染雾美术老师作文 篇一：艺术与创造力
在我们的日常生活中，艺术无处不在。无论是音乐、绘画、舞蹈还是戏剧，艺术都能够给我们带来无限的美感和情感的表达。作为一名美术老师，我一直相信艺术对于培养孩子们的创造力和想象力有着重要的作用。
首先，艺术能够激发孩子们的创造力。绘画、雕塑、设计等艺术形式都需要学生们发挥自己的想象力和创造力。通过艺术的表达，孩子们可以自由地展示自己的思维和感受，培养他们独立思考的能力。在我的美术课上，我经常鼓励学生们用自己独特的方式来表达作品，不拘泥于传统的规范，这样能够激发他们的创造力，并帮助他们培养解决问题的能力。
其次，艺术能够培养孩子们的想象力。艺术作品往往是艺术家对于世界的独特见解和想象力的展示。通过欣赏和学习艺术作品，孩子们可以开拓自己的思维，培养丰富的想象力。在我的美术课上，我会引导学生们参观艺术展览，观赏各种类型的艺术作品。我希望通过这样的方式，让他们了解到艺术的多样性和无限可能性，激发他们的想象力。
最后，艺术能够培养孩子们的审美能力。审美是一种对美的感知和欣赏的能力。通过学习艺术，孩子们可以观察、分析和评价艺术作品。他们可以学会欣赏美的事物，并从中受到启发。在我的美术课上，我会引导学生们仔细观察艺术作品的细节，了解艺术家的构思和表达方式。同时，我也会鼓励学生们自己创作作品，并通过互相欣赏和评价来提升他们的审美能力。
总之，艺术对于培养孩子们的创造力和想象力有着重要的作用。作为一名美术老师，我将继续努力激发学生们的艺术潜能，培养他们的创造力和想象力。我相信，艺术能够让孩子们变得更加自信、有创意和有思考能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
美术老师作文 篇二：美术教育与综合素质培养
随着社会的发展和进步，人们对于教育的需求也越来越多元化。除了传授知识和技能，教育还要注重培养学生的综合素质，使他们能够在未来的社会中更好地适应和发展。作为一名美术老师，我相信美术教育对于综合素质的培养起着重要的作用。
首先，美术教育能够培养学生的审美能力。审美是一种对美的感知和欣赏的能力，是人类与生俱来的本能。通过学习美术，学生们可以观察、分析和评价艺术作品，提升自己的审美能力。他们可以学会欣赏美的事物，并从中受到启发。在我的美术课上，我会引导学生们仔细观察艺术作品的细节，了解艺术家的构思和表达方式。同时，我也会鼓励学生们自己创作作品，并通过互相欣赏和评价来提升他们的审美能力。
其次，美术教育能够培养学生的创造力和想象力。美术是一门注重创造和表达的艺术形式，通过绘画、雕塑、设计等方式，学生们可以发挥自己的想象力和创造力。在我的美术课上，我经常鼓励学生们用自己独特的方式来表达作品，不拘泥于传统的规范，这样能够激发他们的创造力，并帮助他们培养解决问题的能力。我相信，培养学生的创造力和想象力对于他们的综合素质发展具有重要的意义。
最后，美术教育能够培养学生的表达能力和沟通能力。美术作品是一种非语言的表达方式，通过艺术作品，学生们可以将自己的思想和感受通过视觉形式传达给他人。在我的美术课上，我会鼓励学生们用绘画、雕塑等方式来表达自己的观点和情感，培养他们的表达能力和沟通能力。我相信，良好的表达和沟通能力对于学生的综合素质培养非常重要。
综上所述，美术教育对于学生的综合素质培养具有重要的作用。通过培养学生的审美能力、创造力和表达能力，美术教育能够帮助学生们更好地适应和发展未来的社会。作为一名美术老师，我将继续努力为学生们提供更好的美术教育，让他们在艺术的世界中发现更多的美和可能性。
美术老师作文 篇三
在我1—5年级里，给我印象最深的就是我的美术老师——韩老师。
他刚一走进教室，给我的第一感觉就是，像一个小混混。他的头发是中分的，一条线在头顶上直直地分开，他戴一副大眼镜，脸蛋圆圆的，胖胖的，矮矮的个子像一个加大号的板凳。他走进来的时候，挺胸抬头，趾高气扬，挺着小将军肚，迈着八字步。他的头发最突出了，咋一看，还以为是游戏中“拳皇”里的八神呢！他平时很凶，内向，言语很少，不善谈，看起来像一个木偶，有时打开话匣子，啰嗦话说得没完没了。
一天，他正在给我们上课，讲到细画那课时，老师一边讲，一边画，我们都无精打采地听着，当老师画完时，我们“哇”地一声叫了出来，他的画简直惟妙惟肖，栩栩如生。也有人说：“哇，真是绝后佳作呀！”老师画得简直跟真的似的。同学们都赞不绝口。
刚刚还对他有厌恶感，一下子就消失迨尽了。他并不骄傲，一直都很谦虚。他用高超的绘画艺术，赢得了大家的信任。
这就是我们的美术老师。
美术老师作文 篇四
说起美术，实在是提不起我的兴趣，简单的描描画画，无聊的涂涂改改，实在让人索然无味，直到我升入初中后的一节美术课，彻底改变了我对美术的看法。
升入初中后，我们的美术老师换成一个挺瘦的人，他浓密的眉毛，炯炯有神的眼睛，棱角分明的面颊，和世界名画中的人物肖象相差无几。
上第一节美术课之前，老师拿来了一个人的头骨，我们很是奇怪，也有些恐惧。带着疑惑，我们开始上课，老师首先给我们展示了一张人的头骨的图片，看着画面中的骷髅狰狞的面目，有些胆小的女生尖叫起来，我们更加疑惑了：这美术课岂不是成生物课了？这时老师停顿了一下，说：“你们待会儿就会发现这些头骨的奇特与神秘！”果然随着老师引人入胜的讲述，我渐渐发现了美术课给我带来的独特乐趣，看似单调的头骨，也让我越发感兴趣，看着我们人类自己的头骨，让我知道了我自己身上的很多秘密，也让我印象中的美术课和“索然无味”脱离了关系。
这就是我们的美术老师，虽然只有短暂的几次碰面，却给我留下了深刻的印象。
美术老师作文 篇五
我与梅老师认识至今已有七八年了。还记得那一节课，我们的小手中都拿着彩色粉笔，来到操场上，梅老师手把手地教我们画出我们心中的高楼。那是小学的第一节美术课，而梅老师就是我的第一任美术老师。
梅老师长得高高瘦瘦，大眼睛，脸上总挂着一副让人舒心的笑容，洋溢着阳光气息，似乎每一个学生都喜欢上他的美术课。
四年级时，梅老师叫我加入美术小组。每天放学后都去练习画画。记得那时，美术室里挂着一幅人像素描，是梅老师画的。我十分敬佩他有如此好的画功。于是，我就暗下决心要学好画画。每天我去练习画画时，梅老师总是问我一句话：“你的画画好了吗？”其实这并没有丝毫催促责备之意，只是要关心了解学生罢了。当我把画交给他时，他总是要仔仔细细地看一遍，然后再把画中的不足之处一一指出，然后再让我修改。当我遇到困难的地方，他总是先示范一遍，然后再让我练习，日日如是，我的画技也渐渐有了一些长进。
到了五年级时，梅老师带着我去参加市的比赛。我在赛场上紧张地比赛，而梅老师就在赛场外紧张地等待，还不时给我一些指导。梅老师在赛前就为我花了大片心思：为我找素材、修改、
提意见。但我最终还是令他失望了，我只得了优秀奖，与三甲无缘。而梅老师却鼓励我说：“这次不要紧，‘初生牛犊不怕虎’嘛！明年的比赛继续努力！”听到老师的鼓励，我也重新振作起来了。但是，没等到我参加第二次比赛，梅老师已经调到其他学校任教了。
再次之后，我们要参加一次集体画比赛，梅老师还特地回校指导我们。我感到无比的高兴，特别努力地练习。可在那一次之后，我与梅老师就再也没有见过面了。
如今，我仍是那么喜欢画画，仍是那么努力地学画画。每当我画画时，我就想起梅老师，是梅老师带我进入画画这个世界，是他在画画上给了我极大的支持和鼓励。如果没有梅老师，也许就没有今天的我。无论我与梅老师能否再次见面，我都想跟他说一句——梅老师，谢谢你！
美术老师作文 篇六
从一年级到现在，老师是经常换，尤其是美术。
不过，这其中有一位老师让我非常钦佩，他是个男的，一个快60岁的老老师，我们都亲切地叫他“老丁老师”。他的额头上刻着好几条深深的皱纹，皱纹里面好像装着许多学问似的，两只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去炯炯有神，整齐而光亮的黑发中露出了许多白发。
他跟其他的老师不一样，不去刻意的要求学生要怎么样画，我们可以不受任何拘束，想画什么，想做什么，都可以随性。丁老师总是习惯轻松地靠在讲台桌旁，笑着看我们。有的地方不会画了，只要轻轻一举手，他便会赶过来，在我们的画纸上，简简单单的描上几笔，生动的形象便跃然纸上。而且，不论我们画的怎样，他都会点头称赞。使我们心里暖暖的，我们便也给他一个灿烂的笑容。我感觉我们的图画成绩有了很大的提高。
很可惜，老丁老师是帮我们代课的，只要美术老师一回来，他就要不教我们了。
我希望能再次上他的课。
