染雾毛概调查报告 篇一
尊敬的领导：
我是某某大学某某专业的学生，经过对毛泽东思想与中国革命的调查研究，我撰写了这份毛概调查报告，以供您参考。
毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是中国革命和建设的理论基础。在调查中，我发现毛泽东思想对于中国革命的影响是深远的。首先，毛泽东思想提出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，为中国革命提供了战略指导。这一思想的实践成果就是中国共产党领导的中国人民解放军取得了辉煌的革命胜利。其次，毛泽东思想强调群众路线，强调党的联系群众的能力，使中国共产党始终保持了与人民群众的紧密联系，使革命事业始终具有强大的群众基础。再次，毛泽东思想提出了社会主义革命和社会主义建设的理论体系，为中国社会主义事业的发展奠定了基础。
然而，毛泽东思想也存在一些问题和争议。一方面，毛泽东思想强调阶级斗争，忽视了社会主义建设中的生产力发展问题，导致了“文化大革命”等一系列错误。另一方面，毛泽东思想的实践成果也受到了一些质疑，例如在农业集体化和大跃进时期，出现了农业生产下降和饿死人的情况。这些问题和争议需要我们深入研究和思考，以更好地认识和评价毛泽东思想。
在调查中，我还发现毛泽东思想在当代中国仍然具有重要的影响力。尽管中国已经进入了改革开放的新时期，但毛泽东思想仍然被视为中国共产党的基本指导思想，对中国社会主义事业的发展产生了积极的影响。同时，毛泽东思想也在中国的文化和社会生活中产生了深远的影响，例如在文艺创作、教育思想和社会价值观念等方面。
综上所述，毛泽东思想对中国革命和建设产生了重要的影响，但也存在一些问题和争议。我们应该坚持实事求是的精神，客观评价毛泽东思想的历史作用，同时也要在当代中国的实际情况下加以发展和创新。
谢谢您的阅读。
此致
敬礼
某某大学某某专业学生
日期
毛概调查报告 篇二
尊敬的领导：
我是某某大学某某专业的学生，经过对毛泽东思想与中国革命的调查研究，我撰写了这份毛概调查报告的第二篇内容，以供您参考。
在调查中，我发现毛泽东思想在中国革命中的重要作用不容忽视。首先，毛泽东思想提出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，为中国革命指明了方向。这一理论的实践成果就是中国共产党领导的中国人民解放军在长征和抗日战争中取得了辉煌的战果。其次，毛泽东思想强调群众路线，强调党的联系群众的能力，使中国共产党始终保持与人民群众的紧密联系，确保革命事业始终具有强大的群众基础。再次，毛泽东思想提出了社会主义革命和社会主义建设的理论体系，为中国社会主义事业的发展奠定了基础。
然而，毛泽东思想也存在一些问题和争议。一方面，毛泽东思想在实践中可能会受到个人主义的扭曲，导致集体主义和个人自由的冲突。另一方面，毛泽东思想强调阶级斗争，忽视了社会主义建设中的生产力发展问题，导致了“文化大革命”等一系列错误。这些问题和争议需要我们深入研究和思考，以更好地认识和评价毛泽东思想。
在调查中，我还发现毛泽东思想在当代中国仍然具有重要的影响力。尽管中国已经进入了改革开放的新时期，但毛泽东思想仍然被视为中国共产党的基本指导思想，对中国社会主义事业的发展产生了积极的影响。同时，毛泽东思想也在中国的文化和社会生活中产生了深远的影响，例如在文艺创作、教育思想和社会价值观念等方面。
综上所述，毛泽东思想对中国革命和建设产生了重要的影响，但也存在一些问题和争议。我们应该坚持实事求是的精神，客观评价毛泽东思想的历史作用，同时也要在当代中国的实际情况下加以发展和创新。
谢谢您的阅读。
此致
敬礼
某某大学某某专业学生
日期
毛概调查报告 篇三
毛概调查报告范文
前日，实践队的11名成员组成调查小组，深入漳平市溪南镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动。下面是小编整理的毛概调查报告范文，供大家阅读
一、调查对象与方法
(一)调查方法
本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析
(一)调查结果
本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。
经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数(约91%)的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。
(二)调查问题
1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育
经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到农村女子教育的发展。我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。
在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%，有14%的家庭经济比较困难，而大多数家庭(67%)经济条件一般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的`学杂费，有半数家庭由于家中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受教育。
2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。
随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育基本上已经摆脱了“重男轻女”思想的束缚，大多数农村女子(约95%)能够和男子一样享有受教育权，且73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大学，接受高等教育。但受到各方面原因的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历(34%)为主，并且仍有极少数(5%)的女子失去上学的机会。
对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还是归因于家庭观念的影响。调查中我们发现，在5%没有让女子受教育的家长中，有1/3的人觉得女孩子没有上学的必要或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直接阻碍了女子的平等教育权。同时，一些农村家长自身的文化水平也影响着他们对家中女儿受教育的看法。
3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定困难
科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。为了更好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的重视。
然而，在我们的调查访谈中，发现农村义务教育乱收费现象仍有一定程度存在，这给农民带来经济负担，同时限制了农村女子教育的发展。约14%的农村家长向我们反映了这一问题，虽然问题只占少数，但还是说明国家政策在个别农村并未切实得到落实。
三、解决对策
(一)坚持科学发展观，构建和谐社会，科教兴农，提高农民经济收入，为农村女子教育奠定坚实的经济基础
任何问题的解决都必需从其根源入手，就农村女子受教育问题来说，其根本在于农村家庭经济状况。我们要想方设法解决“三农”问题，改善农民生活条件，让他们有能力为女子教育提供经济支持。
第一，大力倡导科教兴农，把科学技术转化为生产力，并投入到农业生产中，提高农产品的产量质量，为农民增产增收。此次下乡，我们大学生充分发挥各自所学的知识，学以致用，通过各种科技下乡活动，把先进的农业科技成果带给农村，利用讲座、报告座谈会、实地考察指导等农民喜闻乐见的形式，向农民推广先进技术，让科学的成果惠及农民。当然，农业专家们是推进科技兴农的主力军，更多的专家应该走入田间地头，指导农业生产，为农民解决生产中的实际问题。
第二，推进乡镇企业发展，充分利用当地特色产业，努力营造市场经济氛围，各地农村都拥有其丰富的特色资源，当地政府应加强宏观调控，指导广大农民合理开发利用特色资源，加强对外合作，增加经济收入。农民的经济收入一旦得到保障，农村女子的教育也就有了全面普及的可能。
(二)加强宣传教育，切实转变农村教育思想观念，为农村女子教育提供根本的思想保障
在根本问题得到解决的同时，也不能忽视思想意识的作用，农村家长及女子自身对于教育的看法成为影响农村女子教育发展的因素。
首先，少数农村家长应该意识到“重男轻女”的观念已经被当今社会所淘汰，老一辈“男儿总比女儿强”的想法早就该被推翻，许多女性也会是社会的强者，也可以开创一片天地，父母也应当努力为女儿创造成长成才的良好环境与机会，最基本的，就是从重视女儿的教育做起。其次，农村女子自身也应该自立自强，要有强烈的求知欲望，发奋努力，为自己争取学习的机会，并在学习过程中不断提高自己，证明自己，不辜负家庭的期望。
在转变农村思想观念的过程中，学校以及相关部门也应该发挥一定作用。如教育部门加大农村教育的宣传力度和经费投入，促进农村教育的开放发展，学校也应该建立相关机制，以结对扶助等方式架起家校沟通的桥梁，多多与家长交流，在潜移默化中转变农村家庭传统观念，引导他们树立正确的现代教育观。
(三)国家相关部门严格把关，特别是基层部门要确保教育政策落实到位，为农村女子教育创造良好的发展环境
农村教育的发展从来离不开国家政策的支持，而中国农村人口比重较大，农村教育必然成为重中之重，国家必需优先支持农村教育。
除了已经在农村实施的义务教育免除学杂费等教育优惠措施外，国家还需千方百计推出更多有利于农村女子教育发展的政策，并加强监督管理，制定负责人制度，从责任上将各项举措层层落实到位，并注重情况反馈，上情下达，下情上传，形成教育机制的良性循环，为农村女子教育创造良好的社会环境。
总体来说，农村女子教育现状呈现出积极发展的势头，在社会和家庭的双重关注下，越来越多的农村女子走入学堂，接受教育，享受自己应有的权利。然而，我们也看到了其中小部分的不和谐因素，对此，我们应该立足当下，事实求是，善于发现并解决农村女子教育存在的问题。努力去实践“我们党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益”的重要思想，贯彻科学发展观，坚持科教兴农，提高全民族的科学文化素质，构建和谐社会。
