染雾牛直肠实验报告范文 篇一
标题：牛直肠实验报告
摘要：
本实验旨在研究牛直肠的解剖结构和功能特点。通过对牛直肠进行剖析和观察，了解其组织结构、黏膜特征以及运动功能。实验结果表明，牛直肠具有明显的分层结构，黏膜表面具有丰富的绒毛和肠腺，而肌层则表现出周期性的蠕动运动。本实验为进一步研究牛直肠的生理特性提供了基础数据。
引言：
牛直肠是牛消化系统的重要组成部分，负责吸收和排泄食物残渣。了解牛直肠的结构和功能特点对于研究牛的消化过程以及相关疾病具有重要意义。因此，本实验通过对牛直肠进行剖析和观察，旨在深入了解其解剖结构和运动功能。
材料与方法：
1. 实验材料：新鲜牛直肠、解剖刀、显微镜等；
2. 实验步骤：
a. 将新鲜牛直肠从牛体内取出；
b. 清洗牛直肠表面的血液和食物残渣；
c. 用解剖刀沿着牛直肠的长度方向切开；
d. 观察牛直肠的组织结构并记录；
e. 用显微镜观察牛直肠黏膜细胞的形态特征；
f. 观察牛直肠的运动功能。
结果：
1. 牛直肠的组织结构：牛直肠具有明显的分层结构，包括黏膜层、固有层和肌层。黏膜层表面布满绒毛和肠腺，用显微镜观察可见绒毛和黏膜细胞。固有层主要由结缔组织构成，支持着黏膜层和肌层。肌层由平滑肌组成，呈环状排列。
2. 牛直肠的黏膜特征：黏膜层具有丰富的绒毛和肠腺，绒毛可增加吸收表面积，肠腺则分泌黏液和酶类物质，有助于消化和吸收食物。
3. 牛直肠的运动功能：观察到牛直肠肌层呈现周期性的蠕动运动，这种蠕动运动有助于推动食物在直肠中的移动和排泄。
讨论：
通过本实验的观察结果，我们可以得出以下结论：
1. 牛直肠具有明显的分层结构，其中黏膜层具有丰富的绒毛和肠腺，肌层呈现周期性的蠕动运动。
2. 牛直肠的结构和功能特点与其他动物的肠道存在一定的差异，这可能与其食物消化和生活习性有关。
3. 本实验为进一步研究牛直肠的生理特性提供了基础数据，也为相关疾病的治疗和预防提供了参考依据。
结论：
通过对牛直肠的剖析和观察，我们深入了解了其解剖结构和功能特点。牛直肠具有明显的分层结构，黏膜层具有丰富的绒毛和肠腺，肌层呈现周期性的蠕动运动。本实验为进一步研究牛直肠的生理特性提供了基础数据，也为相关疾病的治疗和预防提供了参考依据。
牛直肠实验报告范文 篇二
标题：牛直肠的生理特性研究
摘要：
本实验旨在研究牛直肠的生理特性，主要包括吸收、分泌和排泄功能。通过对牛直肠进行实验观察和测量，得出了牛直肠的吸收能力较强、分泌能力较高以及排泄功能正常的结论。这些研究结果为了解牛的消化过程以及相关疾病的发生机制提供了基础数据。
引言：
牛直肠是牛消化系统中起着重要作用的器官之一，主要负责吸收和排泄食物残渣。了解牛直肠的生理特性对于研究牛的消化过程以及相关疾病的发生机制具有重要意义。因此，本实验通过对牛直肠的实验观察和测量，旨在深入了解其吸收、分泌和排泄功能。
材料与方法：
1. 实验材料：新鲜牛直肠、牛直肠切片、测量仪器等；
2. 实验步骤：
a. 将新鲜牛直肠从牛体内取出；
b. 清洗牛直肠表面的血液和食物残渣；
c. 将牛直肠切成适当大小的切片；
d. 分别测量牛直肠切片的吸收速率、分泌速率和排泄速率；
e. 记录实验数据并进行统计分析。
结果：
1. 牛直肠的吸收能力：实验测量结果显示，牛直肠切片的吸收速率较快，表明牛直肠具有较强的吸收能力。
2. 牛直肠的分泌能力：实验测量结果显示，牛直肠切片的分泌速率较高，表明牛直肠具有较高的分泌能力。
3. 牛直肠的排泄功能：实验测量结果显示，牛直肠切片的排泄速率正常，表明牛直肠具有正常的排泄功能。
讨论：
通过本实验的观察和测量结果，我们可以得出以下结论：
1. 牛直肠具有较强的吸收能力，这与其丰富的绒毛和肠腺有关，绒毛可增加吸收表面积，肠腺则分泌各种消化液，有助于食物的吸收。
2. 牛直肠具有较高的分泌能力，这可能与其分泌各种消化液有关，这些消化液包括胃液、胰液和肠液等，有助于食物的消化和吸收。
3. 牛直肠的排泄功能正常，这说明牛直肠能够及时将食物残渣排出体外，保持消化系统的正常功能。
结论：
通过对牛直肠的实验观察和测量，我们得出了牛直肠具有较强的吸收能力、较高的分泌能力以及正常的排泄功能的结论。这些研究结果为了解牛的消化过程以及相关疾病的发生机制提供了基础数据，也为相关疾病的治疗和预防提供了参考依据。
牛直肠实验报告范文 篇三
【实验原理】
辉光球发光是低压气体（惰性气体）在高频电场中的放电现象。辉光球外表为高强度玻璃球壳，球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），中央有一个黑色球状电极。球的底部有一块振荡电路板，通过电源变换器，将低压直流电转变为高压高频电流加在电极上。通电后，振荡电路产生高频电场，球内稀薄气体由于受到高频电场的电离作用而光芒四射。辉光球工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场。当用手（人与大地相连）触及球时，球周围
的电场、电势分布再均匀对称，故辉光球在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，随手指移动起舞。这其实是分子的激发，碰撞、电离、复合的物理过程。人体为另一电极，气体在极间电场中电离、复合而发生辉光。
【实验现象】
辉光球通电后呈静止样。当人手触摸时中间电极出现放电致球壳触摸处。五颜六色的闪电会随着手的移动而移动，球内出现放电现象。一旦手离开，闪电消失。
【实际运用】
霓虹灯，把直径为12—15毫米的玻璃管弯成各种形状，管内充以数毫米汞柱压力的氖气或其他气体，每1米加约1000伏的电压时，依管内的充气种类，或管壁所涂的荧光物质而发出各种颜色的光，多用此作为夜间的广告等。
日光灯，亦称“荧光灯”。一种利用光质发光的照明用灯。灯管用圆柱形玻璃管制成，实际上是一种低气压放电管。两端装有电极，内壁涂有钨酸镁、硅酸锌等荧光物质。制造时抽取空气，充入少量水银和氩气。广泛用于生活和工厂的照明光源。
还有一种是氙灯，氙灯是一种高辉度的光源。它的颜色成分与日光相近故可以做天然色光源、红外线、紫外线光源、闪光灯和点光源等，应用范围很广。
人体辉光，疾病辉光，爱情辉光，意识体能辉光，“人体辉光监控”。
牛直肠实验报告范文 篇四
proce
articular articular proce
sacral foramen() sacral foramen
() angle
of cavity
of tubercle
sulcus(groove) for radial nerve
of of humerus
notch
proce superior iliac spine
inferior iliac superior iliac inferior
iliac foa
surface of femur
trochanter
condyle eminence
cuneiform bone
cuneiform cuneiform foramina
canal rotundum ovale
spinosum lacerum acoustic pore foramen
for sigmoid proce foramen
bone bone
arch acoustic pore
of fontanelle
longitudinal
longitudinal ligament
ligament flava foramen collateral
collateral ligament ligament of
of the head of the ligament
collateral collateral
cruciate cruciate ligament
pterygoid anterior medius pterygoid
minor
caval foramen
externus abdominis internus
minor
major brachii major
maximus femoris
ligament
intersection
system
tonsil
gland
of parotid caruncle fold
opening of auditory rece
part of part
duodenal bands
of appendix
teres bile duct
hepatic duct
system
sinus
nasal nasal nasal meatus
nasal nasal nasal concha
cartilage
principal bronchus principal bronchus
bone cartilage of trachea
, reproductive system
pyramid renal
renal orifice
orifice of of bladder
vesicle
ductus duct gland
body of tube
ligament of ligament of ligament of uterus
omentum
omentum
pouch
ovalis
of coronary node
junction bundle
bundle bundle network
coronary coronary artery interventricular branch
common carotid subclavian carotid
carotid palmar arch
palmar gastric a.
gastric hepatic gastroepiploic a.
gastroepiploic mesenteric mesenteric a.
iliac iliac portal vein
cubital saphenous v.
saphenous gastric v.
mesenteric v.
mesenteric duct
chyli
organs
body
disc
duct membrane
vestibuli (oval window) cochlea (round window)
system
bulb chiasma tract
n.
n.
aqueduct
of
of colliculus
limb of internal of internal
limb of internal thalamus
of caudate horn of lateral ventricle
horn of lateral n.
sulcus
gyrus n.
cerebral
cerebral artery cerebral artery
system
gland
牛直肠实验报告范文 篇五
外科手术之解剖教学应用
前言 《人体解剖学》是一项经典的医学形态学科目，验证性实验多，内容众多、名词繁杂且抽象不易理解，在平时的学习中对知识的掌握也很肤浅，不能够灵活应用，也没有太多条件应用，教学成败的关键。在临床课学习中，不少学生反映到以前学过的解剖学知识已经遗忘了许多，后续的学习倍感吃力，而实践教学是教学中一个重要的教学环节，其地位举足轻重，是局部解剖学教学成败的关键。在理论课上，老师对于繁多的内容只能蜻蜒点水、重点讲解；在实验课上，老师也只能利用简短的解剖学教学录像或者通过教学标本把解剖学的实验内容再复习一遍，传统老旧的解剖学教学模式有着诸多弊端，不能满足现代高素质人才的素质教育和创新教育指导方针。为此，我们希望通过给学生提供手术器械，讲解必备的手术操作要求，或者播放手术教学过程的录像等方式让同学们在有限的学习过程中更广泛地更实践地更深刻地掌握我们解剖学教学目的及要求。以手术为平台教授解剖学内容，很大程度上调动了同学们的学习积极性，能起到事半功倍的效果。
前期起草准备 1.培训实验老师，以适应新的解剖学教学模式 2.搭建实验平台，完善实验室的配置、开放和管理 3.利用传统的教学方法，并结合现代多媒体影像手段，引导边做边讲解边讨论的氛围。
1.精心复制相关手术解剖模型
A 盆腔，女性生殖内容：结合示教标本及妇产科基本手术为例开展解剖示范后由示教老师带领同学们梳理讲课内容，并重点示教知识点。针对解剖结构及毗邻部位进行讲解，讲授整个盆部的结构。在此同时提问 “ 子宫切除术的患者为何尿液从阴道流出或术后肾盂积水以致肾功能坏死” 或“ 以子宫切除手术为例谈子宫的位置、固定装置及毗邻关系” 。引自-以妇产科相关手术为线索讲解盆部局部解剖学的方法这样同学们可以在手术解剖的过程中有了初步了解，再通过示教老师进一步的示教和讲解，更能强化学生对内容掌握的连贯性和系统性。学生初触临床知识，虽然情绪高涨，但却并不熟悉临床工作的具体措施，也不了解基础知识在临床中的重要性。临床医师的临床案例，“如子宫切除术的患者为何尿液从阴道流出或为何术后肾盂积水以致肾功能坏死”引自-以妇产科相关手术为线索讲解盆部局部解剖学的方法如此案例和解剖学的基础内容如何关联?同学们无法回复得完全正确，如此一来，便极大地调动了他们查阅文献资料的积极性，并极力自主地想搞清楚子宫动脉和输尿管的相关知识，也就自然容易搞清楚盆部脏器位置和其毗邻关系。这样一来使同学们意识到基础知识的重要性，浓厚了同学们学习的兴趣，加强了学习的自觉性和创造性，也培养了同学们从解剖角度去审视并解决临床实际问题的能 力。
B 胸腔脏器及结构：例如讲解食管癌时，就初引入食 管的解剖内容，详述其位置、狭窄、分段、及毗邻的重要结构，如 食管癌 出现的进行性吞咽困难就是肿瘤侵犯食管周径引起 肿瘤进一步侵犯周围器官会产生什么危害呢，引自解剖学在临床心胸外科教学中的应用探索随后讲其疾病发生的原因及临床表现，因为大部分同学或多或少对食管癌有所听闻，同学们的兴趣一经这样激发，会很好奇其发病机制、症状和防治，同学们自然就会沿着老师的思维提出问题，与老师互动，从而活跃了课堂气氛。又例如在解剖食管第二狭窄时，该处毗邻胸导管 左喉返神经 主动脉弓及奇静脉弓 损伤后会造成乳糜胸 声音嘶哑及大出血引自解剖学在临床心胸外科教学中的应用探索学生们在 解剖过程中就清楚地认清食管毗邻的组织结构，从而更深 刻体会到食管癌临床症状发生的解剖学机制。
C气管拔管操作的应用教学 为了便捷地实施术后复苏，应运而生了气管拔管这一项常见的但却非常重要的操作，所以在实习带教中有很重要的地位，但大多数同学们对气管的相关解剖知识 不能到达掌握的程度，同学们不易也不习惯在脑海中构建出立体的气管及毗邻的空间图像，这使得见习和实习的教学过程受影响。这个过程首先我们要让同学们明确的是 虽然拔管时气管导管所经过的路径与插管时相反 但是拔管却绝不是插管的简单反向操作 全麻插管后人体的呼吸道已经潜移默化地发生了改变
引自复苏室全身麻醉苏醒期气管拔管带教过程中的相关解剖学知识复习再通过先对以往所学的气管解剖学知识的重温，从而让学生形成一个较为清晰的空间认识，便可大大提高教学的效果。 2 实践过后的总结与反思
案例的选择要有针对性摇精选手术案例是手术案例教学 法应用的首要环节，案例选择是否恰当，直接影响着教学效果。 选择案例要有明确的针对性，即紧扣教材内容和教学大纲，符 合教学目的和培养目标。如果所选病例针对性不强，选非所 讲，就会误导学生，也不能达到预期的教学效果；如果所选病例 不典型、难度过大、干扰条件过多，学生难以理解就会失去兴 趣。因此在选择病例时，教师的甄别能力极为重要，要选择典 型病例。
猿援圆摇手术案例操作要有目的性摇在手术案例实践操作过程中
要强调本次手术案例对于增强局部解剖学理论理解的目的性。 猿援猿摇时间安排要合理摇手术案例教学与理论教学和传统实践
教学同为局部解剖学教学内容的一部分，要合理地安排其先后 顺序，合理安排教学时间，才能圆满完成教学任务。否则，手术 案例花费时间过长，就会影响正常课堂内容的讲解，起到喧宾 夺主的负面作用 3.教学效果与体会
因此，学生需要很好的空间想象力才能构建出复杂的脑结构，这对于一个初次接触解剖学的医学生而言，其难度很
大。对于老师而言，采用教科书或图谱讲课
，单纯用语言表达出 一个立体概念来讲述复杂的脑解剖结构同样十分困难，因此，老 师的描述就很难转化成学生对相关结构的理解。这样的教学过 程是老师机械性的灌输，学生应付性的死记硬背，没有真正地掌 握脑解剖知识。在第二课堂教学中，学生从临床应用的实际出发，以相关
人体局部常用手术的操作步骤为切入点，运用层次解剖的方 法进行尸体解剖，搞清人体局部的层次结构及其相互位置关 系以及出现的变异或异常，理论联系实际，解剖联系临床，找 到了局解与手术相结合的交叉点与知识点，将局解与手术在 尸体解剖中有机结合起来，学到了有用的知识，同时使学生受 到了从理论学习到尸体解剖操作的严格训练，为临床应用打 下了坚实的基础。展望局部解剖学是基础医学和临床医学之间
的桥梁，是临床医学的基础。学生对局部解剖学基 本理论知识和基本技能掌握的效果直接影响到外科 手术的操作。我们设计的局部解剖学实验项目，主 要目的是一方面要求学生提前接触临床，及早培养 学生的临床思维习惯；另一方面也想提高学生的观 察能力、动手能力和分析能力，为今后的工作和进 一步深造奠定良好的基础。
牛直肠实验报告范文 篇六
探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究
探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。
实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
实验步骤与方法：
1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。
2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。
结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。
结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。
4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。
现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。
结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。
5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。
现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。
实验结论：
蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。
问题和建议：
蜡烛为什么能够燃烧？蜡烛在什么样的条件下才能燃烧？像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化？
