染雾教育调查报告 篇一
近年来，教育一直是社会关注的焦点话题之一。为了更加全面了解当前教育状况，我们进行了一项调查，并将调查结果整理成报告。以下是我们的发现：
调查对象：本次调查对象为全国范围内的学生、家长和教育工作者。
调查内容：我们主要关注了教育资源分配、学习负担和教育质量三个方面。
一、教育资源分配
调查结果显示，教育资源在不同地区存在明显的差异。一线城市和发达地区的学校拥有更多的教育资源，包括优秀的师资力量、丰富的教学设备和良好的学习环境。而相对落后地区的学校则面临着资源匮乏的问题，导致教育质量不尽如人意。
二、学习负担
调查显示，学生的学习负担依然较重。家长和学校对学生的学习压力较大，要求他们参加各种培训班和补习班，以提高竞争力。这导致了学生缺乏休息时间和兴趣爱好，增加了他们的精神压力。
三、教育质量
调查结果显示，教育质量在不同地区和学校之间存在差距。一些学校注重应试教育，追求高考成绩，而忽视了学生的综合素质培养。这导致了学生在其他方面的能力发展不全面。另外，一些地区的学校教育质量不高，师资力量薄弱，导致学生无法得到良好的教育。
综上所述，当前的教育状况存在着一些问题。教育资源分配不均衡、学习负担过重和教育质量参差不齐。为了改善教育状况，我们应该加大对教育资源的投入，提高教育质量，并减轻学生的学习负担，以促进全面发展的教育。
教育调查报告 篇二
随着社会的发展和进步，教育在现代社会中扮演着至关重要的角色。为了了解教育的现状和问题，我们进行了一项调查，并将调查结果整理成报告。以下是我们的发现：
调查对象：本次调查对象为全国各个年龄段的人群，包括学生、家长和教育工作者。
调查内容：我们主要关注了教育体制、教育方法和教育价值观三个方面。
一、教育体制
调查结果显示，现有的教育体制存在一些问题。笔试考试仍然是主要的评价方式，学生在应试教育的压力下，缺乏兴趣和创造力。此外，教育体制对学生的发展和个性培养关注不够，缺乏多元化的教育模式。
二、教育方法
调查显示，传统的教育方法在一定程度上限制了学生的发展。讲授式教育模式过于单一，学生缺乏主动参与和实践的机会。而现代教育方法强调学生的自主学习和探究式学习，更加注重培养学生的创新能力和综合素质。
三、教育价值观
调查结果显示，教育价值观的培养存在一定问题。一些学校和家长过于追求分数和成绩，忽视了学生的综合素质培养。教育应该注重培养学生的思维能力、创造力和社会责任感，而不仅仅是追求高分数。
综上所述，当前的教育存在一些问题，包括教育体制的僵化、教育方法的单一和教育价值观的偏颇。为了改善教育状况，我们应该探索多元化的教育模式，注重学生的全面发展，并培养他们的创新能力和社会责任感。
教育调查报告 篇三
一、调查概况
我于2xxx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
１、中学生的学习心理现状
２、当前中学生的学习心理特点
３、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
１、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的`作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显着的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
２、学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理。
教育调查报告 篇四
调查方法：
1、观察；
2、问卷调查。
调查步骤：
1、观察，发现问题。
2、制作问卷。
3、学生作答。
4、问卷反馈。
5、归纳总结。
调查报告内容：
在将近两个月的实习过程中，与学生接触的机会很多，开展活动时发现了学生的一些问题。其中一个普遍存在的现象就是中学生的集体主义观念不强，学生在学习和生活中多以自我为中心，而对集体的活动关注程度不够，所以针对这一个问题进行了调查，现从几个方面作总结如下：
第一、中学生的自我意识很强。
现在的学生多数为独生子女，在家庭中受到长辈的宠爱，在整个家庭中处于中心地位。这就导致之类独生子女从小就以自我为中心，认为周围的人都得为自己服务。当这样的孩子走出家庭，进入学校、班级这样的集体后，很难适应集体生活，思想中一时还形不成集体主义观念。
在办公室中经常听到学生与老师的谈话，谈话中学生多数
是在讲：“我是怎样的”、“我想怎么做”等类似的语句；发现老师及同学的不对时，很多学生也是在强调自己的优点；在接受调查的同学中，半数以上对班级、学校的事物了解不够。
第二、中学生合作意识不够。
在班级开展活动时，为了完整得更好，常把活动分成几个板块，让学生分工完成。但分工后学生多数就是各自完成自己的任务，而没有与其他同学合作，把任务完成得更好。被调查的学生中，多数认为类似的情况是因为当时没有想到合作。
第三、人为集体哦荣辱与己无关。
在升国旗、唱国歌的庄严的氛围中，学生多数都认为是应该的，认为爱国是每一个学生都义不容辞的事情。但问及学校、班级等集体荣誉问题时，学生了解不够多，也表示平时不关心。
第四、活动多局限在小范围内。
学生喜欢自己所在的小团体，同一个小组或同一个宿舍的，只要有点共同的语言，就三五成群在一起活动，但长期观察发现，学生的活动多数局限在他（她）们自己设定的小团体内，而与其它集体联系比较少。
教育调查报告 篇五
调查目标
：通过调查学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，了解学校学生健康知识掌握程度以及学校健康教育现状。
调查时间
：20XX年9月16日
调查方式
：采用统一设计的调查问卷。
一、对象与方法
1、调查对象：
抽取实验中学七、八、九年级36个班
2、调查方法;
本次调查采取调查问卷的方法进行，发放试卷后，学生自主做答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、资料处理：
全部数据采用EXCEL进行分析和统计。
二、调查结果由于分析
1、统计表
学生健康知识知晓率、健康行为形成率统计表。
学校：实验中学填表人：焦翠利20XX年9月16日
2、调查结果集分析
针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷1080份，有效问卷1073份，所调查人群的健康知识知晓率为93%，形成率为90%。调查群体共回答健康知识知晓率题目10730题，答对9979题。调查群体共回答健康知识形成率题目10730题，答对9657题。在学生健康知识方面：流行性感冒的途径传播、饭后不益=宜马上进行剧烈活动的原因、接种卡介苗能预防什么疾病的健康知识薄弱。在学生健康行为形成的调查发现：每人每天食盐的控制量、刷牙的正确方法及次数、在街上买了水果后，你会怎么吃这些问题中出错的较多。导致这些健康知识、行为薄弱的原因，这些群体的基本特征是年龄偏小，对生活常识不留心。健康知识获取途径主要来自家庭、及母亲的教育，所以不全面。
结论
1、健康知识掌握程度与被调查者年级、年龄的关系是：年级越高、年龄越大，学生健康知识知晓率和健康行为形成率就越高。
2、被调查群体所代表的人群的健康知识知晓率和健康行为形成率均以达标。
