染雾课堂上的笑声作文 篇一
在课堂上，笑声是一种常见的声音。它可以给我们带来欢乐和轻松的氛围，让我们更加喜欢上学和上课。
首先，课堂上的笑声可以减轻压力。上课是一种严肃的学习活动，学生们常常会感到压力和紧张。然而，当一个同学讲一个好笑的笑话或者老师讲一个幽默的故事时，全班同学都会笑出声。这种笑声可以瞬间解除紧张的气氛，让大家放松下来。笑声不仅能够减轻学生的压力，还能够让他们更加专注和投入学习。
其次，课堂上的笑声可以增强班级凝聚力。在笑声的陪伴下，同学们之间会更加亲近和友好。当一个同学讲一个好笑的笑话时，全班同学都会笑出声，这种共同的经历会让大家感到亲近和团结。在这种友好的氛围中，同学们彼此帮助，相互学习，共同进步。笑声可以拉近同学们之间的距离，让班级成为一个大家庭。
最后，课堂上的笑声可以增强学习的乐趣。学习是一种艰苦的过程，但是笑声可以让学习变得有趣和愉快。当老师讲解一个枯燥的知识点时，如果能够适时地加入一些幽默和笑声，学生们会更加主动地参与到学习中来。笑声可以激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地去探索和思考。
总之，课堂上的笑声是一种宝贵的资源。它可以减轻压力，增强班级凝聚力，增强学习的乐趣。在未来的学习中，希望能够有更多的笑声出现在课堂上，让学习变得更加有趣和愉快。
课堂上的笑声作文 篇二
课堂上的笑声是一种美妙的声音。它不仅让学习变得有趣和愉快，还能够促进师生之间的交流和沟通。
首先，课堂上的笑声可以激发学生的学习兴趣。学习是一项需要付出努力的任务，但是笑声可以让学习变得更加轻松和有趣。当一个同学讲一个好笑的笑话或者老师讲一个幽默的故事时，全班同学都会笑出声。这种笑声可以让学生们从疲倦和压力中解脱出来，重新获得学习的动力。笑声可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更加积极地去探索和学习。
其次，课堂上的笑声可以促进师生之间的交流和沟通。笑声是一种友好和亲切的语言，当同学们在课堂上笑出声时，老师会觉得自己的教学很受欢迎。老师也会适时地加入一些幽默和笑声，让学生们感到轻松和愉快。笑声可以拉近师生之间的距离，让他们更加亲近和信任。在这种友好的氛围中，师生之间的沟通会更加顺畅和有效。
最后，课堂上的笑声可以培养学生的幽默感和创造力。幽默感和创造力是培养学生综合素质的重要因素，而课堂上的笑声可以提供一个培养这些能力的良好环境。当一个同学讲一个好笑的笑话时，其他同学会尝试去理解和欣赏这个笑话，并且可能会尝试去创造自己的笑话。在这个过程中，学生们的幽默感和创造力会得到锻炼和提高。
总之，课堂上的笑声是一种宝贵的资源。它可以激发学生的学习兴趣，促进师生之间的交流和沟通，培养学生的幽默感和创造力。在未来的学习和教学中，希望能够有更多的笑声出现在课堂上，让学习变得更加有趣和愉快。
课堂上的笑声作文 篇三
“叮铃铃，叮铃铃”上课了。“这节课我们来做帽子”。
实习老师刚说完，大家就迫不及待地动起手来。我拿出了纸，把纸卷成了圆柱形，然后把上面一部分折下来，再每隔一段距离就剪一刀，剪好后，我又把长方形剪成长条形，粘在上面，然后我把白纸剪成两个长方形，在上面写上“七品县令清官叶殊凡”，还在旁边加了两把宝剑，最后我做了两个帽冠和一些装饰品，粘在帽子上，就做好了。方琛做了个厨师帽，他做好后到处“展览”，他走到哪里，哪里就有笑声，我做好后把帽子戴在头上，周哲喊了声，“清官来了”同学们哈哈大笑
，特别是钱叶庆，他笑得最厉害，还差点摔了一跤。
实习老师对我旁边的方琛说：“如果你再‘展览’，你就站在讲台上去。”方琛听了，还继续“展览”，结果被实习老师叫上了讲台，这回大家看到了方琛那副狼狈相，笑得前仰后合。笑声在我们的教室中回荡。
课堂上的笑声作文 篇四
那天，我感冒了，打完了针去上学。当时已经上课了。
我刚走进教室，刚想喊报告，结果全班同学哈哈大笑。我丈二和尚——摸不着头脑。班长生气地拍着桌子，努力让班里安静下来。
我走到位上，同学们依然大笑，我问同桌怎么回事，他笑而不答。我使了个“狠招”，他才一边说一边做动作：“刚……才，哈哈，班……班长为了让班里安……静下来，就说老师来了，全班同学马上安静下来。班长刚想说：老师，刚才有××说话。可看见进来的是你，全班同学马上笑得前仰后合，班长这招真阴险啊！哈哈！”
这时，班长又发话了：“老师真来了。”可同学们一点儿也不听，继续各干各的。可没想到老师真来了，同学们看了看老师，又瞅了瞅我，又开怀大笑。老师十分纳闷，马上问班长怎么回事？班长也不禁笑了。老师觉得有什么玄机，又不知道，也跟着笑了。
课堂上的笑声作文 篇五
在我们有这儿样一个同学，课堂上的笑声常因他频频跳出窗外，有他的地方就有欢乐。
他叫邓棒，但看他的名字，别人都以为他很棒，确实，他的成绩可是稳坐我们班的倒数"第一第二"。
由于以前的物理老师去教初三了，所以给我们换了个男老师。除体育和美术，以前从没有男老师为我们上过课，所以那节物理课，我们都异常的期待。
上课铃打响，我第一次见到了我们的物理老师，黑黝黝的脸上，总是带着一丝严肃，但和他相处久了，就发现他还有一丝幽默。
课堂上，没有一个人敢说话，而坐在最后一排的邓棒棒同学，以为老师看不见他，早已趴在那里开始与周公思考人生了，老师见了，静悄悄地走到他身旁，同学们的目光也跟着老师转移到了最后一排，只见他用中指和食指敲了一下邓棒的.头，便又快速地回到讲台上，邓棒棒同学睁开了他那不眯都成一条缝的眼，开始辱骂自己的同桌，而他同桌一副无辜的表情看着他，说：是老师打的。同学们见了都忍俊不禁，邓棒同学望着讲台上的老师，“你站起来叫什么名字？”老师问道。而他却很小声的说了一句“邓棒”。“什么？邓梦？能不能说高点。”。“邓棒”但是这次的声音好似比上次高了一分贝。“你给我过来，你叫什么？”他慢慢吞吞地走上讲台，一脸懵逼的样子使我们和老师都忍不出笑出声来。
邓棒啊！邓棒啊！我竟对你无言以对。你遇上了个这样的老师，也算倒大霉了。
