本走进教室："上课。""老师好。"同学们异口同声回答道。"请坐。"老师说道："最近有同学周记写的不是很好，所以今天我们不上新课，改为写作课。"
老师说："写作文要注重细节描写。"大家也都是似懂非懂，于是，老师就举了几个示例来帮助我们理解，并且让我们改写。有的同学还在底下小声议论。"大家安静。"老师说道："写作文是一项必备的知识，所以大家一定要懂，不可以马虎，一定要明白这其中的含义。"
老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。于是同学们又开始七嘴八舌的讨论了起来。有的说，这怎么写啊！也有的说，有仿照的句子，应该也不难。于是同学们也都自己动笔写了几句。
两分钟过去了。"好，差不多了，大家谁来说说自己写的句子？"顿时班级里鸦雀无声。于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍然有两三位同学没有写出来。于是，老师又给了我们一点提示，让我们更容易理解。
接下来，老师又给我们提供了一些写作文的技巧。老师说："写作文时，要适当的加上一点修辞手法。"又是一片茫然，我们虽然知道修辞手法有哪些，但是运用到实际作文当中仍然是比较困难的。老师说："大家可能应用修辞手法有点困难，但是，没有修辞的作文读起来是非常枯燥、乏味与无聊的，没有一点生动的感觉。"我们有些迷茫，于是老师就找了几个示例来帮助我们理解，并且我们也自己将那些错误的范文修改了一下，虽然不是最好，但是这体现了我们每次学习到的知识，都可以运用到实际当中去，不只是纸上谈兵。
经过了这节作文课，我学到了许多关于写作的要领与知识点。并且老师的讲课也是栩栩如生，不会使我们觉得无聊、乏味。
虽然我们的写作水平还是有待提高的，但是我相信，在我们的努力之下，我们的写作水平一定会更上一层楼的.！
今天这一节作文课作文 篇四
作文啊，作文。这个从小学到初中一直都是我的噩梦，这个噩梦像一个催命符，一直催着我的命。
今天上完第一节，高老师就告诉我们："我们下节课上作文课。"这句话对于我来说，就像是医生给病人下的病危通知书，要知道我从下到大最害怕的就是作文了。
上课了，告老师走进教室，他没有先提作文，而是告诉我们："十一之后，我们班可能会有一节公开课，可能所有语文老师到我们班来听课。"听到这句话，全班同学都到吸了一口凉气，高老师似乎看我们吓的还不够又添了一句："公开课，我们要举手发言，但是我们班的同学，都不喜欢举手发言，所以从今天开始，我们要统计同学们每周举手发言的次数。"刚说完，同学们都哀怨了一声，我的心里更是惴惴不安，别看我现在嘻嘻哈哈，其实我胆子很小，课堂上几乎很少自己举手发言。
在同学们正在苦叫连天时，高老师已经进入了正题了，告老师先在黑板上写四个大字"细节描写"，白板上又放了一小段的作文。哦，大家都明白了，原来是让我们改作文啊。时间紧迫，高老师给出了要求，3钟的时限。看着白板上那一小段如同做流水账的作文，我的脑子里早就想好了要在作文上加的词语，再看别的同学已经热火朝天的讨论开来，有的眉紧锁，似乎还没有想出来，有的喜笑开颜，看来是已经想出来了，而我的同桌孙志丽嘴里还念叨着：怎么写，怎么写呀。
当她正嘀咕时，老师已经开始要人回答问题了，朱丽阳和邱与其回答的都很精彩，当高老师还问有谁要补充的吗？我内心在犹豫着要不要回答，脑海中又回想起高老师的话，于是我心一横，举手了，我回答刚开始结结巴巴，毫无条理，但后来又流利的说出了答案。
后来高老师又讲了几个描写细节作文的要点，随后又让我们练写了小作文，这节作文课过得很充实，我开始以为会很无聊，没想到大大出乎了我的意料。这节作文课快要结束的时候，高老师又重复了举手这个问题，刚说完只听见一片鬼哭狼嚎……
今天这一节作文课作文 篇五
今天是星期五，没想到却有一节作文课。课间，我们吵吵呶呶的。上课铃一响，我们便如同一阵风似的窜进教室，静静的等待老师的到来。
不一会，只见高老师一脸严肃的进了教室。然后郑重的宣布，我们要上一节作文课，没想到提到"作文"二字。我们班像炸开了锅一样，唧唧喳喳的一片，简直就像一个菜市场。一会儿，就听到有人哀号，不是吧！作文课，我们肯定又要写作文。天哪，我不想写作文，哎，没办法，谁让这节课是作文课呢。我抱怨道。心里却开心极了。太好了，总算可以写作文了。
没想到接下来的事情却出乎我们的意料，只见高老师娴熟的打开课件，开始生动的地讲起作文细节来。"写作文，在乎的是细节！"说着，课件闪现出一篇作文。我依稀的记得，这篇作文是写住校的。我第一次离开家住校，晚上，我十分想念爸爸妈妈，我开始偷偷的躲在被子里哭。后来，我找到了电话，打电话问了妈妈。把这段话再添一下。后来，朱丽阳说应该添加一些语言，丘与其说前面应该插一段在家的事情。我当时
看了这段也觉得应该加一些他想家的举动。比如，时不时发呆想在家的事，梦里经常念叨这爸妈的名字。"细节"老师又谈起这个话题，细节描写往往是最生动的。
我便开始想一些细节，脑海里不段想起细节的事。这时，老师让我们写一篇作文《今天这一节作文课》中的一个片段。我开始想，细节到底是什么？我写作文以前是不是也有细节？细节是写一个人的动作，形态吗？这时，我发觉身边有好几个人写好了。于是，我也
开始写：上课了，外面的人一大串一大串的往教室跑，我被夹在中间，快成肉饼了，当我好不容易……老师来了！我写完了，拿给朱真静看，她说我写的全是废话，噢，我一脸一惑的想：怎么能是废话呢？
这时，下课铃响了，我开始琢磨着，细节到底是什么？真让人琢磨不透。
