染雾奖项认定报告的格式范文 篇一
标题：奖项认定报告的格式范文
引言：
奖项认定报告是一种对参与者在特定领域内所取得的杰出成就进行认可和表彰的方式。在撰写奖项认定报告时，正确的格式和结构是非常重要的，它可以帮助评审委员会全面了解被认定者的成就和贡献。本文将为您提供一份奖项认定报告的格式范文，希望对您有所帮助。
奖项认定报告的格式范文：
标题：XXX奖项认定报告
一、简介
本报告是对XXX奖项的认定报告，旨在表彰在XXX领域内取得杰出成就的个人/团队。通过对被认定者的资料和成就进行深入研究和评估，评审委员会一致认为被认定者在该领域具有卓越的贡献和成就，值得获得该奖项。
二、被认定者资料
1. 姓名：XXX
2. 职业/机构：XXX
3. 背景介绍：简要介绍被认定者的教育背景、工作经历和专业领域。
4. 成就概述：总结被认定者在该领域内的主要成就和贡献。
三、成就详述
1. 成就1：详细描述被认定者在该领域内的第一个重要成就，包括具体的工作内容、创新点和影响力。
2. 成就2：详细描述被认定者在该领域内的第二个重要成就，包括具体的工作内容、创新点和影响力。
3. 成就3：详细描述被认定者在该领域内的第三个重要成就，包括具体的工作内容、创新点和影响力。
四、影响力和贡献
1. 影响力：描述被认定者的工作对该领域的影响力，包括其作品/研究的传播范围、被引用次数等。
2. 贡献：总结被认定者对该领域的贡献，包括对行业发展的推动、对社会的影响等。
五、推荐理由
评审委员会认为被认定者在该领域内具有卓越的能力和创新思维，其成就和贡献对该领域的发展产生了积极的影响。基于这些理由，评审委员会一致推荐将该奖项授予被认定者。
结语：
本报告基于对被认定者的详细研究和评估，总结了其在该领域内的成就和贡献，并推荐将该奖项授予被认定者。希望评审委员会能够认可被认定者的杰出表现，并给予该奖项的认可和表彰。
奖项认定报告的格式范文 篇二
标题：奖项认定报告的格式范文
引言：
奖项认定报告是对个人或团队在特定领域内取得非凡成就的一种认可和表彰方式。为了撰写一份有效的奖项认定报告，正确的格式和内容结构是至关重要的。本文将提供一份奖项认定报告的格式范文，希望能对您有所帮助。
奖项认定报告的格式范文：
标题：XXX奖项认定报告
一、简介
本报告旨在对XXX奖项进行认定，以表彰在XXX领域内取得杰出成就的个人/团队。通过对被认定者的成就和贡献进行深入研究和评估，评审委员会一致认为被认定者在该领域具有卓越的表现，值得获得该奖项。
二、被认定者资料
1. 姓名：XXX
2. 职业/机构：XXX
3. 背景介绍：简要介绍被认定者的教育背景、工作经历和专业领域。
4. 成就概述：总结被认定者在该领域内的主要成就和贡献。
三、成就详述
1. 成就1：详细描述被认定者在该领域内的第一个重要成就，包括具体的工作内容、创新点和影响力。
2. 成就2：详细描述被认定者在该领域内的第二个重要成就，包括具体的工作内容、创新点和影响力。
3. 成就3：详细描述被认定者在该领域内的第三个重要成就，包括具体的工作内容、创新点和影响力。
四、影响力和贡献
1. 影响力：描述被认定者的工作对该领域的影响力，包括其作品/研究的传播范围、被引用次数等。
2. 贡献：总结被认定者对该领域的贡献，包括对行业发展的推动、对社会的影响等。
五、推荐理由
评审委员会认为被认定者在该领域内具有卓越的能力和创新思维，其成就和贡献对该领域的发展产生了积极的影响。基于这些理由，评审委员会一致推荐将该奖项授予被认定者。
结语：
本报告基于对被认定者的详细研究和评估，总结了其在该领域内的成就和贡献，并推荐将该奖项授予被认定者。希望评审委员会能够认可被认定者的杰出表现，并给予该奖项的认可和表彰。
奖项认定报告的格式范文 篇三
这个礼拜杨老师突然说每月之星就是要自己给自己定目标，然后要达到目标才能拿到喜报。我想自己既然能及时完成回家作业，平时表现也不算差，但是上课由于胆子小不敢举手发言，所以定了上课一定要发言两次的目标。一把目标纸交上去，我就开始后悔，平时上课闷声不响的我，怎么去完成这个艰巨的任务呢?
不容我想，第一节恐怖的语文课就来了。我一开始举手都很犹豫，要看看别的同学有没有举手，再想想答案具不具体。就因为这样，失去了一次有一次的机会，我自己也觉得十分遗憾。每次举手就算杨老师不请我，我也会十分紧张，能清楚听见自己的心跳，感觉到脸又红又烫。我觉得自己能鼓起勇气举一次手，尽管不发言，我也很为自己骄傲了。记得我第一次发言，站都站不稳，腿都在发抖，然后会由于紧张过度，说得疙疙瘩瘩的。但我心想，我已经六年级了，不能再留下什么遗憾。我不仅要为了喜报，也要为了自己的学习，因为仅仅作业好是不够的，上课也是很重要的一部分。要跟着老师的节拍，转动灵活自己的思维。豁出去啦!我在心里大喊。我克服自己要沉着冷静，终于我成功了。
有了第一次就会有第二次，第三次。现在，我十分喜欢发言，毫不犹豫地就会举手。它成为了我生活中必不可少的乐趣，我的胆子越来越大了。我觉得有这么多老师和同学认真倾听你的感受，分享你的快乐是一件很高兴的事情。
我现在勇敢地突破了自己，越来越积极，我都十分为自己骄傲，希望你也能试着打开自己心中的大门，成功就是属于你的!
奖项认定报告的格式范文 篇四
学习目标
1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2．默读课文，把握谈话的主要内容。
3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。
学习准备：准备材料《我的童年》，学生人手一份；课前搜集有关季羡林的资料。
课时安排：1课时
学习过程
一、导入
1．各组交流一下读书活动的开展情况。
2．准备好课前发的材料。
阅读《我的童年》，谈一谈读后的感受。
3．比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。
4．读一读课前搜集到的有关季羡林的资料。
今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。（板书课题）
二、做采访准备
说一说自己想采访的感兴趣的读书问题。（教师做好记录）
讨论一下在采访时应注意哪些问题。（礼貌问题、作记录问题……）
二、读课文，找到自己的答案
1．初读课文，读准字音。
2．在季老的话语中，找到自己问题的答案。
三、感悟课文内容
1．季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识。
（1）把文章写好，要多看书；
（2）要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语；
（3）进行古诗文积累。
2．这篇文章与以往的文章有什么不同之处？
这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。
我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。
3．谈谈你对题目的理解。
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。
四、个性阅读，独特见解
1．在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。
2．形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
3．谈谈你对闲书的认识。
五、朗读课文，体会人物的特点
1．同位俩分角色读课文，读完后互相评价。
2．两名学生分角色一问一答。
3．全班对于他俩的读进行评价，说出理由。
六、学技巧，指导综合性学习活动
通过读这篇文章，说一说进行访谈活动还应注意些什么。
七、辩论
对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多；如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。
八、拓展
调查一下本班同学阅读的书目；
采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。
奖项认定报告的格式范文 篇五
单位获奖感言
昨天参加市直窗口服务创先争优活动观摩推进会，一位部门领导见面说我昨晚的“获奖感言”很有“气势”，哈哈一笑。
此事缘于《我与宿迁共奋进》首届市级机关文化艺术节闭幕式颁奖晚会上，我代表单位上台领奖并按要求说了一句获奖感言。
说真的，之前感觉有点为难，甚至有点尴尬，因为这是代表总台面向领导和观众“表态”，既要展现广电人的精气神，还要紧扣“创先争优”主题，用一句话表达，一时不知说什么好。
其实做任何工作都需要这种拼搏竞争精神，一如文化节我从市委张新实书记手中接过这块“优秀组织奖”奖匾，它是我们重视机关文化建设、积极组织参与、努力拼搏竞争的结果。“见奖牌就争，见红旗就扛”，敢与强手比，敢与先进赛，在拼搏竞争中彰显广电人“我能我行我成功”的强势心态，应成为全台上下干事创业的鲜明导向。
褒奖是肯定，是鼓励，更是期待。我们将永不自满，自我加压，踏实苦干，负
奖项认定报告的格式范文 篇六
院领导：
您好！作为一名员工，我很喜欢自我工作，更热爱自我的工作。出于本人办事的执着，对工作认认真真、坚持原则，纵然工作中不断有棘手的问题出现，也能在我用心的应对中，把它完成的很好。工作中，繁杂的事宜、纷乱的资料无处不在，付出的汉水与辛苦数之不尽。对待工作的热情度不言而喻，仅从带动身边的同事也随之热情的投入工作中的状态即可看出。在我的带动下，同事们也纷纷极枳的投入工作、互帮互助，以医院为家，并有了良好的团队意识。我愿付出更多的精力投身于工作，在群众中发挥自我力量，多为公司效力。现本人申请领导能够给予本人工资的上调，望领导批准！
申请人：
申请日期：
