染雾一节难忘的语文课作文叙事 篇一
那是我初中三年级的一节语文课，我至今难以忘怀。这节课的主题是《红楼梦》的赏析，我们的语文老师是一位温文尔雅的中年女教师，对于语文的热爱和执着让我们深感震撼。
上课前，老师将《红楼梦》的故事梗概和作者简介向我们介绍了一番，使我们对这部经典文学作品有了一定的了解。然后，老师提出了一个问题：“在你们眼中，贾宝玉是个怎样的人物？”同学们纷纷举手发言，有的说他是一个纨绔子弟，有的说他是一个感性而多愁善感的人。老师听完每个同学的发言后，都会给予鼓励和肯定，让我们感受到自己的观点是被尊重和重视的。
接下来，老师将我们分成小组，让我们共同讨论贾宝玉的性格特点。每个小组都积极参与，大家互相交流、互相启发，让我们对贾宝玉的了解更加深入。而老师则在一旁默默观察，不时给予我们指导和帮助。这种互动式的教学方式，让我们不再只是被动接受知识，而是主动思考和表达，激发了我们的学习热情。
随后，老师又通过阅读贾宝玉的一段描写，引导我们分析和理解。她耐心地解答我们的问题，引导我们思考，让我们在集体讨论中体验到了学习的乐趣。这节课上，我们不仅学到了《红楼梦》的知识，更学到了如何思考和表达，如何与他人合作和交流。
回想起这节课，我感到非常庆幸能有这样一位优秀的语文老师。她不仅对语文有着深厚的造诣，更重要的是她激发了我们对语文的热爱和学习的兴趣。她用互动式的教学方式让我们变得主动思考、积极参与，让我们在语文课上收获了更多。
一节难忘的语文课作文叙事 篇二
那是我高中时期的一节语文课，那节课的主题是《诗经》的赏析。班上的同学们对这节课都抱有期待，因为我们的语文老师以其幽默风趣的讲课方式而闻名。
上课前，老师带着笑容走进教室，他的笑容犹如阳光一般温暖。他先向我们介绍了《诗经》的历史背景和作品特点，然后他开始讲解《诗经》中的一首《关雎》。他生动地讲述了《关雎》的故事背景和情感表达，引起了我们的兴趣。
接下来，老师提出了一个问题：“在你们眼中，《关雎》这首诗表达了什么情感？”同学们纷纷发表自己的观点，有的说这首诗表达了爱情的甜蜜和悲哀，有的说这首诗表达了对故乡的思念和怀念。老师耐心地听取每个同学的意见，然后给予了肯定和鼓励。他说：“在诗歌中，每个人都可以找到自己的感悟，每个人都可以从中得到不同的启示。”这番话深深地触动了我们的心灵。
随后，老师以幽默风趣的方式念诵了《关雎》这首诗，他将情感表达得生动而真实，仿佛让我们身临其境。在他的诵读中，我们感受到了诗歌的美和力量，也更加深入地理解了诗歌的内涵。
这节课结束后，同学们都对老师的教学方法赞叹不已。他的幽默风趣不仅让我们在课堂上愉快地学习，更重要的是他让我们对诗歌有了更深入的了解和体验。他让我们明白了诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，他激发了我们对诗歌的热爱和学习的兴趣。
这节难忘的语文课让我明白了语文不仅仅是一门学科，更是一门艺术。语文课上的老师不仅是知识的传授者，更是我们的引路人和启蒙者。他们用他们的才华和热情，让我们在语文的海洋中航行，发现无限的美和智慧。这节课让我明白了，爱上语文，就是爱上了一种美和精神的追求。
一节难忘的语文课作文叙事 篇三
从一年级到五年级，我至今已上过很多课：语文、数学、英语、科学、美术等。但是，在上过这么多课中，让我最难忘的是那节语文课。
记得那一节语文课，陈老师拿着刚测完的试卷，脸色凝重地走上讲台。我一看这架势，心里咯噔一下：完了！看陈老师的样子，我们肯定考得很差。我有那么多错的，肯定是被批评的对象。我一边担心，一边开始想着各种理由怎么为自己开脱。
虽然陈老师心里很生气，但是他并没有破口大骂批评我们。而是拿起手中的笔，在黑板上写出错题要怎样改正，耐心地给我们评讲。
陈老师讲到一道改写句子的题时，停下来看了我一眼，示意我要认真听，我立即坐端正，认真听老师讲题。“改这种句子要记住：冒号前面不用改，双引号去掉，只需要改双引号里面的。”陈老师接着说：“冒号里面怎么改？‘我’改‘他’，对谁说话‘你’改谁。”听老师这么一说，我一下子明白过来，陈老师又给我们练了几道题，我都会了，第一次觉得原来改写句子一点也不难。我把老师说的记了下来，下次做的时候我也会做了。老师还教了我们很多其他的提醒的解题方法，我觉得这节课我学习到了很多。
看着试卷上刺眼的分数，我暗暗下定决心：我一定要认真学习，用优异的成绩来回报辛勤的老师。
这虽然是一节在平常不过的试卷评讲课，可对我来说确是一节终身难忘的语文课，因为它让我第一次感受到了学习的快乐和重要性。
一节难忘的语文课作文叙事 篇四
在记忆中，我最难忘的一节课—上语文课。当我回想起来，我心中就有说不出的愤怒和悲痛。
在那节课上，李老师给我们讲了几位北大学生和一位日本人的故事。故事是这样的：几位北大学生去一间漫画吧，当这几位学生聊得正投机时，一位外表彬彬有礼的日本人走过来，尊敬的说：“朋友们，我们能聊聊吗？”几位北大学生答应了。经过对话，北大学生才知道他是一位日本人。刚开始，这位日本人问几位学生一个让学生们惊奇的问题：“请问现在奉天在哪？”（奉天是日本侵略我国一个城市时起的名字）“没有，我们国家已经没有这个城市了，这只是你们日本人侵略我们国家时起的名字！”一位学生惊讶的说到。“哦？是吗，那可说不定，如果按你们现在的习惯的话，你们国家总有一天是我们国家的”接着几位北大学说了很多反抗的话，可这位日本人说得太对了，他连我们国家古代历史他都知道，他还说了我们国家的不良行为，如，随地吐痰，乱丢垃圾，发狂地挤工交车，还自己人打自己人......他还说出我们国家的父母怎样溺爱孩子，他小时候他父亲为了锻练他，每天4点起床跑步......当我听到这里时，心里有愤怒又有悲哀，我想：是啊！他说得没错啊，我们祖国就是这样，怎样才能改掉这些不良的习惯啊。这位日本人还说，他们国家，互相帮助，尊重他人，而我们却......在结束对话时，一位学生提出尊重，而那位日本人说他并不用对他尊重，日本人便走开了。
这位日本人虽然这样骂我们国家，但好像又在向我们提示：请说到做到，别说到就忘记了你自己的诺言。请尊敬他人，行为文明，尊老爱幼时，再来称做礼仪之班吧！
在那节课上，我无比难忘。
一节难忘的语文课作文叙事 篇五
期末接近尾声，班里的气氛也随着紧张起来。尤其怕严老师只让我们自学，不把重点内容传授给我们，谁叫他总是锱铢必较的呢。
而今天却不同，严老师的态度却改变了，使得讲台下的同学们窃窃私语．是怎样不同呢？严老师一进教室，从前严肃的表情就烟消云散了，使人有些安全感似的．他站在讲台上，对同学们说：＂好，请大家拿出笔记本，把我待会要你们记的一些内容记下来．＂说完，便在黑板上密密麻麻地写下了句、词、段的应用，还把一些重点的作文讲了一遍．大家争分夺秒地记着黑板上的知识，那是让我们从未有过的严老师的知识。
20分钟后，严老师把黑板上的内容都写完了，大多数同学也都把黑板上的内容抄了下来。严老师曾余下的时间跟我们做语文游戏，大家都玩得蛮高兴的，严老师也和我们一起欢笑。
下课铃响了，严老师对我们说：＂有了黑板上的知识，你们考试成绩会更不错的．你们以后也自由了．再见了，同学们．＂说完，严老师依依不舍地离开了。我们都不知道老师最后一句＂你们都自由了＂是什么意思，最后才在林老师的话里知道了——原来严老师下学期不教我们班了。
现在我们为了报答严老师，决定在期末语文考试考到全级第一！严老师你是最伟大的！
一节难忘的语文课作文叙事 篇六
在我的小学生涯中，我时常思念着以前那位曾教我五年级的数学老师。是她，使我知道了一个人的美丑并不重要，重要的是一个人的心灵。
五年级时，我们班上的朱海枝因为脸上有一颗很大的痣，我们常常取笑她，有时候还叫她朱(猪)鼻屎；有时候戏弄她；有时候打她，有时候骂她说她的不是。可她都一切默默承受一切默默承受了。就是在那一节课，上课前，男生们照例去欺负她，她在上课铃响时忍不住哭了。那节正好是数学老师的课。数学老师看见朱海枝在哭，问清原因，语重心长地对我们说：“一个人的美丑并不重要，重要的是一个人的心灵。每个人的样貌是父母给的，我们又怎能取笑别人的样貌呢要是一个人有外表上的美丽，却没有美好的心灵，那么那个人就是没用的我们不应只注重外表，要用知识来充实大脑，要有内涵。”我不知同学们有没有在想，我当时听完就想：“朱海枝也是人，人人平等，我们为什么要欺负她呢？我们从来只会把自己的快乐加在别人的痛苦上，却没有顾虑到别人的感受．朱海枝虽然没有漂亮的外表，但是她有善良的心灵那已经足够了。”
数学老师，谢谢你！你给我上了一堂受益终身的课！
